《与朱元思书》中考复习 ppt课件

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《与朱元思书》ppt课件30张

《与朱元思书》ppt课件30张

发出清越的声音;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久
地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山,皆生寒树”中“寒”字?
①“高处不胜寒”,“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩,稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密,令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里:确数,十的倍数 ②百叫无绝:概述,表示多
【词类活用】 ①风烟俱净:形→动,消散 ②任意东西:名→动,向东向西 ③猛浪若奔:动→名,飞奔的马 ④负势竞上:名→动,向上 ⑤互相轩邈:形→动,向高处远处伸展 ⑥望峰息心:名→动,使……平息 ⑦经纶世务者:名→动,治理国家大事 ⑧横柯上蔽:名→状,在上面

平视



下 独 绝
山之 奇异
视觉描写:高山、寒树、千百成峰 听觉描写:泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托:鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的 目的是什么?
突出奇异独绝
寓情于景,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想, 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净,天山共色”这句话中,天和山真的 是一个颜色吗?为什么这么写?
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体,所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢?
奇山异水,天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容?
①“风烟俱净,天山共色。”环境景色——优美; ②“从流飘荡”出行方式——小舟; ③“任意东西”心情——随意。

第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)

第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
(2)负势竞上,互相轩邈。 译文:_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_, 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.(甲)文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”,(乙)诗中表达了类似体验的句子是: ____即_此__悔。读书,朝朝近浮名。 (甲)(乙)两则诗文情感表达上有什么共同 之处?(3分)

急湍甚箭 ,猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子: 水皆缥碧 ,千丈见底 。 游鱼细石 , 直视无碍 。
5.本文的主旨句(作者的感慨)是: 鸢飞戾天者 , 望峰息心 ; 经纶世务者, 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是: 负势竞上 , 互相轩邈 ,争高直指 , 千百成峰 。
写听觉感受的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
嗯,对。
陶冶净化心灵的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是:__急__湍__甚__箭___,__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍,王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸,而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__,_猿__则__百__叫__无__绝____”,以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美,“奇 山异水,_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山,目睹山势之高峻,感受丛林之幽寂,体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__,__皆__生__寒__树___”的意境。

《与朱元思书》PPT优秀课件

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山川景色,古来共谈。本节课我们一起了解了作者和骈体文的有 关知识,同时结合课下注释疏通了课文文意。通读全文后,我们仿佛 置身于山水之间,神游了一番富春江的景色。下节课我们将继续学习 本文的写作特色和结构特点。
课后作业
1.积累课文写景的优美词句。 2.背诵重点语句。
复习导入
在上一节课里,我们一起疏通了课文,把握了文章的主要内容,感受 了作者在信中所写的从富阳到桐庐的航程中所见到的富春江上的“奇山异 水”。在这山水的描写中寄寓着作者怎样的情怀呢?下面我们一起继续深 入课文,看一看“奇山异水”下的情怀。
(5)负势竞上,互相轩邈。 明确:不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状,而且还赋予它以人的心理:个个争 着往上,一个想比一个高远。写出了山的生机、活力,拟人手法的运用,使山势别具一格,个性 分明。
(6)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 明确:这几种声响中,有无生命的泉水,也有有生命的蝉、鸟、猿;有昆虫,有飞禽, 也有走兽;有的反映出季节的典型特征,如蝉鸣;有的又为山林之间所独有,如泉声, 如猿啼。因此可以说这些既代表了山水中特有的音响,又反映出山水名区的典型特征。 另外,作者描摹这些音响时,也能分辨出它们之间细微的区别,文笔显得准确、俊美而 又简洁。如形容水流声是“泠泠”,鸟鸣声是“嘤嘤”;写蝉鸣、猿啼则是“千转不穷 ”“百叫无绝”,着重描绘其音调多变和连绵不断的音响特征。
4.师生共同品味课文写景文字的形象生动。 (1)风烟俱净,天山共色。 明确:“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭 渐渐地融入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界广阔,令人神清气爽。 (2)游鱼细石,直视无碍。 明确:鱼在水中,非水清则不可见,何况是正在游动、倏忽而过的鱼;石在水中, 要看见实属不易,更何况是“细石”。所以“游”“细”二字,看似平淡,但略加品 味,即可看出词语背后的准确,可以说是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”

