身边的暴力与保护(远离暴力 健康成长)PPT课件

“反勒索五招”是指： 一、衡量歹徒人数及发生地点是否对自己有 利； 二、尽量保护自己不受到伤害；
三、找借口婉言拖延，寻求脱身机会；四、 伺机遁逃；
五是使父母丧失在孩子心目中的威信。
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活动二：暴力侵害的危害 身体上： 心理上： 学习上： 生活上：
共同调查
活动二：暴力侵害的危害 身体上：身体受到伤害、生命受到威胁 心理上：恐惧焦虑、精神萎靡不振、性格扭
曲 学习上：影响正常学习、破坏校园秩序 生活上：人际关系紧张、破坏和谐、损失财
物
共同调查
为什么青少年容易受到暴力侵害呢？
思考：王超正在遭受什么暴力
你遭遇过暴力侵害吗？你目睹过暴力 侵害吗？你当时的感受是什么？对你有什 么影响呢？请同学们将课下填写好的调查 表与组内的成员进行交流，各组挑选有代 表性的事例现身说法，倾诉心中的苦水。
共同调查
关于同学们身边的暴力侵害的调查
自己或身边的同学朋友 曾经遭受的暴力侵害
暴力方 式
理性分析
由于生活环境复杂，
存在着不利于青少年健
康成长的因素，侵犯青
少年合法权益和损害青
少年身心健康的现象，
还时有发生。所以青少
在某市场附近，一群未
年容易受到暴力侵害。 成年的学生放学后纷纷涌向
地摊上的弹子游戏变相赌博
摊点。
暴力存在外因
活动三：为什么青少年容易受到暴力侵 害？
外因：社会上存在着不利于青少年健康成长的因素 内因：1.青少年生理、心理尚不成熟；
学生的郑民生
脏破裂。
活动一：我们青少年可能会受到哪些方面 的暴力侵害？ 1、我们可能会遭受家庭暴力的侵害。 2、我们可能会遭受校园暴力的侵害。 3、我们可能会遭受社会生活中的暴力侵 害。
合作探究
★什么是家庭暴力？家 庭暴力的方式(手段)有 哪些？
合作探究
★ 什么是家庭暴力？家庭暴力的方式（手段）有哪些? 未成年人的父母或其他监护人对未成年人以打骂、
自学提示
带着以下四个问题，快速阅读教材48-54页主要内容 活动一：我们青少年可能会受到哪些方面的暴力侵
害？ 活动二：暴力侵害的危害 活动三：为什么青少年容易受到暴力侵害？ 活动四：当我们有可能面临暴力时，应如何保护自
己？
2010年3月23日南平 一位初一女生在玩游戏
实验小学杀害多名小
机时，同学跟她借币， 她不肯，受到殴打，脾
冻饿、关禁闭、捆绑、有病不医、强迫超体力劳动、限 制自由、侮辱人格、歧视等手段，从肉体上和精神上对 未成年人进行迫害，都属于家庭暴力。
暴力影响生活
★什么是校园暴力？校园暴力的主要方式 有哪些？
暴力影响生活
Байду номын сангаас
特指发生在学校及其周边地区，由同学、学
校工作人员或校外人员针对学生生理或心理实施
的，达到一定伤害程度的侵害行为。
远离暴力 健康成长
一段 校园 暴力 视频 ，引 发市 民深 思
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的 周围既有温馨的关爱，也有可能出现各种形式 的暴力侵害的威胁。你知道自己生活中可能受 到的暴力侵害吗？你知道这些侵害对你们的危 害吗？为什么你们又容易受到暴力侵害呢？又 应该如何保护自我呢？（八年级思想品德下册 第5课就给我们提供了很好的学习素材）
对自己或他人的危害 （身体上、心理上、
学习上、生活上）
共同调查
• 有关专家指出：
家庭暴力的危害
父母打孩子除了给孩子造成身体伤害外，还会产生另 外五方面危害。
一是伤害孩子的自尊心。有的孩子越打越“皮”，从 逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。
二是迫使孩子说谎。
三是对父母忌恨报复。
四是容易使孩子形成暴躁的性格。
13岁的王超，一直和母亲生活在海南。为了让他 受到更好的教育，母亲把他送到外地一所重点中学就读。 王超性格开朗，活泼好动，更爱玩游戏机，很快就在游 戏厅里认识了几个社会青年。王超经常向他们炫耀自已 父母至少有几千万元的财产。这几个人开始打起他的主 意来。一天中午，他们将王超绑架，向其家长勒索四千 万元人民币。警方经过艰苦的努力，才把王超解救出来。
远离暴力 健康成长
远离暴力 健康成长
学习目标
知识与能力： • 知道公民依法享有生命和健康不受侵犯的权利。 • 了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护及其内容。 • 帮助学生了解自己可能受到的暴力影响。 过程与方法： • 学习日常生活中自我保护的方法和技能。 • 学会运用法律武 器维护自己的合法权益。 情感、态度与价值观： • 让学生认识到自己可能受到的暴力影响，树立自我保护的意识。
2.生活经验不足； 3.防范能力有限； 4.自我保护意识较差；等等。
理性分析
暴力侵害可能会侵犯我们什么权 利呢？
生命健康权、人格尊严权、人身自由权、 财产权、受教育权，等等。
知识拓展
新华社台北5日消息在岛内日前发生的一起勒索案中，被绑架的8 岁小学生表现冷静，活用学校所教的反绑架技巧，不仅保护了自 己，还凭借记忆绘出歹徒藏匿处地形图，协助警方抓获嫌犯。 据 警方介绍，台北县鹭江小学8岁男孩黄某遭绑架后，为保护好自己， 与歹徒相处过程中不吵不闹。嫌犯游某要其打电话给其母时，小 黄还假意称：“叔叔很好，买麦当劳给我。”要母亲把钱交给嫌 犯，借此降低嫌犯行凶的可能性。 7月31日下午被嫌犯释放后， 小黄比较清晰地描述出了嫌犯的相关特征、绑架他时所走路线及 周边环境特征，还画出了歹徒藏匿处的内部陈设。这些线索帮助 警方在21小时内成功破案。令警员惊叹的是，他的记忆几乎与现 场完全一致。
实施对象 发生地点 实施人员
校园暴力的主要方式：学生对学生实施 暴力；教师对学生实施暴力；校外人员在校 园周边对学生实施暴力。
合作探究
★社会生活中的暴 力侵害的主要方式 有哪些？
合作探究
★社会生活中的暴力 侵害的主要方式有哪 些？
譬如抢劫、诈骗、 绑架、勒索，甚至是 直接的身体伤害。
合作探究
案例分析
以上案例给我们什么启示？
1、远离暴力侵害，我们自己应该怎么做？ （我们应该学习案例中小男孩的哪些做法？）
（1）远离暴力，需要我们提高自我保护意识。 （2）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧，准确作出判 断，采取灵活的方式，保护自己。 （3）当我们遇到不法暴力行为时，要以保护自身生命和安 全为首要原则，冷静理智，与犯罪分子巧妙周旋，设法摆 脱。 （4）向他人求救，制止不法侵害。