七年级语文下册《邓稼先》课件
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①在美国获博士学位 后立即回国。 ②1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋 ” 功勋卓著
③ 1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期，说服两 派继续工作。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
⑤ 1971 年被‚四人帮‛ 批判围攻，竟然说服工 宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信 ⑦ 1982 年，‚我不能 走‛。
‚邓稼先是中国共产党的理 想党员‛，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行 动准则，因此他是理想的党员。
阅读文章四、五、六部分，说说这 些部分写了哪些事例？
各个事例表现了人物怎样的精神品质？
xūn
元 勋： 立大功的人。元，为首的；居首的。
zǎi
宰 割： 比喻侵略、压迫、剥削。 筹 划： 想办法，定计划。 彷 徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。
chó u
páng huáng
yǎng
仰 慕： 敬仰思慕。
zhì
Байду номын сангаас
挚 友： 亲密的朋友。挚，诚恳。
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 xiǎn qì 人非常感动。可，值得。 鲜为人知： 很少被人知道。鲜，少。 当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锋芒毕露： 锐气、才干全都显露出来。比喻人有傲气，爱 rú lù 显露自己的才能。毕，全，完全。 妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。 家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。 马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎， 贡献出全部精力，到死为止。 jū cuì 过度劳累
五十年的友谊
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊
邓稼先与杨振宁 在美国留学时
杨振宁到医院看望病 中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
清 华 大 礼 堂
二校门 图书馆
略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。
3.第一部分和第二部分是怎样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
职务 功劳 学术水平
国籍 相当 锋芒毕露 文化背景 不同
性格
最不引人注意
奥本海默
善于辞令 邓稼先
图后排为邓稼先及夫人许鹿希。 前排左一为邓稼先的夫人及两个孩 子，中间为邓稼先的二姐，右一为 邓稼先的大姐及两个孩子。
他在原子弹、氢弹研究中，领导开 展了爆轰物理、流体力学，状态方程、 中子输运等基础理论研究，对原子弹的 物理过程进行了大量模拟计算和分析， 迈出了中国独立研究核武器的第一步。 领导完成原子弹的理论方案，并参与指 导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验 成功后，立即组织力量，探索氢弹设计 原理，选定技术途径。1982年获国家自 然科学奖一等奖， 1985年获两项国家 科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号， 1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。 1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹 一星功勋奖章”。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
教学目标：
1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。 2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质 和性格特征。 3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。 4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
教学重点：理清作者的写作思路，深入理解课文的 思想内容。 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。
杨振宁
作者介绍
美籍华裔物理学家， 1922年10月1日生于 安徽合肥。1938年考取西南联合大学化 学系，入校后改入物理系，1942年毕业。 进入清华大学研究院，1944年毕业，考 取留美公费生，1945年11月到达美国。 1948年毕业，获芝加哥大学博士学位。
1956年，与李政道提出 宇称不守恒理论，推 翻了爱因斯坦的“宇 称守恒定律”，并因 此与李政道一起获得 诺贝尔物理学奖。 1998年起，任清华大学教授。 2004年起定居北京。
邓稼先，安徽省怀宁县人，
1924年生，男，中共党员，核物理 学家，中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大 学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。历任中国科学 院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究 所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工 委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共 第12届中央委员。1986年逝世。
君视名利如粪土
许身国威壮山河
哀君早辞世
功勋泽人间
－－张爱萍
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范 的人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实 用文，它往往通过一些特殊事件来刻画人物 的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
传记一般有两类：一类是自传（记述自 己的生平），一类是他传（记述他人的生 平）。传记最大的特点就是真实。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
整体感知
整体感知
第四部分：
通过写邓稼先的诚恳周到及领导 中国原子弹工程所创造出来的成 就，激起了作者复杂的情感，作 者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
整体感知
第五部分： 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、 执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战 场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄婉，同时也指 出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严 谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在 工作过程中遇到的困难又令常人难以想象，且常常 伴有生命危险。 第六部分： 对稼先的总的评价。是一首唱给邓稼先的赞歌 和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
勇敢、 公正无私
强烈的民族 自尊心、朴实 执着追求 无私奉献 责任心强
阅读第五部分: 朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛 若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻！”
平沙： 平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiò ng)：辽远。
萦带(yí ng)：弯曲得像带子一般。
纠纷：交错在一起。
惨悴(cǎncuì )： 凄惨凄凉。悴，忧伤。 曛(xūn)： 昏黄。 铤(tǐng): 疾走。 覆： 覆没。 凛(lǐn)：寒冷。 亡群：失群。 往往：常常。
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊 悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
殷
殷红 (yān)
鲜红
殷切 (yīn)
鲜
(xiān)
鲜为人知 (xiǎn)
速读课文，准确把握课文各部分基本信息
1.抓住文中关键性的语句 提 示 2.理解文中的小标题
3.简单叙述六个部分的内容
整体感知
1. 第一部分：全文的“引子”
展示历史背景。通过列举1898年西方列 强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的 屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了， 就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从 黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从 海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿 子——邓稼先。
奉献 复杂的人 精神
真诚坦白 忠厚平实
“纯”、朴实
为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较？