中考语文文言文阅读复习课件:八年级上册第12篇与朱元思书

中考语文文言文阅读复习课件:八年级上册第12篇与朱元思书

6.负负命.夸势娥竞氏上二子负.二山
凭借 背
7.穷蝉穷.则冬千烈转风不穷.
穷尽 深
四、词类活用
1.任意东.西. 东西: 名词作动词,往东西飘逸 2.猛浪若奔. 奔: 动词用作名词,飞奔的马 3.互相轩.邈. 轩邈: 形容词用作动词,争着往高处、远处伸展 4.望峰息.心 息: 使动用法,使……停止 5.横柯上.蔽 上: 名词用作状语,在上面 6.风烟俱净. 净: 形容词作动词,消净、散净
柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映, 连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;
有时见日。
稀疏的枝条交相掩映,有时还可以(从枝叶的间隙中)见到阳光。
知识梳理
一、通假字 1.蝉则千转.不穷 转: 通“啭”(zhuàn),意为鸟婉转地叫,此处指蝉鸣声。 2.经纶世务者,窥谷忘反. 反: 通“返”,意为返回。 3.有时见.日 见: 通“现”,意为显现。
江水都是青白色,千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎 的沙石,也可以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快, 迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
原文
译文
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上, 江两岸的高山上,全都生长着使人看了有寒意的树;山峦凭借着(高峻的)
Hale Waihona Puke 互相轩邈,争高直指,千百成峰。 地势,争着向上,好像都在相互争着往高处和远处伸展,笔直地向上,
6.窥: 古义: 看,视察,侦探。 今义: 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看
三、一词多义 1.绝奇猿山则异百水叫,无天绝.下独断绝.,停,消极失
2.上负横势柯竞上.上蔽.
向上 在上边
3.无直猿视则百无.叫碍无.绝
没有 不
4.百百猿.则许百里.叫无绝
确数,十的倍数 概数,表示多

《与朱元思书》ppt复习课件

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信件主题
国家愿景
朱元璋在信中表达了他对中国的宏伟愿景和 未来发展的展望。
历史意义
信件展现了当时社会和政治背景下的重要历 史问题和决策。
领导风格
信件揭示了朱元璋的独特领导风格和治国理 念。
文学特点
信件以其独特的文学风格和表达方式成为文 学研究的重要对象。
对中国社会和政治的影响
1
社会变革
信件对中国社会带来了重要的政治和经济变革。
信件在中国文化史上具有重 要意义,对后来的文化发展 产生了重要影响。
社会影响
信件通过激发公众对社会问 题的关注和思考,推动了社 会的发展和进步。
信件的未来研究方向
1 文本分析
未来的研究可以深入挖掘信件的文学特征和表达方式。
2 历史背景
进一步研究信件所处的历史时期和政治环境。
3 影响研究
探索信件对中国社会和其他领域的影响和价值。
2
思想影响
信件对后来的政治家、文化人和学者产生了深远的影响。
3
历史评价
信件对于评价当时政治形势和明朝治理的历史研究具有重要价值。
文学特点
书法艺术
信件展现了古代中国书法艺术 的精髓,以独特的笔法和结构 饱含着深意。
文学表达
信件运用了丰富的修辞手法和 文学技巧,给读者留下深刻印 象。
艺术形式
信件采用了特定的格式和文体, 使之成为中国文学史上的经典 之作。
《与朱元思书》ppt复习 课件
《与朱元思书》是一封具有重要历史意义的信件。本课件将介绍信件的背景、 主题、文学特点以及对中国社会和政治的影响。
背景介绍
明朝
信件写于明朝,是一封重要的 官方文件。
朱元璋
朱元璋是明朝开国皇帝,写信 时正处于关键时期。

