小学科学实验课件-- - 观察太阳和月亮
小学科学太阳和月球课件ppt
02
太阳结构与功能解析
太阳内部结构剖析
01
02
03
核心
太阳的核心是其最热、最 密集的部分，核聚变反应 在这里发生，产生巨大的 能量。
辐射层
核心产生的能量通过辐射 层向外传递，这一层中的 物质以光子的形式传递能 量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对流层
位于辐射层之上，太阳物 质在这一层以对流的方式 运动，将能量向太阳表面 传递。
环境保护意识培养：关注太空垃 圾问题
太空垃圾产生原因及危害分析
产生原因
太空垃圾主要由废弃的卫星、火箭残骸、宇航员生活垃圾等 构成，这些物体在太空中高速飞行，对其它航天器构成严重 威胁。
危害分析
太空垃圾可能导致航天器损坏、宇航员生命安全受威胁、太 空环境污染等严重后果。
国际合作解决太空垃圾问题举措
小学科学太阳和月球
目录
• 太阳与月球基本概述 • 太阳结构与功能解析 • 月球表面特征与成因探讨 • 日月食现象及观测方法指导 • 太阳和月球在文化中地位和影响 • 环境保护意识培养：关注太空垃圾问题
01
太阳与月球基本概述
太阳与月球定义及特点
太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。它是一个巨大的、炽热的气体星球，主要由氢和氦 组成，通过核聚变产生能量和光芒。
月陆
撞击坑
月球表面分布着大量大小不等的撞击 坑，是陨石或小行星撞击月球后形成 的。
月球表面高出的区域，也被称为高地 ，主要由斜长岩构成，反射率较高。
月球岩石类型及分布规律
玄武岩
主要分布在月海区域，是月球表 面的主要岩石类型之一。
斜长岩
主要分布在月陆区域，是月球高 地的主要组成部分。
太阳和月亮教学课件
月亮在天空中的位置每个月都会发生变化。月相的变化是由 于月球绕地球运动，使得不同的半球面对地球，从而呈现出 不同的形状和相位。
太阳和月亮对地球的影响
太阳对地球的影响
太阳是地球上所有生命的主要能量来源。它的光线和热能支持植物的光合作 用，维持了食物链，并维持了地球的气候平衡。
月亮对地球的影响
月亮对地球气候的影响
月球引力会对地球上的海洋和大气产生一定的影响，导致潮汐现象和海洋环流等 变化，从而影响全球气候。
04
太阳和月亮与人类的关系
太阳和月亮在人类历史中的地位
太阳和月亮是文学艺术的重要题材
从古代的神话、传说、文学作品，到现代的电影、戏剧、诗歌等，太阳和月 亮都是常见的主题。
太阳和月亮在宗教中具有特殊地位
太阳和月亮教学课件
目录
• 太阳和月亮的介绍 • 太阳和月亮的现象和规律 • 太阳和月亮的科学解释 • 太阳和月亮与人类的关系 • 太阳和月亮的探索与发现 • 教学总结与展望
01
太阳和月亮的介绍
太阳和月亮的物理属性
太阳的物理属性
太阳是位于太阳系中心的恒星，它主要由氢和氦等元素组成 ，通过核聚变反应产生能量和光线。
现代对太阳和月亮的探索
月球探测
人类已经多次派遣探测器对月球进行探测和研究，并取得了 一系列重要成果。
太阳物理学研究
现代天文学已经发展出了一门名为太阳物理学的分支学科， 专门研究太阳的构造、活动和演化。
06
教学总结与展望
本课件的教学内容和教学方法总结
教学内容
本课件涵盖了太阳和月亮的基本知识，包括它们的形成、结构、功能和与地 球的关系等。通过图片、动画和视频等多种形式，使学生能够全面了解太阳 和月亮的各个方面。
太阳和月亮课件ppt
太阳对人类生活有着广泛的影响，如农业、渔业、能源等。太阳能 已成为重要的可再生能源之一。
月亮对地球的影响
潮汐现象
01
月球的引力作用于地球，导致海洋水位的周期性变化，形成潮
汐现象。
对地球自转轴的影响
02
月球对地球的引力效应导致地球自转轴的小幅度摆动，称为章
动。
对人类生活的影响
03
月亮对人类生活有着广泛的影响，如渔业、旅游业等。此外，
01
02
03
月核
月核是月球的核心，主要 由铁和镍组成，温度约为 1300摄氏度。
月幔
月幔是月球的地幔，主要 由硅酸盐和镁铁质岩石组 成。
月壳
月壳是月球最外层的硬壳 ，主要由硅酸盐岩石组成 。
太阳和月亮的轨道运动
太阳的轨道运动
太阳沿着一个椭圆轨道绕银河系中心 运动，这个轨道称为太阳系。
月亮的轨道运动
月球的地质与资源调查
月球上蕴藏着丰富的矿产资源，包括稀土元素、钛铁矿等。开展月球的地质调查和资源评估，将有助于 我们更好地了解月球的地质特征和资源分布情况。
太空探测与太阳系行星研究
深空探测技术的提升
随着科技的不断进步，我们将能 够开发更先进的深空探测技术， 包括新型望远镜、探测器和通信 设备等，以提高我们对太阳系外 行星的观测能力。
月亮研究的未来发展
月球探索与开发