说说为何把邓稼先与奥本海默对比 着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点和 不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家 的气质和风度，更能突出了邓稼先的性格品质 和奉献精神。 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不引人注目的、最具有中国农民的朴 实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防 事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
1972年，邓稼先任第九研究院副院长，全面领 导核武器的改进和发展工作。这是同志7月1日，邓 稼先（中排右一）陪同周总理在人民大会堂会见来 华访问的杨振宁博士（前排右五）。
1964年10月16日，我国第 一颗原子弹爆炸成功。 张爱萍将军（右一）在 试验场向周恩来总理报 告。
1967 年 6 月 17 日中国爆 炸了第一颗 氢弹。
2.第一部分先举出百年前中华民族任人宰割时 仅 1898 年发生的一些历史，再写‚今天，一 个世纪以后，中国人民站起来了‛。这样写， 突出下文哪一个句子的意思？ “对这一转变作出了巨大贡献的，有一 位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
阅读第二部分: 1. 这一部分叙写邓稼先一生的简历，那 些写的较详？那些写得很简？这种详略 分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
第二部分： 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历， 特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分： 将邓稼先与奥本海默作比较，以凸现邓稼先的 人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美 国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能 力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此， 作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人， 是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神 的儿子。
关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际， 党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业 作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋 奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、 钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹” 中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一 弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
这一部分总写邓 稼先伟大之处是 哪句话？说说你 对它的理解。
‚邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。‛是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间 关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中 的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。 截然不同： 能认识人的品行和才能的眼力。 知人之明： 接连不断的出现，没有穷尽。 层出不穷： yān lè 燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。 勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴， 燕然勒功： xūn 出塞三千余里，至燕然山记功而还。 阴风怒号，日月昏暗。曛，昏黄。 风悲日曛： 形容受到挫折，而非常悲伤。
各部分间有何联系？
一、历史背景 （引子） 三、人物对比 二、生平经历 和贡献 四、巨大贡献 （补充、 延伸、 扩展）
五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂 （总结）
阅读第一部分思考探究
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？ 可以突出邓稼先的贡献对祖国的强大 所起的作用。（为了说明邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变作出巨大贡献的科学家，对祖国、 对民族发展产生巨大影响的历史人物。）
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋 ” 功勋卓著
③ 1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期，说服两 派继续工作。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
⑤ 1971 年被‚四人帮‛ 批判围攻，竟然说服工 宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信 ⑦ 1982 年，‚我不能 走‛。
‚邓稼先是中国共产党的理 想党员‛，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行 动准则，因此他是理想的党员。
阅读文章四、五、六部分，说说这 些部分写了哪些事例？
各个事例表现了人物怎样的精神品质？
xūn
元 勋： 立大功的人。元，为首的；居首的。
zǎi
宰 割： 比喻侵略、压迫、剥削。 筹 划： 想办法，定计划。 彷 徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。
chó u
páng huáng
yǎng
仰 慕： 敬仰思慕。
zhì
Байду номын сангаас
挚 友： 亲密的朋友。挚，诚恳。
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 xiǎn qì 人非常感动。可，值得。 鲜为人知： 很少被人知道。鲜，少。 当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锋芒毕露： 锐气、才干全都显露出来。比喻人有傲气，爱 rú lù 显露自己的才能。毕，全，完全。 妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。 家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。 马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎， 贡献出全部精力，到死为止。 jū cuì 过度劳累
五十年的友谊
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊
邓稼先与杨振宁 在美国留学时
杨振宁到医院看望病 中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
清 华 大 礼 堂
二校门 图书馆
略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。
3.第一部分和第二部分是怎样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
职务 功劳 学术水平
国籍 相当 锋芒毕露 文化背景 不同
性格
最不引人注意
奥本海默
善于辞令 邓稼先
图后排为邓稼先及夫人许鹿希。 前排左一为邓稼先的夫人及两个孩 子，中间为邓稼先的二姐，右一为 邓稼先的大姐及两个孩子。
他在原子弹、氢弹研究中，领导开 展了爆轰物理、流体力学，状态方程、 中子输运等基础理论研究，对原子弹的 物理过程进行了大量模拟计算和分析， 迈出了中国独立研究核武器的第一步。 领导完成原子弹的理论方案，并参与指 导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验 成功后，立即组织力量，探索氢弹设计 原理，选定技术途径。1982年获国家自 然科学奖一等奖， 1985年获两项国家 科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号， 1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。 1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹 一星功勋奖章”。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
教学目标：
1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。 2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质 和性格特征。 3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。 4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
教学重点：理清作者的写作思路，深入理解课文的 思想内容。 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。
杨振宁
作者介绍
美籍华裔物理学家， 1922年10月1日生于 安徽合肥。1938年考取西南联合大学化 学系，入校后改入物理系，1942年毕业。 进入清华大学研究院，1944年毕业，考 取留美公费生，1945年11月到达美国。 1948年毕业，获芝加哥大学博士学位。