第12课《与朱元思书》课件(共33张PPT).ppt

第12课《与朱元思书》课件(共33张PPT).ppt

光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富,但它 决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上, 互相轩邈,争高直指,千百成峰。
译文:极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰就会平息 名利之心。那些治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷, 就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天, 也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以 见到阳光。
整体感知
文章的3个自然段分别写什么?这三段 之间是什么关系?
*
3、视听兼备,形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景,使景物声情并茂, 生动传神,加深感受,给人以身临其境之感。
*
4、按地点转移,由近修辞手法使描写对象形象 鲜明,富于生机(夸张、比喻、对偶、 拟人)。
*
主旨归纳
本文从行船游江的实感出发,描 绘了自富阳至桐庐一带富春江的山水 景物,流露出作者对追求名利之徒的 蔑视,含蓄地传达出向往自然、厌弃 尘俗的思想感情。
2.背景资料
《与朱元思书》是南朝山水小品中的名 作,原是作作者给友人朱元思信中的一段 。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到 桐庐一段沿途百里的秀美风光。虽然只是 片段,但这段文字无论从内容还是结构上 看,都有相对的完整性,历来被人们当做 独立成篇的山水佳作。
3.文体知识
本文是一篇骈体文,是和散文相对的一种文 体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。 骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主 ,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称, 词性、词义相互配对,句子的字数通常是四字句 、六字句相互交替。其次是讲求平仄,上下联要 平仄相对,平对仄,仄对平。其三是讲究用典, 目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。《与朱 元思书》具有骈文的音韵美,却无骈文的繁复, 全文清新、优美,是我国古代文学中描写山水的 经典之作。

《与朱元思书》ppt课件

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一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不.恰.当.的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟:指烟雾。俱:全,都。净:消散尽净。 2.自:从。 3.至:到。 4.许:表示大约的数量,上下,左右。 5.独绝:独一无二。独,只有。 绝,绝妙。
理解全文
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。
1.皆:全,都。 2.直视无碍:可以看得很清楚,毫无障碍。 3.急湍(tuān):湍急的江流。急,迅速,又快又猛。 4. 甚:胜过,超过。 5.若:好像。 6.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。
奇山
所见:色、形 所闻:声 所感:望峰息心,窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者:吴均
第二、三段 是分写水和 山,三段是 总分关系。
立足点在船上,采 取了由近到远的顺 序来写景,先写近 处“异水”,再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文,又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主,讲究对仗工整。
因常用四字、六字句,也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”; 2.语音讲究平仄相对; 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用?
结尾处补写了树木遮空,昼夜 不分的景象,既照应前面对寒树的 描写,又给山水增加奇异色彩,写 峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系?

《与朱元思书》ppt课件(24页)-

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风烟俱净,天山共色。
水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭 猛浪假设奔
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上, 互相轩邈;争高直指,千百成峰。
探究文章主旨
本文重在写景,直接抒情言志的
语言很少。但我们可以从作者对景物
的我描们写可以中从首,段从“ 寥从流寥飘几荡,句任〞意写一东句观西中感,感的受语到一句种 享中受,自己领、会自由到自在作、者无牵的无情挂的感轻和松惬志意趣;从?对(请山水先的 描颂写。更中令,找人体欣会出赏到表的作是者现对,作自在然描者述、山自情景由感时的热,的爱作语者,插对句入生)两命句力观的感赞:
三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋·苏东 坡)
一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴 有声画,须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
异水

奇山
“清〞 千丈见底 直视无碍
“急〞 急湍甚箭

“视觉〞高山寒树
猛浪假设 轩邈成峰
“听觉〞泉水作响 好鸟成韵
蝉鸣不穷 猿叫无绝
五、布置作业
1.请把课文改写成现代文,介绍富春江“自富阳 至桐庐〞的景色。
提示:不必局限于课文本身,也不必像古文翻译那 样字字落实,可以加入一些有关富春江地理位置、 风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找 一些关于富春江的诗文,最好能将风物介绍和风光 描写有机地结合起来。
• 与陈伯之书(节选)学习
• 原文:暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱 飞。见故国之旗鼓,感生平于畴日,抚弦登陴, 岂不怆悢!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河, 人之情也。将军独无情哉?想早励良规,自求多 福。


〔2〕“廉公之思赵将,吴子之泣西河〞的原因是:
想以廉颇吴起的事例来劝说陈伯之。〔廉公之思赵将:战国时赵国名将廉颇,屡 立战功,后受同僚忌恨,不得已出亡到魏国, 还时常想回去为赵国出力。 吴子之 泣西河: 战国时魏国名将吴起,本来任西河(现在陕西合阳一带)太守,魏武侯 听信谗言,把他召回。吴起临行时,望着西河哭泣说:我走之后,西河必定要被 秦国夺去。后来果真如此。〕

