大学生网络心理课件

大学生网络心理

网络的特征 1、开放性 2、全球性 3、虚拟性（flash：别以为上网我就不认识你） 4、身份不确定性（flash：网虫奇遇） 5、平等性 6、非中心化 7、个性化（1）对用户开放。互联网是一个对用户充分开放的系统。在这里，不分国家、种族、贫富、性别、职位高低、年龄大小，只要你具备上网的硬件条件，就可以上网，去体会网上冲浪的乐趣。（2）对服务者开放。互联网正是通过对服务者开放，为用户提供一个开放的接入环境，从而使互联网上的每一个节点，都可以自愿地、轻而易举地为互联网提供信息服务。互联网的开放性，是互联网强大的生命力和活力之源。（3）对未来的改进开放。互联网的关键概念在于，它不是为某一种需求设计的，而是一种可以接受任何新的需求的总的基础结构。当互联网以其传播方式的超地域性将地球连接成“地球村”时，每个网民成为地球村的平等公民，互联网无论在广度上还是在深度上都在我们无法想象的空间中蔓延、伸展着，它突破了种族、国家、地区等各种各样的有形或无形的“疆界”、真正体现了全球范围内的人类交往，体现了人与人之间的“无限互联”及“无限关涉”。在网络技术的帮助下，每个人都可以成为“隐形怪杰”，其身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分隐匿或篡改：一个白发老翁可以发布电子讯号将自己伪装成红颜少女，强盗亦可自称警察而难被发觉，甚至就象比尔??盖茨的那个玩笑:“在Internet上没人知道你是一条狗!”网上的信息不为某一个人独有，而是平等地属于每一个网民。互联网的这种特点，使网民的意识和思维进一步走向平等和双向沟通，思维方式更加多样化，从而也更加具有个性和创造性。但是，网络也是一个彻底“民主”或无政府主义的地方，一个无法无天的地方。大学生网络活动的特点一、积极的心理需求 1、强烈的求知欲望。 2、自由平等的参与意识与自我实现欲望。 3、追求开放性和多元性。二、消极的心理需求 1、猎奇心理，追求感官刺激。 2、急功近利心理。 3、发泄欲求。 4、逃避现实的解脱心理。大学生网络活动的类型 1、知识信息型 2、娱乐游戏型 3、人际沟通型（flash：寂寞的时候上网来找我） 4、网络恋爱型（flash：当爱已成“网”事）现在的大学生早已

不满足于课堂和书本给予的知识,因为这和海量的网络信息比起来,其使用方法和新鲜程度显然要落后得多，书架上一本一本寻找的龟速怎比得上鼠标的轻点快捷。许多大学还购买了一些专业资料网站的使用权，“中国期刊网”、“方正维普”、“ARL”、“Kluwer Online”等资料库已被很多学生所熟悉并使用，在这里可以精心研读自己所关注的领域,吸取来自国内外研究的最新成果。学生们不再是被动的信息接受器，而是主动的信息处理器，他们从各种渠道主动参与和得到立体多媒的相关知识。随意采集信息、加工知识和整合思维；网络上的自主学习方式，已经成了年轻人追求的时尚只要输入电影名或歌曲名，轻点鼠标，数秒内就可以欣赏到自己想看的电影或想听的歌曲。这种菜单式的生活享受正是无所不能的网络所提供的。和游戏机或游戏光盘相比，网络游戏因其具有交互性，更加显得魅力难挡，因此，游戏网站也是大学生们经常光顾的地方。很多大学生没有很好地利用网络来增长知识、增长才干，相反却把大多数的时间和精力贡献给了网络娱乐与游戏。据调查，46%的大学生上网是为了进行人际交往。大学生充分利用BBS、论坛、QQ（MSN）、IP、Email等形式进行人际间的沟通。在好奇心、求知欲等的驱使下,大学生在交往内容上一般没有太多的局限。虽然学习和爱情是大学生永不厌倦的话题，但话题绝不局限于此，上至天文，下至地理，都可作为很好的谈资，兴之所至，信马由缰。尽管网络交往广阔的交互空间有利于促进大学生的社会交往能力，在一定程度上可以释放压力，但是，这把双刃剑也消耗了大量的时间和精力，扰乱正常的学习和生活秩序，造就了一大批“网虫”。随着网络的普及，由于网络与爱情之间的某种契合度，人们发现了在虚拟的网络空间可同时满足对爱以及安全感的需求——网恋。网络世界的交友模式与现实社会中的恋爱交往模式有某种的共同点，再加上因为网络匿名性的特性，容易使彼此互不认识的男女双方很快地建立起亲密的关系，进而发展为相互心灵上的依赖关系，都是促成网络恋爱快速发展的原因，使得网络上容易擦出爱情的火花。网络恋情不乏喜剧收场，但蓄意网络犯罪也不少 . 大学生网络心理障碍 1、网络恐惧（flash：网虫病毒） 2、网络迷恋 3、网络孤独 4、网络成瘾大学新生特别是来自经济落后地区的农村学生，几乎没有接触过互联网或接触很少，进入大学后面对色彩斑斓的网络界面，看到层出不穷的各种网络书籍、电脑软件，瞧着周围的同学熟练的使用电脑，自由地浏览、聊天时，一部分学生感到害怕和迷

茫。另外，一些对网络比较熟悉的大学生也有这样的障碍，他们对网络的畏惧主要是害怕跟不上网络的快速发展，怕掌握不了新的网络技术而被淘汰。长时间的沉溺于网络游戏、上网聊天、网络技术如安装各种软件，下载使用文件，制作网页，醉心于网上信息，网上猎奇，造成对网络的过度依赖和依恋，导致个人生理受损，正常学习、工作、生活及社会交往受到严重影响。网络迷恋心理障碍 :网络色情迷恋、网络交际迷恋、网络游戏迷恋、网络恋情迷恋、网络信息收集成瘾、网络制作迷恋主要是指希望通过上网获取大量信息、网上娱乐、网上人际交往来提高或改变自己，但上网未能解除孤独甚或加重了原有的孤独，或反而因为触网而引发孤独感的不良心理状况。人与人之间的交往中80%的信息是通过非语言的方式如身体语言中的眼神、姿势、手势等传达的，网络所能给的只能是键盘、鼠标和显示器所造就的书面语言。大学生网络心理障碍的调适 1、要有正确的网络认知。 2、要自律。 3、寻求心理治疗。第十章

大学生的情绪及挫折的应对

. 【名人名言】愉快可以使你对生命的每一跳动，对于生活的每一印象易于感受，不论躯体和精神上的愉快都是如此，可以使身体发展、健康。――巴甫洛夫每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。――爱默生第一节大学生的情绪与心理健康 . 什么是情绪情绪是人对客观事物态度的体验，是人对客观事物的一种特殊的反映形式。情绪有积极和消极之分。积极的情绪包括喜爱、崇敬、高兴、幸福等，消极情绪包括忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等。一、情绪的理论（一）詹姆土一兰格的机体知觉即是情绪的理论他们认为：情绪不是由外在刺激引起的，而是由身体的生理变化引起的。（二）坎农一博德的丘脑情绪理论他们认为，情绪的产生是大脑皮质解除丘脑抑制的功能，即激发情绪的刺激由丘脑进行加工，输送到大脑皮质的信息产生情绪体验；身体变化和情绪体验是同时发生的，而情绪感觉是由大脑皮质和植物性神经系统共同激起的结果。（三）沙赫特的激活归因情绪理论他认为，情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这