随着人类太空探索技术的不断进步，月球将成为我们深入了解宇宙的重要跳板。开发月球资源、建立月球基地和开展 科学研究，将成为月亮研究的重要方向。
月球对地球的影响
月球对地球的潮汐作用、地壳运动等都产生了重要影响。深入研究月球与地球之间的相互作用，将有助于我们更好地 了解地球的演变过程和未来发展趋势。
新教科版三年级科学下册课件第三单元太阳、地球和月球全套
我很小，而且夜晚 很冷，又不会发光
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
1.相同点：都是球体、都在太阳系、都与地球有密切的关系、都有引 力。 2.不同点：太阳质量巨大、引力大、恒星（发光发热）、地球围绕太 阳运转、表面由大量氢气和氢气组成…… 月球质量小、引力小、真空、地球的卫星（围绕地球运转）、本身不 发光发热、表面由岩石构成……
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上 观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。
科学探索
观察记录纸，寻找影子的变化
科学探索
实验现象
早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子 在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。同时，清晨和 傍晚太阳的位置最低，影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。
拓展提高
简易日晷与真正日晷的相同与不同
相同：都是计量时间的仪器，都由晷针和晷盘构成。 晷针 晷盘
不同： 简易日晷晷盘没有刻度，只能根据影子的方向和长短 大体判断时间。 真正日晷晷盘有刻度，可以准确的计量时间和时刻。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体 的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置 的变化会引起物体影子的变化。并掌握和制作简易日晷的方法，能 根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子 的变化规律。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(3)形状的变化： 当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到不同形状 的影子；即使相同形状的侧面，从不同角度照射也会得到不同形状的影子。
(4)清晰度的变化： 物体离光源远时产生的影子的清晰度要低于离光源近时产生的影子，例如: 我们离路灯远时，产生的影子模糊，走近时，产生的影子清晰。
教科版二年级科学上册1.4 观察月相 课件
涂阴影记录月相的方法
第一步：
根据实际观察的 月相，在活动手 册相应圆上，点 出上下两个顶点。
涂阴影记录月相的方法
第二步：
根据实际月相的明 暗情况，在两个顶 点之间，画线条把 月球明亮和不明亮 的部分区分开来。
涂阴影记录月相的方法
第三步： 将不明亮的部分 用画斜线的方法 表示。
涂阴影记录月相的方法
探索
描述月相特征
圆圆的月相像盘子
探索
描述月相特征
弯弯的月相像小船
探索
描述月相特征
有的月相像薯片
探索
观察月相如何变化
上半月 记录时间：每晚的7-8点
由缺变圆，亮面 在 右 ，并且 逐渐变大。
探索
观察月相如何变化
下半月 记录时间：每早的6-8点
由圆变缺，亮面 在 左 ，并且 逐渐变小。
探索
分别说一说上半月和下半月月相的变化规律
月球是一个本身 不发光 的星球， 光亮的部分是由 太阳光 照射在月 球表面发光形成的 月相 ，并且月 相的 形状不断地 发生着 变化 。
探索
认识月相
亮面在右（西边） 新月
亮面在左（东边） 残月
探索
认识月相
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在左（东边） 下弦月
探索
满月
认识月相
凸月
探索
试着描述一下月相的形状特征。
上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
下半月 下弦月
残月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
新月
探索
一月内，月相是什么样的？
月相的变化是月球在围绕 地球公转过程中形成的，是按 一定顺序有规律地变化的，有 圆有缺，一个月内周而复始， 循环往复地变化。
太阳和月亮教学课件
太阳是太阳系中心的一颗恒星，是太阳系中最大的物体，也是地球的能源来源。