《与朱元思书》中考复习ppt课件

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(11)横柯上蔽
息:使……平息 经纶:筹划,治理
窥:看 反:返回 柯:树木的枝干
2.句子翻译 (1)争高直指,千百成峰.
(重重叠叠的山峦)笔直向上,直插云霄,形成无数山峰.
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝. 蝉长久地叫着,猿猴的叫声也一直不停止.
(3)横柯上蔽,在昼犹昏. 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时 那样昏暗.
1.词语解释
(1)皆生寒树
寒:使人看了感到有寒凉之意
(2)互相轩邈
轩:高 邈:远
(3)争高直指 插云天 泠泠:形容水声清越
(5)好鸟相鸣
相鸣:相向和鸣
(6)蝉则千转不穷 千转:长久不断地叫
(7)鸢飞戾天者 戾:至
(8)望峰息心 (9)经纶世务者 (10)窥谷忘反
(2)经纶世务者,窥谷忘反
( 返回 )
(3)横柯上蔽,在昼犹昏 ( 在上面 )
(4)梅花为寒所勒
(阻止、约束 )
2.翻译下面的句子.(4分)
(1)游鱼细石,直视无碍.
水中游动的鱼儿细小的石子,一直看下去,可看得清
楚,毫无障碍.
(2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉
这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客
窥谷忘反,晚游六桥待月记中,依据末句此乐留与山僧游 客受用,安可为俗士道哉 可概括出两文都表达了作者想 避开世俗、隐退山林、独以自然山水为乐的情感.
抒发了作者喜爱美好的大自然的心情和避世退隐的高洁情趣.
参考译文西湖最美的时候,是春天是月夜.今年春雪很大, 梅花被寒雪抑制住,(梅花)后来才和桃花、杏花次第 开放,这还是难得一见的奇观.我的朋友陶望龄多次告诉 我:傅金吾园中的梅花,是宋代张功甫玉照堂中原有的 旧物,应该要赶紧去欣赏欣赏啊我当时被桃花迷恋住了, (我)竟然舍不得离开湖上.湖上从断桥到苏堤这一带, 绿柳如烟、红花似雾,绵延着有二十多里呢.然而杭州人 游览西湖,却仅仅在午、未、申三个时辰(上午十一时 至下午五时);

《与朱元思书》ppt复习课件 (共14张PPT)

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远景;写出了光“明净”的特点,正因为如此才
可以极目远眺;又写出了色的“浅淡纯净”,这 样,淡蓝的远山就融进了蔚蓝的天空中,形成了 “天山共色”的美景。
(3)思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么 方法? 水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈
水深——千丈见底
夸张 侧面描写

(详)
水中——游鱼细石,直视无碍
1. 词语解释 (1)从流飘荡
从:
顺、随
(2)任意东西
方向并非实指,指作者随性所欲观 赏景物使船所至的意思 东西:
(3)自富阳至桐庐一百许里 许: 表示大约的数量,左右 (4)急湍甚箭 (5)猛浪若奔 (6)负势竞上 (7)互相轩邈 甚: 奔: 负: 轩: 邈: 胜过 这里指奔马 凭依 高 远
这里作动词,比高远
即可看出。(3分)
(5)负势竞上,互相轩邈。 高山凭依山势,争着向上,这些高山彼此都在争着 往高处和远处伸展。 (6)横柯上蔽,在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像 黄昏时那样阴暗。
4. 文意理解
(1)课文用哪八个字概括富春江山水?
奇山异水,天下独绝。
(2)“风烟俱净,天山共色”是近景还是远景? 写出了光和色的什么特点?
(2)从流飘荡,任意东西。
(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而 偏西。
大自然 5.甲乙两文都是写自然景物,表达了作者对_________ 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样,甲文全篇充满 乐观情趣,而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情,从 文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 ___ ”
2、湍急
急湍甚箭,猛浪若奔 比喻、对比

(略)
思考:作者从哪两个方面描写奇山?作 者有什么感受?

