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做好班主任工作需要“五心”
公平心：能得到全班同学的爱。
爱心：是班主任走进学生的法宝。
➢ 体弱生爱在关心 ➢ 病残生爱在得体 ➢ 过失生爱在信任 ➢ 屡错生爱在耐心 ➢ 向师生爱在珍惜
➢ 背师生爱在主动 ➢ 个性生爱在尊重 ➢ 普通生爱在鼓励 ➢ 进步生爱在赏识 ➢ 后进生爱在鞭策
做好班主任工作需要“五心”
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它犹如一个狂妄自大的恶魔，在风中狂舞着，将一切都
吞惫噬 不与堪黑的暗身之体中，。正我绝只望得时把，伞我小收看了见学，了任一班凭颗主月倒捶在任打街着上经我的疲大验 交 流 会
树，如千万磅重大的石头，肆无忌惮地挡住了人们的去
路。我的双腿都要软的跪下去了，此时的天空黑的像炭
一样，不见一丝光亮，没有一丝期望，封闭了人们所有
乃至最后一个
如何做一名智慧的班主任
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
异想天开的愿望。我感到丝丝凉意正在侵入我的身体，
我想‘完了，这样的天气，又有谁愿意来指挥呢？’而
我走近一看，却是你一直在都雨觉中得当大班声主呼任唤是一的件身很影辛苦，很你累站的在活，那每天从早忙到晚，检
战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。
于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作，所以，我今天的发
言题目就是《做一名智慧的班主任》。
。所以，虽然我的心里十分感动，但我还是认为这些不
过是巧合罢了。 而我又遇见了你，在那狂风暴雨的
季挂节 的，拱高桥处一的样电，线拦掉在了人下们来面，前掉，01的看做不似歪简好不单班偏的主，问任像题工一，作个实需倒则要“五心”
班主任应处理好的人际关系
严宽有据
冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是 “热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需 要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级 的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这 样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪 律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇 导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温 ，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育， 也许这样做效果会更理想一些。
细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才 能真正的了解他们，从而的 引导他们。
第二部分
02 班主任工作的
基本底线
班主任工作的基本底线
① 做一名学生喜欢的老师 ② 做一名智慧型班主任
班主任工作的基本底线
做一个学生喜欢的老师
• 我们首先要做个“快乐的班主任” 每天走进校园，走进班级的时候， 用我们心中的阳光温暖学生，用我 们甜美的微笑感染学生。
4 爱心
3 公平心
做好班主任工作需要“五心”
责任心：是做好班主任工作的前提。
教师的威信首先建立在责任心上。 班主任的职责。 关心爱护学生，引导教育孩子。
做好班主任工作需要“五心”
宽容心： 是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足 古语说“人无完人，金无足赤”。但宽 容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做一个学生喜欢的老师
理解
著名教育家陶行知先生有 句名言：“我们必须会变 小孩子，才配做小孩子的 先 生”站在学生的立场看待问题， 学会理解学生
班主任工作的基本底线
做一名智慧型班主任
慈爱和严肃并行
• 古语有云：亲其师信其道，班主任 处处事事做到以身作则、言传身教。 先树立教师的威严。在该严肃的时 候绝不妥协。在需要慈爱的也不严 厉。
• 积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。 因而更喜欢你。
班主任工作的基本底线
做一个学生喜欢的老师
尊重
马卡连柯曾有过这样的论断： “儿童的尊严，是人类心灵里 最敏感的角落，保护儿童的自 尊心就是保护儿童前进的潜在 力 量 。”尊重孩子的需求，尊重孩子 的观点，学会倾听，做学生的朋友。
班主任工作的基本底线
里，眼神坚定不移。查卫那生雨，水组织，晨淌读过，昔学生日不的写时作业光，，发静顿静脾气的，不守纪律，吵上几 流朋进 友了圈我里的，心你里无。恶我不句，知作天道，天，欺在和我负学之老生前百的见姓斗智到的斗过那勇你都中疲，有劳在你度庞。日大你。听的的魏书生的讲座时，有
罪行罄竹难书
这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大
第三部分
03 班主任应处理好
的人际关系
班主任应处理好的人际关系
虚实结合 收放有度 严宽有据 疏堵相伴 冷热交替
班主任应处理好的人际关系
虚实结合
班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴 小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“ 务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要 心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工 作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作 需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平
班主任应处理好的人际关系
收放有度
要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段 ，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任 对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为 了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学 生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“ 大治”和学生能力的全面提升为目的的。
班主任工作的基本底线
做一名智慧型班主任
和学生wk.baidu.com起完成任务
• 老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生， 值日也应该加上班主任。
• 日记和周报，老师也可以一起做。 • 一起接受班规的制约，一起接受大家的监督
不断学习，有一门特长
• 锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增 加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。
太过危险。万一让无情的水传入汹涌的雨水，我们整条
目 街都要命丧黄泉了吧。而这时我02却班看到主一任辆工摩作托的车基奔本驰底线
而来，上面印
录
03 班主任应处理好的人际关系
04 做好班主任需善于识人用人
第一部分
01 做好班主任工作
需要“五心”
做好班主任工作需要“五心”
责任心 1
5 细心
宽容心 2
五心