浅论医学人才的培养

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浅 论 医 学人 才 的培 养
孙利红
【 中图分 类号１ ４ Ｇ６ ２ 【 文献 标识 码Ｉ Ｂ
我院作 为一 所三级 甲等 医 院 ， 了迎 接 ２ 世 纪 的 挑 战 ， 面提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高 医 为 ｌ 全 疗 质量 ， 让百 姓满意 ， 市场认 可 ， 国际 医学 高科 技 接 轨 ， 们 把培 养 人 让 与 我
侯 新 元
种 考核 和资格 认定都 与本 人晋 升 职称 、 任职 务联 系 ， 与 评优 、 担 还 授奖 、 各 类待 遇挂 钩 。
【 文章 编 号１ ０ ６ ９ ９ ２ １ ） ２ ０ ７ 一Ｏ １ ０ —１ ５ （ ０ ０ １ － ３ ７ ｌ
２ ３ 早 压担 子 ， ． 实践 锻 炼 ： 人 才压 担 子 ， 给 促成 他 们 挑大 梁 ， 主要 有 以下 几种形 式 ： ①把 选 准的 尖子人 才 ， 早放 到学 科 带头 人 和科室 领 导的 及 位置 上 。近几 年我们 几次 对病 房 、 技科 室及 部分 教研 室 、 的正 副 主任 医 组 进行 选拔聘 任 。中青 年 医务 人员 任 职 的 比例 较 前 大幅 度 升 高， 免 了中 避 层领 导老化 的现 象 。②先 当助 手 、 诊疗 组长 、 秘 书 等 ， 科 经过 一 段时 间 ， 老 带新 后再 确定为 学科 带 头人 或 科 主任 。③对 一 些研 究 周 期短 、 能尽 快 收 吸 ５岁 以下 的 中青 年 技 术人 才 参加 ， 让 就 抓住 了希 望 。回顾我 们 的工 作 实践 ， 我们 的体 会 是 ： 掘人 才 源 ， 造 到效 益的科 研课 题进 行招 标 ， 收 ４ 发 锻 人 才链 ， 冲出断层 区 ， 准制 高点 。 瞄 他们 主持课 题或 当主 要助 手 １ 用 战 略 眼 光 识 人 才 ２ ４ 打破 传统 ， 擅其 长 ： 照传 统 的医学 管理 方 式 ， ． 各 按 Ｉ 临床科 主任 往 技术 过硬 、 术职 称最 高 的人 担 任。这 容 易产 生两 种 技 作 为一所 集 医疗 、 教学 、 研 、 防保 健 于一 体 的现 代 化 大 型综 合 性 往是 由科里 资历深 、 科 预 教 学医 院 ， 医务人 员有 多元 角色 ， 负“ 担 救死 扶伤 、 书 育人 、 教 科技 兴 院” 的 弊病 。一是 只抓技 术 ， 略管 理 ， 响 了 科 室 发 展 。一 是 被 管理 事 务 缠 忽 影 重任， 要具 备医学 科 学 、 文 科 学 、 人 社会 科 学三 维 知 识结 构 ， 有 敬 业 精 身 ， 要 荒废 了业务 。我 们试 行 “ 双轨 制 ” 人 才使 用 有所 侧 重 ， 据 每个 人 的 ， 根 神、 团队精神 、 新精 神 本 世纪 是生 命科 学 的世 纪 ， 科 技 将主 宰 医学 ， 创 高 知识结 构 、 社会 才能 、 众关 系 和 个人 意愿 ， 群 技术 尖 子 不一 定 担任 行 政 职 科 更 全新 意义 上的 医学人 才 ， 除具 备爱 岗敬业 的起码 素 质外 ， 要有 广博 的科 务 ， 主任 不一定 职 称 最 高 。