《与朱元思书》ppt课件

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自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富 阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍 甚箭,猛浪若奔。
jiā
miǎo
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争
línɡ
高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,
yīnɡ
zhuàn
yuān lì
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天
lún

者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,
在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(乘船)随着江流
同样的颜色
漂荡。从:跟、随。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。
意思是任凭船随意向东或向 表示约数。西漂流。东西:向东或向西。
缀行甚远 副词,非常、很
◆词类活用
风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 负势竞上
形容词用作动词,消散 方位名词用作动词,向东或向西 动词用作名词,飞奔的马 方位名词用作动词,向上
互相轩邈
形容词用作动词。 “轩”,争着往高处伸展; “邈”,争着往远处伸展。
望峰息心 横柯上蔽
动词的使动用法,使……平息 方位名词作状语,在上
典型考题
1.名句默写。 (1)(绵阳中考)吴均的《与朱元思书》中,“ 急__湍__甚__箭__, _猛__浪__若__奔_ ”两句写出了富春江江水迅猛奔涌之势。 (2)(黄石中考)美丽的自然风景往往可以净化心灵,正如 《与朱元思书》中所说的“鸢飞戾天者,望峰息心;_经__纶__世__务_ _者_,窥__谷__忘__反__ ”。
本文是一篇骈体文。
骈文特点: 1、句式上,以四六句为主,讲究对仗,多对偶句; 2、声韵上,讲究平仄,韵律和谐; 3、语言上,重视辞藻华丽,多用典。

与朱元思书ppt优秀课件

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注释:
课文品读
富春江水都呈青白色,深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
译文:
课文品读
原文:夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
寒树:耐寒常绿的树。 负势竞上:(高山)凭依山势,争着向上。负,凭依。竞,争逐。轩邈(miǎo):高远。这里作动词用,比高远。 直指:笔直地向上。指,向。
“异水”清澈,江流湍急,“奇山”轩邈,景中含情。
用喜欢的方式朗读课文,划分文章结构
课文品读
原文:风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡,任意东西 ,自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
俱:全,都。共色:同样的颜色。共,相同,一样。从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。许:表示大约的数量。独绝:独一无二。
课文品读Biblioteka 极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息追逐功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
译文:
课文品读
原文:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
注释:
横柯上蔽:横斜的树枝在上面遮蔽着。柯,树枝。 疏条交映:稀疏的枝条交相掩映。
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
课文品读
“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界阔大,令人神清气爽。
课文品读
赏析“风烟俱净,天山共色”中的“共色”二字
表达了作者面对富春江美景的陶醉,自由, 潇洒,无拘无束的情感。

《与朱元思书》课件(16页)

《与朱元思书》课件(16页)

小结: 本文构思独具匠心,描写
形神兼备,动静互见,虚实相 生,行文骈散相间,实为一篇 优美隽永的写景散文,不仅给 我们美的享受,还为我们学习 景物描写提供了范本。
•文言积存卡片
• 通假字: 窥谷忘反
千转不穷
“反〞通“返〞, 返回 “转〞通“啭〞, 鸟叫声
• 词类活用: 风烟俱净〔消净、消散, 形作动〕
1.解释下面句子中划横线的字。 〔1〕任意东西 向东向西漂流, 名词作动词 〔2〕水皆缥碧 青白色 〔3〕经纶世务者 筹划、治理 〔4〕窥谷忘反 看到; 通“返〞, 返回 〔5〕横柯上蔽 树木的枝干 〔6〕皆生寒树 使人看了感到有寒意, 形容词作动词
2.翻译以下句子
〔1〕风烟俱净, 天山共色。
没有一丝风, 烟雾都消散了, 天空和群山是同样的颜色。
至于夏水襄陵,沿溯〔sù〕阻绝。或王命急宣,有时朝发白 帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘〔yǎn 〕 多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属〔zhǔ〕引凄异, 空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三 声泪沾裳〔cháng〕。〞
任意东西〔向东向西漂流, 名作动〕 皆生寒树〔使人觉得有寒意, 形作动〕 互相轩邈〔向高处和远处伸展, 名作动〕
• 一词多义: 天下独绝(绝妙〕, 百叫不绝〔停止〕
负势竞上〔向上〕, 横柯上蔽〔上面〕
• 古今异义: 一百许里〔左右/同意〕
蝉则千转不穷〔穷尽/贫穷〕 经纶世务者〔治理/政治规划〕
• 测一测
与 朱 元 思 书
吴均〔469-520〕 南朝文学家,史学家 。字叔 庠,吴兴故
鄣人。他文章工于写 景,尤以小品书札见 称。文词清拔有骨气 ,人称“吴均体〞, 亦能诗。