月亮的介绍
月亮是地球的自然卫星，围绕地球旋转，影响着地球的潮汐变化。
月亮表面由岩石和尘埃组成，没有生命存在，也没有大气层和水源。
月亮直径约为3474公里，比地球小得多，但仍然是人类探索太空的重要目标之一。
太阳和月亮的文化象征意义
06
太阳和月亮的科学研究与探索
03
太阳辐射与能量传递
探讨了太阳辐射的来源、传播方式以及对于地球环境的影响。
太阳的科学研究与探索
01
太阳的结构与组成
详细介绍了太阳的内部结构、组成成分以及其对于太阳活动的影响。
02
太阳黑子与磁场
解释了太阳黑子的形成原因、磁场活动以及与太阳风的关系。
稳定地球自转
月球在绕地球旋转的过程中，由于位置和角度的变化，产生了月相变化，如新月、满月等。
月相变化
月亮对地球的影响
太阳和月亮对气候的影响
太阳辐射不均
由于太阳在南北回归线之间移动，导致地球上不同地区的日照时间和强度有所差异，从而影响气候。
05
太阳和月亮的传说与文化意义
太阳的传说
太阳被描绘为天空中最亮的星体，许多文化中都有关于太阳的神话和传说。例如，古希腊神话中的阿波罗是太阳神，负责驾驶太阳车穿越天空。
太阳和月亮教学课件
2023-10-30
太阳和月亮的介绍太阳和月亮的基本特征太阳和月亮的观测与发现太阳和月亮对地球的影响太阳和月亮的传说与文化意义太阳和月亮的科学研究与探索
contents
目录
01
太阳和月亮的介绍
太阳的介绍
太阳是一个炽热的球体，表面温度约为5500摄氏度，内部温度高达1500万摄氏度。
二年级科学上册14观察月相课件教科版
二年级科学上册 14 观察月相课件教科版一、教学内容本节课选自二年级科学上册第14课，主题为“观察月相”。
教学内容主要包括教材第五章“地球和宇宙”中的第三节“月亮的形状”，详细内容为月相的定义、月相变化的原因及月相观察方法。
二、教学目标1. 了解月相的概念，掌握月相变化的基本规律。
2. 通过观察月相，培养学生的观察和思考能力。
3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：月相的定义、月相变化规律。
难点：月相变化的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：月相演示模型、月相图、地球仪、手电筒。
2. 学具：月相观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示地球仪，引导学生回忆太阳、地球和月亮的关系。
2. 例题讲解教师通过月相演示模型和月相图，讲解月相变化的规律。
学生跟随教师操作，观察月相变化。
3. 随堂练习教师发放月相观察记录表，学生分组观察月亮，记录月相。
教师指导学生用彩纸制作月相模型，加深对月相变化的理解。
学生分享观察月相的收获和感受。
5. 课堂小结学生表示要将所学知识应用到实际观察中。
六、板书设计1. 月相的定义2. 月相变化规律3. 月相变化原因4. 月相观察方法七、作业设计1. 作业题目：观察月亮，记录一个月内的月相变化。
2. 答案：月相变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察和动手操作，学生对月相变化有了更深刻的认识。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续观察月亮，探索更多宇宙奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和动手操作5. 作业设计的生活化和实际应用6. 课后反思及拓展延伸的引导一、教学难点与重点的确定月相变化规律及其原因是本节课的重点和难点。
月相变化规律涉及月亮在一个月内的形状变化，而月相变化原因则涉及地球、太阳和月亮之间的相对位置关系。
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
成因
在农历十五、十六，月亮运行到和太阳相 对的方向。这时如果地球和月亮的中心大 致在同一条直线上，月亮就会进入地球的 本影，而产生月全食。月食月全食原理图 时，对地球来说，太阳和月球的方向相差 180°，由于太阳和月球在天空的轨道， 分别称为黄道和白道，并不在同一个平面 上，而是约有5°的交角，因此只有太阳 和月球分别位于黄道和白道的两个交点附 近，有机会形成一条直线，产生月全食。
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
黑洞
“黑洞是时空曲率大到光都无法从其视界逃脱的天体。
[1-3]
黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽 而“死亡”后，发生引力坍缩产生的。黑洞的质量极 其巨大，而体积却十分微小，它产生的引力场极为强 劲，以至于任何物质和辐射在进入到黑洞的一个事件 视界（临界点）内，便再无力逃脱，甚至目前已知的 传播速度最快的光（电磁波）也逃逸不出。黑洞无法 直接观测，但可以借由间接方式得知其存在与质量， 并且观测到它对其他事物的影响。借由物体被吸入之 前的因高热而放出紫外线和X射线的“边缘讯息”， 可以获取黑洞存在的讯息。推测出黑洞的存在也可借 由间接观测恒星或星际云气团绕行轨迹取得位置以及 质量科学家最新研究理论显示，当黑洞死亡时可能会 变成一个“白洞”，它并非像黑洞吞噬邻近所有物质， 而是喷射出之前黑洞捕获的所有物质。
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
下次再见
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1
浙教版《太阳和月亮》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
太阳和月亮课件材料
02
太阳和月亮的运动
太阳和月亮在地球上的运动
01
太阳和月亮在地球上呈现不同的 运动轨迹，包括升起、最高点、 落下等。
02
太阳和月亮的视运动轨迹受到地 球自转和公转的影响，产生不同 的视觉效果。
太阳和月亮的自转与公转
太阳自转周期约为25.4天，公转周期 约为365.3天。
月亮自转周期与公转周期相同，约为 27.3天。
太阳和月亮课件材料
汇报人： 2023-12-24
目录
• 太阳和月亮的基本信息 • 太阳和月亮的运动 • 太阳和月亮的观测与探索 • 太阳和月亮的文化意义 • 太阳和月亮的科学研究
01
太阳和月亮的基本信息
太阳和月亮的定义
太阳
太阳是太阳系的中心恒星，提供 地球上所有生命所需的光和热。
月亮
月亮是地球的自然卫星，围绕地 球旋转，对地球的潮汐有重要影 响。
现代月亮观测
通过高分辨率的望远镜和月球探测器 ，现代天文学家可以详细研究月球的 地质构造、地貌特征和月球对地球的 影响。
太阳和月亮的探索历史与未来计划
太阳探索历史
自20世纪以来，人类通过发射卫 星பைடு நூலகம்探测器对太阳进行探测和研 究，深入了解太阳的活动规律和
影响。
月亮探索历史
自20世纪60年代起，人类通过阿 波罗计划和月球探测器对月球进 行探测和研究，获取了大量有关
月亮在神话传说中的形象
月亮通常被视为美丽、温柔和神秘的象征，常与爱情、命运和魔法相关联。例如 ，希腊神话中的月亮女神塞勒涅，罗马神话中的月亮女神狄安娜等。
太阳和月亮在文学作品中的意义
太阳在文学作品中的意义
太阳常常被用作象征光明、希望和力量的符号，激发人们对美好未来的向往和追求。例如，在莎士比亚的《罗密 欧与朱丽叶》中，太阳被用来象征爱情的热烈和永恒。
小学科学实验课件-- -月亮
月相
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做
月相 P48 。
给月相排序
我们一起来贴“月相”。按时间的先后排排 序，把剪下来的月相贴在黑板上相应的圆纸
片里。
模拟月相变化
月球是一个不发光、不透明的球体，我们看 到的月光是它反射太阳的光。 P49
月相实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳照亮的部分。
。上半月由缺变圆，下半月由圆变缺 上半月亮东边，下半月亮西边。
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转
举着皮球绕场地走一圈
地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
黑板
“三球仪”模拟实验
有没有同学已经明白了为什么会出现日食？
日食的成因——当月球运行到地球和太阳之间的时 候， 月球遮住了太阳光（或部分），发生“日食”现象。
日全食
日偏食
日环食
日食
日食的类型：日全食、日偏食、日环食。
日食发生时间一定是新月（农历初一）
1、月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食 2、月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食 3、月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食
古人用石头、木炭等来作观月记录。
哈勃望远镜
1990年4月24日发 射的，设置在地 球轨道上的，通 光口径2.4m的反 射式天文望远镜。
书本66页资料库 ——天文望远镜
无 人 月 球 探 测 飞 行 器
美国“阿波罗11号”飞船发射升空
登月舱
月球探测史
