高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
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（1）如前一半时间的平均速度v1，后一半 时间内的平均速度v2，求全程的平均速度？
（2）如前一半位移内的平均速度v1，后一 半位移内的平均速度为v2，求全程的平均 速度？
三、瞬时速度
⒈ 定义：运动物体在某一时刻（或 某一位置）的速度，叫做瞬时速度。
v x t
⒉ 当△t 非常非常小， △x/△t 就可以看作某时 刻（或某位置）的瞬时速度（极限思想）。
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。 方法二：位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
一、速度：
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。 ⒉定义式为：v x
t ⒊物理意义：描述物体运动的快慢。
⒋单位：国际单位制为m/s(或m•s-1 ) 其它单位：km/h(或km•h-1 )，cm/s(或cm•s-1 )
瞬时速度
2、物理意义：精确描述物体的运动。 3、矢量性：方向与物体经过某一位置的运动方向相同。
4、大小 ：叫瞬时速率，简称速率。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
t
运 动 快
4、矢量性 方向：与运动方向相同 运算：平行四边形
慢 的
1、定义：某段时间的位移 s 与发生这段位移所用时间 t
的比值。
物 平均速度 理
Байду номын сангаас
2、公式： v s t
量
3、物理意义：表示物体的平均快慢程度。
No 4、矢量性:方向与位移 s 方向相同。
Image 1.概念：运动物体经过某一时刻（或某一位置）时的速度
⒌速度是一个 矢量
大小：单位时间内位移的大小。
方向：与物体的运动方向相同。
讨论：1、v x t
△x 越大， v越大吗？
速度是用比值法定义的物理量
2、两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出 发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况 完全相同吗？ 不一定！—— 有可能相反方向运动
速度仅指出大小是不够的，还必须指明 方向 。 速度是 矢量 ，方向与 物体运动方向 相 同。
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
• （1）此人在前10s内的位移和路程 • （2）在整个20s内的平均速度的大小和平
均速率（sin37°=0.6；cos37°=0.8）
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
例3. 短跑运动员在100m的竞赛中，测得他在5s
末 的 速 度 是 8.7m/s ， 10s 末 到 达 终 点 的 速 度 为
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
第3节运动快慢的描述--速度
• 自然界动物：为了生存而奔跑
• 8月26日，2018年雅加达亚运会田径男子 100米决赛，苏炳添以9秒92获得冠军，并 打破亚运会记录。
• 现在的百米纪录是由牙买加著名短跑健将 博尔特于2009年8月17日在德国柏林创造的 9秒58。
问题怎样比较物体运动的快慢呢？
二、平均速度的定义
位移与产生这段位移的时间的比值。
v
x
t
物理意义：粗略表示物体在某段时间（位移）
的运动快慢。
单位：m/s 矢量性：有大小、方向
方向：与物体位移的方向相同
注意：（1）必须指明是“哪段时间”或“哪段位移”
（2）平均速度不是速度的平均值，求解时 必须根据定义
例题2：
某物体沿一条直线运动：
⒊ 物理意义：精确地描述物体运动的快慢。 ⒋ 方向：这一时刻物体的运动方向。
⒌ 在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。
四、速率
瞬时速度的大小----速率
汽车的速度计显示的是 _速__率__ 。
五、平均速率
路程与时间的比值。标量。
• 练习．小明家驾车去旅游，行驶到某处见 到如图所示的公路交通标志，下列说法正 确的是( D )
10.3m/s，此运动员在这100m中的平均速度大小是
A．9.5m/s C．9m/s
B．10.3m/s D．10m/s
解：这是一道上当题，不能用两个速度求算术
平均值的办法来解。要由平均速度的定义式来解。
故有：
v x 100m 10m/s t 10s
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• A．此路段平均速度不能超过60 km/h
• B．此处到宜昌的位移大小是268 km
• C．此路段平均速率不能低于60 km/h
• D．此路段瞬时速度不能超过60 km/h
•
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
▪ 某人在400m环形跑道上比赛，跑完 400m所用时间为100s，到达终点时的 速度为6m/s,求的平均速度、平均速率 和到达终点时的瞬时速度和速率？
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
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• 练习3、如图所示是三个质点A、B、C的运 动轨迹，三个质点同时从M点出发，同时到 达N点。下列说法正确的是（ A ）
A
B
M
N
C
• A. 三个质点从M 到N 的平均速度相同
• B. 三个质点到达N 点的瞬时速度相同
感谢观看，欢迎指导！
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正确选项为D。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• 交通工具的速度是不是越快越好？”
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
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1、物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。
2、定义：速度等于位移ｓ跟发生这段位移所用时间ｔ的比值。
速度
3、公式： v s
• C. 三个质点从M 到N 的平均速率相同
• D. B质点从M 到N 的平均速度方向与任意
时刻的瞬时速度方向相同