这 样 更 贴 近 现 代 医学 管 理 模式 ， 利 于 工 还 技 素养和 现代 的人格 特征 。要转 变学 习方 法 、 组 知识 结 构 、 新 诊疗 手 作 ， 重 革 也更利 于各级 各 类人 才 的成长 。 段 、 应医学 模式 转变 ， 准 世界 医学 前 沿 ， 继 承 中超 越 ， “ 才 ” ， 顺 瞄 在 在 识 上 ３ 用 优 惠 政 策 引 人 才 我们 的作 法是 ： 年 富力强 的 中青 年 学科 带 头 人 ， 医 院 的未 来 。我 们 在政 治 上 充 分 是 １ １ 突出重 点 ， 优选 才 ： ． 择 选拔 一 批 进入 高 科 技 前 沿 的跨 世 纪 学 科 信 任 ， 在工 作上全 力支 持 ， 学术 上允 许争 鸣 ， 生活 上适 当 照顾 ， 力 为 在 在 努 带头 人 。我们在 选拔 学科 带 头人 的 标准 上 、 拔 的程 序 上 摸索 出一 些 经 他 们扩 大用武 之地 ， 选 减少后 顾 之忧 。 验 。在选 拔的标 准上 ， 出“ 提 德才 兼 备 ， 五个 必 须 ” 五 个 必须 ” ： 业 。“ 是 职 ３ １ 搭“ ． 台子 ” 造成 才条 件 ： 了给 医学 人 才 发展 事 业 创造 平 台 ， 创 为 道德 必须 高尚 、 相关 知识 必须 全 面 、 作 技 能 必须 熟 练 、 操 最新 信 息 必 须 了 我们 有计 划地 引进 大 中 型仪 器 设 备 ， 辟 教 学 楼 ， 近又 建 成 实 验 室 大 专 最 设立 教研 室 、 研究 室 、 中心 实验 室 、 科实 验 室 ， 立 了 电子 计 算 机 中 专 成 解、 在医 务人 员中必 须有 威望和 管理 水平 。在 选拔 的程 序上 ， 们 的作 法 楼 ， 我 是： 由科 主任 和党支 部 书记 推 荐 ， 专 业 科 室 的 群 众 评 议 ， 务科 （ 理 心 、 息 中心 、 像 中心 ， 备 了一名 博士 生担 任 院长 助理 专管 医学 科研 。 本 医 护 信 影 配 部） 教学办 、 、 科研办 、 算 办考 核 各 方面 能 力 ， 办 、 事科 、 检 委 考 核 加 强图书 馆建设 ， 核 党 人 纪 每年 拿 出数 万 元订 阅国 内 外近 百 种 专业 期 刊和 情 报 资 政绩 ， 党政 联席 会议 审 定 ， 院长 批 准 ， 可 成 为 学 科 带 头 人 的 培 养 对 象 。 即 料汇 编 ， 供各级 医 师查 阅参 考 。开 展 课 题查 新 专 项 服务 。我 们 还 根据 需 按 照 上述标 准和程 序 ， 们对 一 批 中青 年 医 、 、 、 我 护 药 技师 进 行 了重 点 、 定 要 ， 破格 内聘有 关技 术人 才 ， 有真 才实 学 的医务 人员 在 更高 的层 次 上发 使 向培养 。 挥聪 明才智 ， 分地 调 动了他 们 的积极 性 。 充 １ ２ 放宽 眼界 ， 发通才 ： ． 开 按照大 卫 生 、 大科 技 、 大教 育 的思 路 ， 准 瞄 ３ ２ 筑“ ． 围子” 形成 学 习 气氛 ： 们 坚持 人 才 兴院 、 技 兴 院 的指 导 我 科 当 今 高 科 技 前 沿 的 创 高 点 和 市 场 需 求 的 制 高 点 ， 拔 立 体 型 人 才 。 