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗
１９６９年７月，美 国阿波罗１１号飞船 登月成功，首次实现 了人类登月的梦想。
2024年教科版二年级科学上册观察月相精品课件
2024年教科版二年级科学上册观察月相精品课件一、教学内容本节课选自2024年教科版二年级科学上册教材，具体章节为《探索天空》中的“观察月相”一节。
详细内容包括：介绍月相的基本概念，指导学生观察月相变化，探讨月相形成的原因，以及了解月亮与地球之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握月相的基本概念，了解月相变化规律。
2. 培养学生观察、描述、分析月相变化的能力，激发学生对天文现象的兴趣。
3. 引导学生了解月亮与地球之间的关系，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解，月亮与地球之间的关系。
教学重点：月相的基本概念，观察月相的方法，月相形成的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：月相演示模型、地球仪、月亮图片、天文望远镜。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示月相图片，引导学生关注月相变化，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍月相的基本概念，引导学生学习月相知识。
a. 用月相演示模型展示月相变化过程。
b. 分组讨论：让学生探讨月相形成的原因。
3. 实践活动：观察月相a. 指导学生使用观察记录表记录月相变化。
b. 学生分组，利用天文望远镜观察月亮，记录月相。
c. 分组讨论：分析月相变化规律，探讨月亮与地球之间的关系。
4. 例题讲解：讲解月相变化规律，分析月相形成原因。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录，回答月相相关问题。
六、板书设计1. 月相的基本概念2. 月相变化规律3. 月相形成原因4. 月亮与地球之间的关系七、作业设计1. 作业题目：观察记录表（包括月相变化、月亮与地球之间的关系等）。
2. 答案：根据学生观察记录，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察月相，了解月亮与地球之间的更多关系，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解，月亮与地球之间的关系。
2. 实践活动：观察月相，特别是学生使用观察记录表记录月相变化。
2024年二年级科学上册14观察月相精彩课件教科版
2024年二年级科学上册 14 观察月相精彩课件教科版一、教学内容本节课我们将学习2024年二年级科学上册第14课《观察月相》，该课内容主要围绕教科版教材中的第三章《地球和宇宙》第二节《月亮的形状》展开。
详细内容涵盖月相的基本概念、月相变化的原因、月相的观察方法以及月相与时间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握月相的基本概念，了解月相变化的原因，学会观察月相的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践来探索宇宙现象的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们的探究精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：月相的基本概念、月相变化的原因、月相的观察方法。
难点：月相变化规律的探究，以及如何运用所学知识解释生活中的月相现象。
四、教具与学具准备1. 教具：月相图、地球仪、月球仪、手电筒、挂图等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示月相图，引导学生观察月亮的形状变化。
提问：为什么月亮的形状会发生变化？月亮的形状与时间有什么关系？2. 例题讲解（15分钟）讲解月相的概念、月相变化的原因。
演示月相变化过程，引导学生了解月相与时间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察月球仪，记录月相变化。
4. 互动环节（10分钟）学生分组讨论：如何用地球仪和手电筒模拟月相变化。
各组展示模拟过程，教师点评并讲解正确方法。
强调观察月相的方法和注意事项。
六、板书设计1. 月相的概念、月相变化原因。
2. 月相与时间的关系。
