音乐欣赏系统论

再细分 为若干个子子 系统 、子子子 系统 ……既研 究各层级子系
统 的特征及其相 互间的关 系 ，又研究各 层级子系统与整个母系 统之间 的关系 ， 构成完整 的系统论的理论框架 。
一
题 材是音乐作品的具体材料 ， 是音乐作品的基础 与前提 。因
为题材是词 曲作者在观察体 验社会生 活的实践 中经 过选择 、 提
的音乐人 （ 曲作 者 、 词 演员 、 演奏员、 音乐研究人员 等等 ）还是音 ， 乐教学人员与学生 ， 都是必修课 。
形象是音乐作 品的中心 ， 既是题材 的中心与亮 点 ， 也是主题
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的载体与支点 。音乐作品中的形象 ， 富有感人 的生动性与主题 的 叙事 曲 、 幻想 曲 、 狂想 曲、 随想 曲 、 曲 、 舞 协奏 曲 、 响音画 、 交 交响 曲等等 。
系统 。 个 子 系统再细 分为 若干个 子子 系统 。 每 即研 究 各 层 级 子 系统 的 特 征 与 相 互 问 的 关 系 ，
又研 究各层 级 子系统 与整 个母 系统的关 系 ， 成 一个完整 的 系统论 的理论 框架 。 构 关键 词 ： 乐 欣赏 音 系统 性质 目的 思想 内容 艺术 形式
音乐欣 赏系统论
画 段 白羽
摘
要 ： 文 运 用 西 方 现 代 先 进 科 学 的 系统 论 的 理 论 与 方 法 ， 音 乐 欣 赏 这 一 重 要 艺 术 命 题 进 行 了 本 对 全 方位 、 系列 化 、 层 次 的 系统 化 研 究 。 即 把 整 个 音 乐 欣 赏 作 为 一 个 大 的 母 系 统 ， 面 分 解 深 下 为 音 乐 欣 赏 的 发 生 目的 系 统 、 乐 欣 赏 的 思 想 内 容 系 统 、 乐 欣 赏 的 艺 术 形 式 系 统 ３个 － 音 音 ｐ
主题是音乐作 品主题思想的简称 ，是音乐作 品重 要的 内容 要 素之一 ， 而不是音乐作品中的专 门术语 （ 指音 乐作品中具有特
征 的、 处于显著地位的音乐 思想 ， 是音乐作 品基本 意象的载体与
形成结构和发展的基 础） 。 音乐作 品的主题思想与题材 、 艺术形象 的特殊性密切相 关 ，
音乐欣 赏的第二大子系统 ， 是它的思想 内容系统 。
所谓 “ 思想 内容系统” 指 的是音乐作 品 由各 种要素 的思想 ，
内容所构成的一个完整 的系统 ， 即音乐作品内部诸要素的总和 。 具体而言 ， 思想内容这个 子系统 ， 又可 以再 细分为以下几个
子子 系统 ：
１题 材 系统 ．
、
音乐欣赏的性质 目的 系统
音乐欣赏的第一大子 系统 ， 是它的性质 目的系统。 所 谓“ 乐欣赏 ” 有广 义与狭 义两大概 念。广义 的音乐欣 音 ， 赏 ， 于艺术欣赏 范畴 ， 属 是指对音乐作 品 的聆 听 、 感受 、 体验 、 赏
炼、 集部 、 加工 、 发展而决定 的， 其中渗透 了作 者的思想 、 感情 、 生
音乐欣赏既是艺术欣赏 的重要组成部分 ，又是音 乐学 习活
二 、 乐欣 赏的 思 想 内容 系统 音
动 中的一项重要 内容 。本文运用西方现代先进科学 的系统 论的 理论 与方法 ， 对音乐欣 赏这一重要命 题进行全方 位 、 系列化 、 深
层次 、系统化研究 。即把整个音乐欣赏作为一项 复杂的系统工 程， 作为 一个大 的母 系统 ， 下面分解为 三个子系统 ， 每个子 系统
式 。这 正如革命导师恩格斯所言 ：在一切艺术 中， “ 只有音乐才能
产 生与广大群众的合作 ，同时在表达力量上 ，音乐也 是优 胜者
… …
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也与作 品的情感 密切相关 。它是音乐作 品所 有要素的辐射 中心 和制约点 ， 也是音乐作 品的灵魂。例如欣赏歌 曲《 义勇军进行 曲》 （ 中华 人民共和国国歌》 ， 《 ）就要深刻地理解 、 体悟到作 品中鲜 明
有 不 同 的性 质 与 目的 。
欣赏钢琴协 奏 曲《 黄河》 首先 就要对抗 Ｅ战争的题材 有深入 的 ， ｌ
理解与领悟 ， 在此基础上 ， 才能解读这首钢琴 曲所蕴含 的思想 内
容 的深 意 。
２主题 系统 ．
广义 的音乐欣赏 ， 其性质属于审美过程 ；Biblioteka Baidu目的是通过音乐 其
欣 赏给欣赏主体带来审美愉悦号 隋感共鸣 ， 而陶冶人的情操 、 进 净 化人的心灵 、 美化人 的行 为。因为音乐艺术 最具 有群众性 ， 所 以音乐 欣赏也便 自然成为人们艺术欣赏与审美活 动中的主要方
而强烈 的主题——伟 大的中国人 民是不可战胜的。
３ 象 系统 ． 形
狭 义的音乐欣赏 ， 其性质属 于学 习过 程 ； 目的是通过音乐 其 欣赏起 到“ 解剖麻雀 ” “ 、解析样板” 的作用 ， 从而有 助于对音乐知 识 的掌 握、 音乐艺术 的把握 。这种狭 义的音乐 欣赏 ， 论是专业 无
象征性 、 隐喻性等特点 。例如歌 曲《 红梅赞》 中红梅 的形象 、长城 《 谣》 中长城的形象 、黄河 泰山》 《 中黄河和泰山的形象 、烛光里 的 《 妈妈 》 中母 亲的形象 、伏 尔加船夫 曲》 《 中纤夫 的形象等等 ， 是 都
感人 、 动人 、 引人深思的成功的音乐形象。 音乐作品 中的形象主要 有两种 ：一种是有语言描述 的音 乐 形象 （ 指有 歌词的声乐作 品中的形象 ）另 一种是无语 言描述 的 ； 音乐形象 （ 指无 歌词 的器乐作 品中的形象 ） 。前者易 于塑造 与理
活 阅历 、 艺术修养 、 学追求等各种因素 。所 以只有对音乐作 品 美
题材的正确理解与领悟 ， 才能为音乐欣赏奠定坚实的基础 。例如
析、 鉴别 、 评价 。狭义的音乐欣赏 ， 是指音乐学习 中的对音乐作 品 的赏析 、 分析 、 习、 学 领会 、 感悟 、 理解、 体验。这两种音乐欣赏 ， 各
每种体裁都有各 自独特 的艺术特 色 ，这是 音乐 欣赏主体必