浅谈带差班的几点策略

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浅谈带差班的几点策略

作者：李兴珍

来源：《家长》2020年第01期

摘要：作为班主任要关爱每一个学生，了解、善待每一个学生，努力用欣赏的眼光看待每一个学生。搞好班级的各项活动，激发学生的内在潜力，让每一个学生都有展示自己的平台。同时与他们的家长取得有效沟通。这样教师就会赢得学生的喜爱、家长的认可。

关键词：关爱;负责;真诚;因材施教

这几年，我几乎每年都接手差班。我认为，接手差班可以让班主任从中得到锻炼与成长，尽管一路走来很艰辛，但是，在管理方面，也积累了很多宝贵的经验，提升了自己的管理策略。通过带差班，我逐渐学会了，如何从前台走到幕后;如何激发学生内在的潜力;如何搞好班级的各项活动;如何与他们的家长取得有效沟通……所以说，接手差班也是一笔宝贵的财富，尽管其中伴有酸甜苦辣。

从这几年的实践中，经验不敢说很丰富，但我有自己的方法，接手的这些班级都有所改变，那我就谈一谈我接手这样的班级的一些做法，与大家共勉。

一、要做好每个“第一次”

班主任的每个“第一次”都应巧用智慧，精心设计。第一次与学生见面、第一次与学生谈话、第一次与学生制定班规、第一次主题班会……让学生在众多的“第一次”中感受到班主任的爱、严厉、鼓励、自信与信任。尤其要利用好第一次见面，让学生喜欢你，愿意与你接触，接下来，才可以形成一项长效的教育机制。所以你要考虑你的着装，你的言谈，你的幽默，你的微笑，如何吸引孩子，如何在短暂的见面后，让学生记住你，对你感兴趣……让他明白，这个老师不好对付，但是只要自己做好了，她是不会找你麻烦的。

二、开展丰富的班级活动，尽可能全民参与

活动是吸引学困生的磁铁。你可以要求他做事，如果做不好，他将没有资格参加我们的班级活动。如我们搞的春游活动、放风筝比赛、走出教室写作文等。利用这些有趣的活动来激发他们的兴趣点，此时教师要做好引导，要利用好时机引导差生向好的方面发展，让他也感受到，要是有些事情做不好，你就会在这些方面受到限制。比如我们班林志杰，就是因家庭教育跟不上，他总是装疯卖傻，总不在教室上课，一直在外面玩，说他、叫他根本不管用。有一次，我们举行扑克创意大赛，他看到很好玩，就跟大家凑到一起，我们都说，你平日里不上课，现在想一起玩，不可以，你只能看着，不能动手。要是你以后听老师的话，上课不到处乱