3. 观察月相的方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化。
2. 答案：根据观察记录，绘制月相变化图，并简单描述月相变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了月相的基本概念，能否运用所学知识解释生活中的月相现象。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他天体现象，如日食、流星雨等，激发他们的探究兴趣。
二年级上册科学课件-1.4《观察月相》 教科版(共30张PPT)
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探
索
连续一周的月相观察
月相是月亮在每个农历月的形状变化。 观察照片，描述月相的样子和变化。
你认为月相变化 的顺序是怎样的？
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九月份月相
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关于月亮，你知道什么？ 你还想了解什么？
古朗月行
唐·李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
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欣赏
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教科版科学二年级上册《观察月相》课件
教科版科学二年级上册《观察月相》课件一、教学内容本节课选自教科版科学二年级上册《观察月相》章节，详细内容主要包括：月相的基本概念、月相变化的原因、月相的观察方法以及月相与地球、太阳之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握月相的基本概念，理解月相变化的原因。
2. 培养学生观察月相的兴趣，提高观察能力和实践操作能力。
3. 使学生了解月相与地球、太阳之间的关系，增强对宇宙科学的认识。
三、教学难点与重点难点：月相变化的原因，月相与地球、太阳之间的关系。
重点：月相的基本概念，观察月相的方法。
四、教具与学具准备教具：月球模型、地球模型、太阳模型、手电筒、月相变化图。
学具：观察记录表、画图工具、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示月球、地球、太阳的图片，引导学生思考它们之间的关系。
（2）提出问题：“你们知道月亮为什么会发生变化吗？”，激发学生的探究兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解月相的基本概念，让学生了解月相是什么。
（2）通过演示月球模型、地球模型、太阳模型，讲解月相变化的原因。
（3）介绍月相的观察方法，引导学生学会观察月相。
3. 实践操作（1）分组进行观察月相的活动，让学生记录月相的变化。
（2）利用手电筒模拟太阳光，观察月球模型上的光暗变化，加深对月相变化的理解。
4. 例题讲解（1）出示月相变化的图例，让学生分析月相变化的过程。
（2）讲解月相与地球、太阳之间的关系，帮助学生理解月相变化的原理。
5. 随堂练习（1）让学生根据观察记录表，绘制月相变化图。
（2）回答问题：“为什么月亮会有不同的形状？”（2）提出问题：“除了观察月相，我们还可以通过哪些方式了解宇宙？”引导学生拓展思维。
六、板书设计1. 月相的概念、变化原因、观察方法。
2. 月相与地球、太阳之间的关系。
3. 月相变化图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个月相变化图，标注出月相的名称。
（2）简述月相变化的原因。
2. 答案：（1）月相变化图（略）。
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让水变热 晒衣服杀菌
不同的季节
在不同的季节，我们的家 园发生了那些变化？
春天
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里 《小池》 “泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花
冬 天
《梅花》 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
•举例说一说，在不同的季节，动 物、植物和人们的衣着有何变化？
chūn fēng chuī
春 风吹
xià yǔ luò
夏雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜降