当 前 思 想 ， 良好 的政策 和 舆 论 导 向 ， 建 学 习 型 医 院 ， 全 院 营造 “ 重 知 选 以 创 在 尊 医院 中“ 才” 多 的 情 况必 须 改 变 ， 则 将 越 来 越 不 适 应 多层 次 、 结 识 ， 专 居 否 多 尊重人 才” 氛围 ， 人才 脱颖 而 出创造 各方 面 的条 件 。对有 作 为 、 的 为 有 构、 多序列 医学 知识 网络体 系的要 求 。我们 通过 加 强 专业 联 系 、 研 中协 贡献 的人施 以表 彰和奖 励 。近 几 年来 ， 年 都拨 专 款 奖励 发 表学 术 论 文 科 每 作攻 关 、 学科 间 协同诊 疗 ， 逐步 建立“ 专博 结 合” 的知 识体 系 。要 求 医务 人 的作者 ， 对有 获 奖成 果的 给予 重奖 ， 每年发 放 十几 万元 。我 们 教育鼓 励 医 员“ 于一行 ， 两行 ， 三行” 变成 通才 。 目前 ， 院一 批 单 一型 医 学人 才 务 人员 ， 充分认 识 知识 的 价 值和 科 技 的威 力 。在 每 次会 议 上 、 会 学 ， 我 要 院报 上 、 已经 开始 向医学 工程 、 息 管理 、 生经 济 、 会 心 理 诸 学 科 的复 合 型 医 各 种舆论 阵地 和新 闻媒 体上 ， 信 卫 社 大力宣 传“ 创新 光 荣 ， 习光 荣 ， 学 固步 自封必 学人 才过 渡 。同时 ， 我们 还积极 引 进了一 批 电子 计 算机 人 才 、 报 资料 人 然 落后 ” 推广 努力钻 研 技术 的好 人好事 ， 情 ， 提高 他们 的 知名 度 ， 之成 为 全 使 才 、 学工程 人才及 广告 公关 人才 等 。 医 院 榜样 。这样 就在全 院 树立起 了越来越 浓 的学 习风 气 。我们 还 经常 启 发 １ ３ 优 势互 补 ， ． 聚集 人才 ： 医学 科 学 要 发展 ， 院 事 业 要 进步 ， 才 医 学人 才协调好 各种 关 系 ， 他 们 避免 扯 皮 ， 繁 杂 事务 中解脱 出来 ， 医 人 使 从 集 必须 以群体 形式 出现 。锻造 “ 才链 ” 就 有利 于发 挥 人 才结 构 中 的知 识 、 人 ， 中精 力专 心从事 学科 研究 和 Ｉ 临床工 作 。 才能 、 格 、 性 年龄 诸方 面的 相互 作 用 ， 到 整 体上 的优 化 。在 我 院 的 心 胸 达 ３ ３ 解 “ 子” 造舒 心 环境 ： 发 展 中 国家 发展 事 业 ， 然 面 临贡 ． 扣 营 在 必 外科 、 骨科 等 重点科 室 ， 才梯 队 比较 合 理 ， 术 实 力 比较 雄厚 有 德 高 献和 待遇 的矛盾 ， 才 价值 和他 的获 得往 往不 成 比例 。作 为医 院管 理者 ， 人 技 人 望重 的老一 代创业 者 ， 术过 硬 的 中年 骨 干 ， 技 崭露 头 角 的青 年 人 才 ， 心 要爱 护 、 虚 理解 医务人 员 ， 力 所 能及 地 为 他们 排 忧 解难 ， 并 这是 领 导 者 的责 好学、 颇有 潜力 的“ Ｏ后 ” 人 。 由于 各 层 次 人 员联 手 奋 战 ， 这些 专 业 任 。近 年来 ， ８ 新 使 房子 、 孩子 、 票子 、 子 （ 位 职称 ） 问题 困扰 着 医务 人 员 ， 至 等 甚 的发展 有爆 发力和 持续 后 劲 ， 些成 果 达 国 内先 进 水 平 。