《与朱元思书》PPT课件

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《与朱元思书》
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1
风烟俱净,天山共色。 从流飘荡,任意东西。
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2
自富阳至桐庐一百许 里,奇山异水,天下独绝。
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3
水皆缥碧,千丈见底。
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4
游鱼细石,直视无碍。
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5
急 湍 甚 箭 , 猛 浪 若 奔 。
.
6
夹 岸 高 山 , 皆 生 寒 树 ,
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7
负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰.
昏;疏条交映,有时见日。
.
33
译文:
1.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。
那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的 高峰,就平息了自己追逐功名利禄的心;那 些忙于治理国家大事的人,看到这些幽美的 山谷,就会流连忘返。 2.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见 日。
横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天 空,虽然在白天,林间仍显昏暗;稀疏的 枝条交相掩映,有时还. 能见到阳光。 34
.
27
青绿色
水皆缥碧,千丈见底;游鱼细
一直 毫无障碍 急流胜的过水
石,直视无碍。急湍甚箭, 飞奔的马
猛浪若奔。
.
28
译文:
1.水皆缥碧,千丈见底。
富春江水都是青白色,千丈深的地方也能 一望到底。
2.游鱼细石,直视无碍。 游动的鱼儿和细小的石子,一直看下去, 可以看得清清楚楚,毫无障碍。
3.急湍甚箭,猛浪若奔。
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16
《与朱元思书》
第一课时
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17
学习目标
1.正确、流利朗读课文。 2.疏通文意,识记重点词句的翻译。
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18
预习交流—认识作者
吴均(469—520),字叔庠(xiáng), 南北朝时南朝梁代有名的文学家。吴均善 于以骈文写书信,今存《与施从事书》、 《与朱元思书》、《与顾章书》三篇,俱 以写景见长。