dōng xuě piāo
冬雪飘
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 ，后面是 ， 左面是北，右面是南。左面是 ，右面是 。
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 ，后面是 ， 左面是北，右面是南。左面是 ，右面是 。
探 索 “利用太阳辨别方向”游戏
画法：先用线条 区分明亮和不明 亮的部分，再将 不明亮的部分用 画上斜线或涂黑。
9月19日
研讨
1.不同夜晚的月相相同吗？ 2.连续观察，月相是怎样变化的？
九月份月相
连续观察， 月相是怎 样变化的？
九月份月相
各种各样的天气
聚焦知识点
•天气会影响和改变我 们的家园。天气有哪 些变化呢？
探索一 •说一说我们知道的天气。
chūn tiān
春天
xià tiān
夏天
dōng tiān
冬天
qiū tiān
秋天
观察月相
关于月亮，你知道什么？ 你还想了解什么？
古朗月行
唐·李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
月球是个球体
这几幅图有什么相同点？ 里面的月亮有什么不同？
材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？
不要用眼睛直接 观察太阳,以免灼
伤眼睛。
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
√
东
北
南
西
√
南
东
西
北
√
西
南
北
东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的? 3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
晒干粮食
晴天
雨天
雷电
沙尘暴
下雪
台风
探索二
•我们如何区分不同的天 气？
七嘴八舌说一说
• 说说天气对我们生活的影响
研讨
•阴、晴、雨、雪、风对动植物 和人类有哪些影响？
怎样知道未来的天气呢?
• 看天气预报。 • 能通过哪些途径和方法知道未 来的天气？ • 天气预报是怎样制作的？
让我们也来预测未来的天气。
思考并交流
1.我们发现了多少种依靠土 壤生长或生活的动植物？
2.描述所观察的土壤上生长 着的植物、生活着的动物。
小结
土壤上和土壤里生 活着许多动植物，很多 动植物都需要依靠土壤 而生存。
拓展
以小组为单位用透明的蚯蚓观察盒观 察蚯蚓在土壤中的活动。
聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
探索
连续一周的月相观察
观察照片，描述月相的样子和变化。
聚焦
持续观察月相的变 化，我们该怎么做？
记录月相
探索
记录月相的方法
描阴影法
把月球不亮的部分用画斜 线的方法表示阴影。
剪纸法
根据月相剪白色纸片，把 剪好的白色纸片粘贴在黑 色纸片上。
学生活动手册 第4页
• 根据什么来预测未来的天气呢？ • 推测的根据有：
近几天的天气情况。 有关云和雨的谚语。 观察动植物的细微变化。 分析天气预报中的云图。 • 让我们来推测明天和后天的天气情况。
有关物象的谚语
• 关节痛得很，下雨靠得稳。 • 蚂蚁搬家，必有雨下。 • 蜻蜓赶场，大水当防。 • 麻雀洗澡，有雨快到。 • 鸡不入笼，有雨快到。 • 久雨闻鸟声，不久转晴明。
观察太阳和月亮
猜谜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
聚焦
天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
怎样利用太阳确定方向？ 清晨面朝太阳，太阳在东方，背后是西方。
南方和北方，你怎么确定？
也可以按照东南西北的顺序，去排列确定。
• 成都 晴 17度——25度 • 北京 多云 6度——20度 • 上海 小雨 15度——24度 • 深圳 阴 22度——29度
拓展
•查阅资料，了解地球上的极端 天气和它们产生的后果。
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛 观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物 观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名 称、数量和发现地点 小提示： ①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字 描述其特征或者用绘画的方式来记录。