生活中的酸和碱教案

第五单元常见的酸和碱
第一节生活中的酸和碱（第一课时）教学设计
宿豫实验初中许晓燕
[教学目标]
1、知识与技能
（1）知道常用的指示剂有紫色石蕊和无色酚酞，学会用酸碱碱指示剂识别酸和碱的方法。

（2）从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。

2、过程与方法
（1）探究酸性、碱性溶液使酸碱指示剂变色的情况。

（2）探究酸性、碱性溶液中哪种微粒能使酸碱指示剂变色。

（3）通过探究，学会分析、归纳、分类的方法，提高实验探究能力。

学会运用间接观察的方法收集证据。

3、情感、态度与价值观
培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，让学生感受“化学美”，提高学习兴趣。

[教学重点]
用酸碱指示剂识别酸和碱的方法，从微观粒子的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。

[教学难点]
从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。

从而形成酸和碱的概念。

［教学方法和手段］
创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实验相结合、自主学习、合作学习
多媒体课件的制作；学生分组实验的准备
[教学用品]
食醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、红、蓝色石蕊试纸。

[
第一节生活中的酸和碱一、如何识别酸和碱
2.石蕊试纸
3.酸和碱的概念
教学反思：本节课内容较多，在教学中又穿插了不少实验，学生的分组实验相对花时间较多，所以从整体来看本节课讲的较多练的较少。

但是从整个教学过程来看，整体把握较好，学生上课配合也很好，激情很高。