社科类文章阅读步骤分析

• ⒉ 选文特点。内容“新”而“广”，政治、 经济、教育、语言、文艺、历史、法律、 美学等学科的论文、杂文、文学评论和思 想评论都有可能涉及。 • ⒊ 命题特点。主要任务是考查“理解 文章内容、把握文章信息、掌握作者观点 的能力”，一般不分析文章的结构和表达 技巧。考试题型有客观题2道，主观题2道， 分值16分。
阅读时应作的步骤
作阅读标志
①作段落标志 ②作语言标志

②作语言标志
关联词语：“之所以…是因为…”“不但…而
且…”“只有…才…”“虽然…但是…”“…不仅 如此…”等等辨明各个分句之间的意义关系， 以及意思侧重点所在。 副词：“同时”“另外”“还”“也”，提 示关注上下文。 表示顺序的词：首先，其次，再次”“第一， 第二，…”“一方面…另一方面…”“这是其 一”“其二”列举理由或事实的。
• 第三、确定区域圈点勾画。 • 阅读大段现代文主要用精读的方 法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看 题目涉及到文中哪些段落或区域，和 哪些语句有关。确定某一答题区域后， 再仔细弄懂这一段每一句的意思，进 而理清段落之间的关系，了解行文思 路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之 相关的内容，答题时就不需要再从头 至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
• 第五、先拟草稿再写全写顺。
• 回答阅读理解简答题有两个基本要求，一是 “踩点”给分，二是要文通字顺。因此，不 怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤 舞看不清看不懂或出现病句错别字。既然多 写一般不扣分，那么如不限定字数有时可在 答题时尽可能的陈述自己的见解。先看这一 题的赋分值，如是4分或6分，可能至少要答2、 3个要点，不能少写。需要强调的是，简答题 实际上和作文一样，十分强调语言表达的基 本功，因此提高答题质量的唯一有效办法是 先拟草稿再反复修改。
论述文阅读
考纲粘贴 阅读一般论述类文章。
1. 理解B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意 2. 分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
知识网络
• 2008年《考试说明》中现代文必考删去了 说明类文章，只考论述类文章。 • 论述类文章，包括论文、杂文和评论。这 类文章虽然涉及面很广，但是，从历年高考的选 文来看，侧重于接近高中毕业生的实际。 • ⒈ 历年考查情况。论述类文章的阅读是现 代文阅读家庭中的一位重要成员，它不仅是现代 文教学中的重要内容，也是高考试题的重要组成 部分，从近几年考试的情况看，对此类文章的考 查密度越来越大，频率越来越高。 •
“以为”、“感到”等。
• 第一、调整心态冷静答题。 • 要克服对阅读题的畏惧心 理，增强信心和恒心。现代文 阅读赋分一般都比较高，每分 要志在必得。
• 第二、巧用信息整体把握。 阅读过程本身就是获取信息的过程， 阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了 不可忽略的有用信息。比如做题时可先看 看文章的作者、写作时间和文后注释等内 容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问 题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨 是什么。明确作者的主要写作意图后再整 体把握全文，对解题也就心中有数了。
• 第四、靠船下篙摘取原文。 • 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭 空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答 不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效 的方法是靠船下篙在原文中找答案。要坚信， 大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。 当然，找出的语句不一定能够直接使用，还 必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或 压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归 纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
பைடு நூலகம்
举例性的词语：“例如”“如”表明前
面是观点，后面是例子。 解说性的词语：“换句话说”“也就是 说”“所谓”“即”“说得正确些”表 明前后意思相同。 概括性的词语：“总而言之”“综上所 述”“总之”“因此”表明下文是总结 的话，是文章（段落）的结论（观点） 所在。
议论文的论点就是作者的观点。 其标志性语词往往是“认为”、