科教融合视角下高校青年教师思想政治教育工作的探索与实践

“科教融合”视角下高校青年教师思想政治教育工作的探索与实践

一、引言

党的十八大报告提出要“努力办好人民满意的教育”，同时也指出要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。近年来，随着高等学校师资队伍的不断壮大，青年教师正逐步成为我国高等教育的主力军。加强高校青年教师的思想政治教育，提高其师德水平和业务能力，对提高高校师资队伍整体实力，提高教育教学质量，培养合格人才具有十分重大的现实意义。因此，加强和改进高校青年教师思想政治教育，是当前高校党建工作面临的一项新挑战、新任务。

我校第一次党代会提出了加快建设“特色鲜明、服务地方、国内知名”的高水平工程技术大学的办学目标，要实现这一战略目标，离不开一支稳定、高素质的教学、科研和管理队伍，其中高水平的青年教师队伍是未来学校可持续发展必须依赖的生力军。为此，新时期探索青年教师的思想政治教育工作具有重大的现实意义。

二、当前高校青年教师思想政治工作中存在的问题及原因分析

1、部分高校对青年教师思想政治教育工作重视不够

目前，高校以教学为中心的定位，在很大程度上使得高校过分强调教学在学生培养中的作用，反映在对青年教师的态度上，直接表现为重使用、轻教育，片面地要求教师教好书，而忽视了对青年教师的思想政治教育。另一方面，高校为了提高青年教师的教学能力和水平，也开展了很多对教师的培训，但是往往重视专业功底、教学能力的培训，不注重加强青年教师的思想政治教育。此外，对青年教师开展思想政治教育方面高校各级领导也有认识不一致的地方，有些领导干部认为对青年教师开展思想政治教育就是党组织的事情，自己只要参与一下就可以，在整体工作推进上难以形成合力。这种现状，使高校青年教师思想政治教育工作异常薄弱，迫切需要加强和改进。

2、高校青年教师思想政治教育工作方法不科学、内容不完整

当前高校青年教师思想政治教育观念比较落后，教育方法和手段陈旧，方法多是读文件、念稿子，比较枯燥、乏味，这些传统的教育形式对网络时代的青年

教师而言已经失去了吸引力，自然谈不上说服力。同时，在内容上，多是一些上级的报告、讲话，缺少对青年教师工作、生活等问题的关注，脱离青年教师实际，难以受到青年教师的欢迎，也引不起青年教师的共鸣。这就导致青年教师思想政治教育工作的时效性不强，作用难以发挥。

3、高校青年教师思想政治教育机制不健全，青年教师自我教育不到位

自从我国高校扩招后，高校人数迅速膨胀，高校管理工作的重心更多向学生倾斜，对教师的教育管理相对弱化，特别对青年教师的教育管理更加薄弱。同时，许多高校在管理内容上是重科研轻教育，重业务轻思想，在教育方法上沿袭传统的行政方法和灌输方法。另外，受多元价值观和市场经济负面效应的影响，当代青年教师在面对外面世界的各种诱惑和干扰时，不能做到言行合一，他们的思想和行为在面对诱惑时甚至发生了偏移，从而忽视思想政治教育的自我教育。

4、部分青年教师敬业精神不强, 责任意识淡化

在当今市场经济的冲击下，高校部分青年教师个人主义思想膨胀，人生观、世界观和价值观发生了偏移。有的青年教师受功利主义思想影响，产生了“一切向钱看”的错误态度，不能正确处理好个人与集体、国家的利益关系，集体主义观念、服务意识、奉献意识弱化；有些青年教师缺乏应有的职业精神，工作不能认真负责，事业心、责任感不强，不安心于教学，心态浮躁；有的青年教师满足于课堂教学，对学生的思想道德教育不闻不问，对违纪行为视而不见，不批评教育，不愿花时间去了解、掌握学生的思想动态；甚至有的青年教师有“得过且过、无过便是功”的消极思想，工作中存在着但求过得去，不求过得硬的想法。三、以“科教融合协同育人”办学模式为抓手，探索加强青年教师思想政治教育工作新途径

科教融合是建立在科研与教学目标一致性理解的基础提出的，是对大学科研育人功能回归的诉求。科教融合将知识的产生、传播与传承创新有机统一起来，教学与科研之间形式多样、内容丰富的内在融合，已使两者在本质上成为不可分割的有机统一体。科教融合概念的提出，意味着大学科研和教学的终极目标都应该是培养人才，这种培养人才不仅是对学生的培养，也是对青年教师的培养。协同育人是基于协同学理论而提出，是指通过科教协同、校内协同、学校与政府相关部门、行业、企业等的协同，努力将优质科研资源和校外资源转化为育人资源，

共同承担育人的职责，将协同学理论运用于教学科研实践中不仅能提升教育的价值功效，并且能更好地实现教育全面育人的目的。某学院按照教育部推进试点学院综合改革的要求，同时设立了交通研究院和交通规划设计院，合署办公，内部实行“三院合一、各有侧重、相互支撑”的管理体制。其目的是打破传统二级学院的办学机制，探索一条“教学与科研融合、学科建设与专业建设互动、人才培养与科学研究、社会服务联动”的新模式。

1、加强基层党组织建设, 切实做好青年教师的引导和发展工作

学院党总支始终注重发挥党组织的政治核心作用，重视基层组织建设，根据学院实际科学设置支部组织，充分发挥了教工党员在专业建设、学科建设、在教学、科研、社会服务工作中的模范带头作用。学院党总支在实验室、课题组、项目组和科研平台等青年教师较多的学术组织中设置党小组，把青年教师凝聚在党的周围，在青年教师做好教学科研工作的同时，构建充满活力、覆盖面广、针对性强的基层党组织体系，根据青年教师的思想状态和实际工作，按照“丰富内容，创新形式，加强互动”的党小组活动形式，增强党组织活动的亲和力、凝聚力，切实增强以青年教师为主体的基层党组织的战斗堡垒作用。

学院党总支十分重视青年教师思想政治工作，利用现代化的技术和手段增强正能量对青年教师的影响。通过创建党建微博、QQ群、飞信群等方式加强与青年教师的思想沟通，及时把党的主张、党的政策以及周围的先进人物和先进事迹进行宣传。通过网络互动性和便利性的特点拉近青年教师和党组织及广大党员的距离，引导他们紧密围绕在党组织的周围。对要求入党的青年教师，学院党总支制定详细的发展培养计划，选派业务素质高、政治素质硬的老党员担任青年教师的培养联系人，实行定人联系、定案培养、定期考察，帮助他们在政治上尽快成熟起来，及时把培养成熟的优秀青年教师吸收到党员队伍中来，壮大青年教师的党员队伍。

近年来，通过学院各级党组织的教育引导，我院博士后郭璘老师和海归双博士吕晨曦老师先后加入了党组织，入党后，学院党总支继续加强对他们的教育培养与使用，不断提高他们的思想政治素质和业务能力，两位新党员教师在较短的时间内一次性评上了副教授职称。

2、坚持“以人为本”理念，增强青年教师思想政治教育工作的吸引力