1956年，与李政道提出 宇称不守恒理论，推 翻了爱因斯坦的“宇 称守恒定律”，并因 此与李政道一起获得 诺贝尔物理学奖。 1998年起，任清华大学教授。 2004年起定居北京。
邓稼先，安徽省怀宁县人，
1924年生，男，中共党员，核物理 学家，中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大 学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。历任中国科学 院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究 所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工 委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共 第12届中央委员。1986年逝世。
君视名利如粪土
许身国威壮山河
哀君早辞世
功勋泽人间
－－张爱萍
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范 的人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实 用文，它往往通过一些特殊事件来刻画人物 的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
传记一般有两类：一类是自传（记述自 己的生平），一类是他传（记述他人的生 平）。传记最大的特点就是真实。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
整体感知
整体感知
第四部分：
通过写邓稼先的诚恳周到及领导 中国原子弹工程所创造出来的成 就，激起了作者复杂的情感，作 者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
整体感知
第五部分： 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、 执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战 场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄婉，同时也指 出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严 谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在 工作过程中遇到的困难又令常人难以想象，且常常 伴有生命危险。 第六部分： 对稼先的总的评价。是一首唱给邓稼先的赞歌 和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
勇敢、 公正无私
强烈的民族 自尊心、朴实 执着追求 无私奉献 责任心强
阅读第五部分: 朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛 若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻！”
平沙： 平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiò ng)：辽远。
萦带(yí ng)：弯曲得像带子一般。
纠纷：交错在一起。
惨悴(cǎncuì )： 凄惨凄凉。悴，忧伤。 曛(xūn)： 昏黄。 铤(tǐng): 疾走。 覆： 覆没。 凛(lǐn)：寒冷。 亡群：失群。 往往：常常。
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊 悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
殷
殷红 (yān)
鲜红
殷切 (yīn)
鲜
(xiān)
鲜为人知 (xiǎn)
速读课文，准确把握课文各部分基本信息
1.抓住文中关键性的语句 提 示 2.理解文中的小标题
3.简单叙述六个部分的内容
整体感知
1. 第一部分：全文的“引子”
展示历史背景。通过列举1898年西方列 强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的 屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了， 就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从 黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从 海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿 子——邓稼先。
奉献 复杂的人 精神
真诚坦白 忠厚平实
“纯”、朴实
为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较？
说说为何把邓稼先与奥本海默对比 着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点和 不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家 的气质和风度，更能突出了邓稼先的性格品质 和奉献精神。 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不引人注目的、最具有中国农民的朴 实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防 事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
1972年，邓稼先任第九研究院副院长，全面领 导核武器的改进和发展工作。这是同志7月1日，邓 稼先（中排右一）陪同周总理在人民大会堂会见来 华访问的杨振宁博士（前排右五）。
1964年10月16日，我国第 一颗原子弹爆炸成功。 张爱萍将军（右一）在 试验场向周恩来总理报 告。
1967 年 6 月 17 日中国爆 炸了第一颗 氢弹。
2.第一部分先举出百年前中华民族任人宰割时 仅 1898 年发生的一些历史，再写‚今天，一 个世纪以后，中国人民站起来了‛。这样写， 突出下文哪一个句子的意思？ “对这一转变作出了巨大贡献的，有一 位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
阅读第二部分: 1. 这一部分叙写邓稼先一生的简历，那 些写的较详？那些写得很简？这种详略 分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
第二部分： 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历， 特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第三部分： 将邓稼先与奥本海默作比较，以凸现邓稼先的 人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美 国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能 力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此， 作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人， 是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神 的儿子。
关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际， 党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业 作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋 奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、 钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹” 中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一 弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
这一部分总写邓 稼先伟大之处是 哪句话？说说你 对它的理解。
‚邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。‛是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间 关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中 的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。 截然不同： 能认识人的品行和才能的眼力。 知人之明： 接连不断的出现，没有穷尽。 层出不穷： yān lè 燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。 勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴， 燕然勒功： xūn 出塞三千余里，至燕然山记功而还。 阴风怒号，日月昏暗。曛，昏黄。 风悲日曛： 形容受到挫折，而非常悲伤。
各部分间有何联系？
一、历史背景 （引子） 三、人物对比 二、生平经历 和贡献 四、巨大贡献 （补充、 延伸、 扩展）
五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂 （总结）
阅读第一部分思考探究
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？ 可以突出邓稼先的贡献对祖国的强大 所起的作用。（为了说明邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变作出巨大贡献的科学家，对祖国、 对民族发展产生巨大影响的历史人物。）