我 们 还 注 意发 在 某些 单位 有一些 本该 留住 的 人才 被 迫 出走 我们 千 方 百计 ， 一 先后 盖 起 掘那些 由于 客观原 因 限制而 未 能有 所 贡 献 或未 被 人 们 公认 ， 确 实具 有 但 十幢 宿舍楼 ， 极主 动 为独生 子 女户解 决人 托 、 学 、 业 问题 ， 定 了中 积 入 就 稳 潜 在 的发展 优势 的人才 。真正 达到 唯才 是举 、 人尽 其才 的 目的 。 青 年 医务人 员的 心 。如 我 们经 常 到 市 内 中小 学 校搞 联 谊 活动 ， 提供 必 要 ｚ 用严谨 态度 育人才 的医疗 服务 ， 目的就 是为 了使 我们 的 子 弟有 良好 的读 书 环境 。我 们 还 积 怎样 才能把 刚 出校 门的本科 生培 养成 高质 量 的 医学 人 才 呢？ 我们 的 极 创造 条件 ， 重点 帮 助 中青 年人 才及 早解 决职 称 问题 ， 特 殊人 才 给予 低 对 办 法是 ： 职 高聘 ， 为一种 强有 力 的激励 措施 。我们还 根 据情 况 ， 当提 高值 班 补 成 适 ２ １ 在 职教 育 ， ． 始终 伴 随 ： 照“ 按 三基 三 严 ” 要求 ， 过 继续 教 育 ， 的 通 助， 为特殊 科室人 员增 加津 贴 。为 中层 干部发 放 一定 数 目的 职务 补助 ， 对 以保 证学历 、 能力 、 职称 相适 应 。我们 的办 法有 以 下几 种 ： 岗位培 训 ： ① 培 退休 返聘 人员每 月发 给 返聘 费 。逢 年 过 节 时 ， 领导 都 要 以 医院 名 义给 院 训 的途径有 ： 查房 、 片 、 历讨 论 、 作 示 范 、 术 见 习 、 研 实 践 、 担 援外 以及 进修 的同 志发 去热 情 洋 溢 的慰 问 信 、 年 卡 ， 读 病 操 手 科 承 贺 同时 走访 其 家属 ， 专业课 程 主讲等 。② 以会 代 训 ： 过 开 展 各 种 学 术 活 动 、 办 短 期 学 习 通 开 问寒 问暖 ， 决实 际 问题 。这 些 工作 使 中青 年 技 术人 才 倍 感 温 暖 ， 引 、 解 吸 班、 组织 专题讲 座 、 出参加 专业 会议 等 ， 收 、 外 吸 引进 国内 外最 新 信息 。 ③ 稳定 、 励 了医学人 才 。很 多 青 年医 务 人员 、 少 刚毕 业 的 本科 生 、 究 激 不 研 借机急 训 ： 住引进 设备 和 国 内外 专家 来 院 手术 、 学 的机 会 ， 时 进行 生都愿 意来 这里工 作 ， 是 因 为 他们 看 中了这 块 风水 宝 地 。认 为 这里 有 抓 讲 及 就 更新知识 的 培训 。④送 出专训 ： 派 留学 或进 修 ， 送人 国家名 牌 医 学 院 舒心 的工作 环境 和浓厚 的学 术气 象 ， 蓬勃 向上 的 医院 ， 这 里工 作一 定 外 或 是 来 校继续 深造 。 大有奔 头 、 大有 作 为。 ２ ２ 量化 考核 ， 格认 证 ： 们 建 立学 分 制 和 资格 认 可证 书 制 。对 ． 资 我 不 同职称 的人 员进行 严 格的 、 同层 次的考 核 ， 积 分 的办 法进 行 任 职资 不 用 作 者单 位 ：３ ２ ０ 山西 省汾 阳医 院 ０２ ０ 格 评定 。合格 者 ， 颁发 证书 ， 受聘 上 岗 。不 合 格 者 ， 继 续 进 行 教 育 。这 再