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
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• 练习4、一人先向北走了40m，耗时10s，随 即又向东行走了30m，耗时又是10s。试求：
（2）如前一半位移内的平均速度v1，后一 半位移内的平均速度为v2，求全程的平均 速度？
三、瞬时速度
⒈ 定义：运动物体在某一时刻（或 某一位置）的速度，叫做瞬时速度。
v x t
⒉ 当△t 非常非常小， △x/△t 就可以看作某时 刻（或某位置）的瞬时速度（极限思想）。
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。 方法二：位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
一、速度：
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。 ⒉定义式为：v x
t ⒊物理意义：描述物体运动的快慢。
⒋单位：国际单位制为m/s(或m•s-1 ) 其它单位：km/h(或km•h-1 )，cm/s(或cm•s-1 )
瞬时速度
2、物理意义：精确描述物体的运动。 3、矢量性：方向与物体经过某一位置的运动方向相同。
4、大小 ：叫瞬时速率，简称速率。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
t
运 动 快
4、矢量性 方向：与运动方向相同 运算：平行四边形
慢 的
1、定义：某段时间的位移 s 与发生这段位移所用时间 t
的比值。
物 平均速度 理
Байду номын сангаас
2、公式： v s t
量
3、物理意义：表示物体的平均快慢程度。
No 4、矢量性:方向与位移 s 方向相同。
Image 1.概念：运动物体经过某一时刻（或某一位置）时的速度
⒌速度是一个 矢量
大小：单位时间内位移的大小。
方向：与物体的运动方向相同。
讨论：1、v x t
△x 越大， v越大吗？
速度是用比值法定义的物理量
2、两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出 发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况 完全相同吗？ 不一定！—— 有可能相反方向运动
速度仅指出大小是不够的，还必须指明 方向 。 速度是 矢量 ，方向与 物体运动方向 相 同。
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
• （1）此人在前10s内的位移和路程 • （2）在整个20s内的平均速度的大小和平
均速率（sin37°=0.6；cos37°=0.8）
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
例3. 短跑运动员在100m的竞赛中，测得他在5s
末 的 速 度 是 8.7m/s ， 10s 末 到 达 终 点 的 速 度 为
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
第3节运动快慢的描述--速度
• 自然界动物：为了生存而奔跑
• 8月26日，2018年雅加达亚运会田径男子 100米决赛，苏炳添以9秒92获得冠军，并 打破亚运会记录。
• 现在的百米纪录是由牙买加著名短跑健将 博尔特于2009年8月17日在德国柏林创造的 9秒58。
问题怎样比较物体运动的快慢呢？
二、平均速度的定义
位移与产生这段位移的时间的比值。
v
x
t
物理意义：粗略表示物体在某段时间（位移）
的运动快慢。
单位：m/s 矢量性：有大小、方向
方向：与物体位移的方向相同
注意：（1）必须指明是“哪段时间”或“哪段位移”
（2）平均速度不是速度的平均值，求解时 必须根据定义
例题2：
某物体沿一条直线运动：
⒊ 物理意义：精确地描述物体运动的快慢。 ⒋ 方向：这一时刻物体的运动方向。
⒌ 在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。
四、速率
瞬时速度的大小----速率
汽车的速度计显示的是 _速__率__ 。
五、平均速率
路程与时间的比值。标量。
• 练习．小明家驾车去旅游，行驶到某处见 到如图所示的公路交通标志，下列说法正 确的是( D )
10.3m/s，此运动员在这100m中的平均速度大小是
A．9.5m/s C．9m/s
B．10.3m/s D．10m/s
解：这是一道上当题，不能用两个速度求算术
平均值的办法来解。要由平均速度的定义式来解。
故有：
v x 100m 10m/s t 10s
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• A．此路段平均速度不能超过60 km/h
• B．此处到宜昌的位移大小是268 km
• C．此路段平均速率不能低于60 km/h
• D．此路段瞬时速度不能超过60 km/h
•
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
▪ 某人在400m环形跑道上比赛，跑完 400m所用时间为100s，到达终点时的 速度为6m/s,求的平均速度、平均速率 和到达终点时的瞬时速度和速率？
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• 练习3、如图所示是三个质点A、B、C的运 动轨迹，三个质点同时从M点出发，同时到 达N点。下列说法正确的是（ A ）
A
B
M
N
C
• A. 三个质点从M 到N 的平均速度相同
• B. 三个质点到达N 点的瞬时速度相同
感谢观看，欢迎指导！
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
正确选项为D。
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• 交通工具的速度是不是越快越好？”
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
1、物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。
2、定义：速度等于位移ｓ跟发生这段位移所用时间ｔ的比值。
速度
3、公式： v s
• C. 三个质点从M 到N 的平均速率相同
• D. B质点从M 到N 的平均速度方向与任意
时刻的瞬时速度方向相同
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
高中物理必修1 第一章第3节运动快慢的描述速度
• 练习4、一人先向北走了40m，耗时10s，随 即又向东行走了30m，耗时又是10s。试求：