第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt

第12课《 与朱元思书》课件(共16张PPT).ppt
穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿 啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产 生亲临其境之感,令人神往。
概括大意 文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点: 奇山异水 。
这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清, 总-分
水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。
yuān lì
筹画、治理
不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥
到天上,戾,至 平息热衷于功名利禄的心
好像,如同
谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
流连忘返; 横斜的树枝在上边遮蔽 “反”同“返”着。上,在上,名词作
状语
互相掩映
同“现”, 显现,显露
小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春 江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既 从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。
piǎo
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
tuān 青白色
—直看下去,可以看得很清
急湍甚箭,猛浪若奔。 楚,毫无障碍,这是形容江
急流的水
水非常清澈。
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静 态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急 都突出了“异”之特点。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的 游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还 要快,那惊涛骇浪势若奔马。
本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的 字词句,并谈谈好在何处。
从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气
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(2)经纶世务者,窥谷忘反
( 返回 )
(3)横柯上蔽,在昼犹昏 ( 在上面 )
(4)梅花为寒所勒
(阻止、约束 )
2.翻译下面的句子。(4分)
(1)游鱼细石,直视无碍。
水中游动的鱼儿细小的石子,一直看下去,可看得
清楚,毫无障碍。
(2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客
烟雾都已消散净尽,天与山连成一片呈现出相 同的颜色。 (2)奇山异水,天下独绝。
一路奇山异水,可说是天下绝无仅有的。
第二部分 写江水之异,富春江江水之美 水皆缥(piǎo)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
1.词语解释 (1)水皆缥碧 (2)急湍甚箭 (3)猛浪若奔
缥碧:青白色 甚箭[F]:即“甚于箭”,比箭还快 奔[F]:马一般飞奔
3.文章运用了“化静为动”的手法,请找出语句并加以 简要分析。 负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 作用:活灵活现地写出了树之奇、山之奇。
4.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意; 杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色,立下“会当凌绝顶,一 览众山小”的人生誓言。两种人生态度,你更欣赏哪一 种?请说说你的理由。 我赞成杜甫的人生态度。江山多娇,引无数英雄竞折腰。 我们祖国山水美丽者甚多,我们都去避世隐退,就把自 己的社会责任丢了。为了祖国山水更美,为了保卫这样 的山水,我们必须要有积极进取的人生态度。
人享”应译为“享受”, “安”是疑问词,应译为“怎么”,注意语言要简洁通 顺连贯。 3.甲乙两文描写的对象各不相同,但流露的感情相似, 这两篇文章都抒发了作者怎样的思想感情?(4分)
【解析】此题考查对文章内容的理解,要分析其感情的 相似点,首先找到两篇文章中抒发感情的句子,《与朱 元思书》中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,
全文理解 【全文中心】本文是吴均写给他的朋友朱元思的一封书 信,文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐的途中所见,描 绘了一段优美的山光水色,创造了一种清新自然的意境, 表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情,以及 对自然的崇尚,对自由和谐的向往,对欢乐生命的礼赞。 【写作特色】(1)写作顺序:由总到分、由下到上地 描写景物。(2)这是一篇骈体文,语言简约清新,内 涵丰富。多用骈句,铿锵有力、工整清丽。
窥谷忘反”,《晚游六桥待月记》中,依据末句“此乐 留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?”可概括出两文 都表达了作者想避开世俗、隐退山林、独以自然山水为 乐的情感。
抒发了作者喜爱美好的大自然的心情和避世退隐的高洁情 趣。
【参考译文】西湖最美的时候,是春天是月夜。今年春 雪很大,梅花被寒雪抑制住,(梅花)后来才和桃花、 杏花次第开放,这还是难得一见的奇观。我的朋友陶望 龄多次告诉我:傅金吾园中的梅花,是宋代张功甫玉照 堂中原有的旧物,应该要赶紧去欣赏欣赏啊!我当时被 桃花迷恋住了,(我)竟然舍不得离开湖上。湖上从断 桥到苏堤这一带,绿柳如烟、红花似雾,绵延着有二十 多里呢。然而杭州人游览西湖,却仅仅在午、未、申三 个时辰(上午十一时至下午五时);
1.词语解释
(1)皆生寒树
寒:使人看了感到有寒凉之意
(2)互相轩邈
轩:高 邈:远
(3)争高直指
直指[F]:笔直的向上,直插云天
(4)泠泠作响
泠泠:形容水声清越
(5)好鸟相鸣
相鸣:相向和鸣
(6)蝉则千转不穷 千转:长久不断地叫
(7)鸢飞戾天者 戾:至
(8)望峰息心 (9)经纶世务者 (10)窥谷忘反
②未下。月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一 种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
(袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节) 【注】①午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当 于现代从上午十一时至下午五时的这一段时间。 ②夕舂:夕阳。
1.解释下列语句中标色词的意思。(4分)
(1)夹岸高山,皆生寒树(使人看了感到有寒凉之意)
(11)横柯上蔽
息:使……平息 经纶:筹划,治理
窥:看 反:返回 柯:树木的枝干
2.句子翻译 (1)争高直指,千百成峰。
(重重叠叠的山峦)笔直向上,直插云霄,形成无数山峰。
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 蝉长久地叫着,猿猴的叫声也一直不停止。
(3)横柯上蔽,在昼犹昏。 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏 时那样昏暗。
【文意理解】 1.作者写“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷 忘反”的作用是什么?
这两句话表现出作者对山水之美的赞叹,含蓄地表 明了自己的人生志趣,也流露出作者对功名利禄的鄙弃, 对官场政务的厌倦。 2.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你 怎样理解他发出的这些感慨?
作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反”的感慨。这表现了他鄙弃名利的情怀。
金题演练
(’15湘西)比较阅读下面两段古文,完成1~3题(共 12分) 【甲】《与朱元思书》全文 【乙】西湖最盛,为春为月。今岁春雪甚盛,梅花为寒 所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。友人数为余言:傅 金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。余时为 桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红 雾,弥漫二十余里。然杭人游湖,止午未申①三时;其 实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
三十一、与朱元思书
知识梳理
第一部分 总叙富春江奇特秀丽的景色 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳
至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
1.词语解释 (1)风烟俱净风
(2)从流飘荡
烟:烟雾 净[F]:消散尽净 从:顺、随着
2.句子翻译 (1)风烟俱净,天山共色。
2.句子翻译 (1)水皆缥碧,千丈见底。
水都是青白色的,虽然深如千丈,却清澈见底。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的江水比箭还要快,凶猛的浪涛像(马一般) 飞奔。
第三部分 写富春江山之奇,又抒发了作者在如此奇 景中的感受
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高 直指,千百成峰。泉水激石,泠(líng)泠作响;好鸟 相鸣,嘤(yīng)嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无 绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时 见日。
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