植物的蒸腾与水循环

３.为什么说保护现有的森林和大规模的植树造林， 是调节气候﹑减轻干旱的一项重要措施？ 绿色植物除参与生物圈水循环以外， 还具有保持水土﹑涵养水源的作用。 降水偏多的季节，大面积的植物吸收 雨水，可以避免或减少洪涝灾害：而 在降水减少的干旱季节，大面积的植 物又可以保持土壤的湿润。
巩固练习、 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×” （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。 （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
请你根据本课所学的内容来解决下列问题： 请你根据本课所学的内容来解决下列问题：
1、常言道：“大树底下好乘凉”，请问，你知 、常言道： 大树底下好乘凉” 请问， 道为什么大树下面温度比较低吗？ 道为什么大树下面温度比较低吗？ 2、春季植树时，移栽的树苗常常要剪去一些 、春季植树时， 枝叶，你知道这是为什么吗？ 枝叶，你知道这是为什么吗？ 3、叶片放入热水中，背面的气泡比正面多，说 、叶片放入热水中，背面的气泡比正面多， 明了什么？ 明了什么？
甲装置
乙装置
甲装置
乙装置
实验现象： 实验现象
１甲装置的塑料袋内壁上出现了小水珠 ２甲装置的锥形瓶中的液面下降了
1、根据实验现象，你发现植物蒸腾作 、根据实验现象， 用的主要部位是哪里？ 用的主要部位是哪里？ 2、你知道水分是从叶片的什么结构中 、 散发出来的吗？ 散发出来的吗？
叶的结构示意图
表皮 叶片的结构 叶肉 叶脉
3 将两枝枝条分别从孔中插入锥形瓶，枝条尽量 将两枝枝条分别从孔中插入锥形瓶， 接近瓶底。在液面处做好标志。 接近瓶底。在液面处做好标志。枝条在瓶外的部 分用塑料袋套好，并扎紧。 分用塑料袋套好，并扎紧。 4将上述的实验装置置于阳光下，照射3h以后观 将上述的实验装置置于阳光下，照射 以后观 将上述的实验装置置于阳光下 察现象。 察现象。
联系 生活
城市绿化时，移栽了很多树， 城市绿化时，移栽了很多树，其树 叶往往只留下较少，大部分被去掉， 叶往往只留下较少，大部分被去掉， 为什么？ 为什么？
绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中？ 绿色植物吸收的水通过什么途径进入大气中？又 通过什么形式返回地面？ 通过什么形式返回地面？
大气中的水
绿色植物与生物圈中的水循环
测定植物的蒸腾作用
测定植物的蒸腾作用
实验步骤： 实验步骤： 1 选取两枝粗细相近的枝条，一枝上留有叶片， 选取两枝粗细相近的枝条，一枝上留有叶片， 一枝摘去叶片。 一枝摘去叶片。 2取两个大小相同的锥形瓶，分别装满大半瓶 取两个大小相同的锥形瓶， 取两个大小相同的锥形瓶 并在液面上加适量食用油， 水，并在液面上加适量食用油，塞上有孔的橡皮 塞。
资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约 要消耗200Kg以上的水，大致情况如下： 生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水 ？ 204228g 1872g 250g 202106g 100% 0.92% 0.12% 98.96%
1.植物为什么需要那么多水？ 植物为什么需要那么多水？ 植物为什么需要那么多水 2.吸收的水中近 吸收的水中近99%的水哪去了？ 的水哪去了？ 吸收的水中近 的水哪去了 3.水是从哪散失的？ 水是从哪散失的？ 水是从哪散失的
上表皮 下表皮
表皮细胞
保卫细胞
观察叶表皮的气孔
观察气孔的两种形状，请问： 观察气孔的两种形状，请问：气孔的 开放和关闭是受到谁的控制？ 开放和关闭是受到谁的控制？你能说 说是怎样控制的吗？ 说是怎样控制的吗？
植物体内水的运输
你知道植物蒸腾作用的意义吗？ 你知道植物蒸腾作用的意义吗？
1、产生蒸腾拉力，促进水分和无机盐的 、产生蒸腾拉力， 运输，以及根对水分和无机盐的吸收。 运输，以及根对水分和无机盐的吸收 2、降温。 、降温。 3、参与生物圈的水循环。 、参与生物圈的水循环。
植物
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水循环
小结本课的主要内容： 小结本课的主要内容：
1、植物体内的水分以气体的状态散发到体外的过程， 、植物体内的水分以气体的状态散发到体外的过程， 作用。 叫做植物的 蒸腾 作用。 2、叶片散失水分和气体交换的门户是 气孔 ，它 、 的控制。 的开放和关闭受到 保卫细胞 的控制。 3、绿色植物在生物圈的 水 循环中具有重要作用。 、 循环中具有重要作用。