广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：能力及其提高说课课件

我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
三、职业能力可以提高
猜猜：根据上环节提供的街道团委招聘秘书信息，你 觉得我校去应聘的哪位毕业生被街道团委成功录取？
知
信 行
设计意图
环环相扣。本环节将我校三位到街道团委应聘的毕业生的照片展 示，让学生猜猜哪位被成功录用，增加了学生的参与度和兴趣。
我是怎么想 剖过程
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
环节二：掌握方法
知
文秘职业能力之一： 会议速记能力
信 行
模拟情景：今 天领导召开常 规会议，作为 秘书的你需要 记录会议中领 导的讲话。
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
环节二：掌握方法
知
会议速记方法的 总结归纳：
情感目标
学生在教学活动中体验职业能力提升的过程，树立职业能 力通过自身的努力是能够提高的信念。
我是怎么想 剖过程
我是怎么教பைடு நூலகம்
我的教学反思
行
信 知
我是怎么想 剖过程
我是怎么教
分析案例
我的教学反思
总结延伸 巩固提升
构建活动
导之以行
创设情境 明理为信 探究新知 导入游戏 激发兴趣
3分钟 20分钟
3分钟
8分钟
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
二、职业能力的定义与重要性
创设情境：假如你是单 位领导，对秘书岗位的 能力要求是？
知
信 行
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
二、职业能力的定义与重要性
知
信 行
设计意图
贴近实际，学生在情境活动中很容易就能理解职业能力的定义与 体验职业能力的重要性。
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我是怎么教 我的教学反思
课堂小结 能力的定义与作用 职业能力的定义与重要性 职业能力可以提高 职业能力如何提高
知 信 行
设计意图
借助课堂小结的方式对本堂课的教学内容进行梳理，可以使学生清晰明 确地巩固所学内容及方法技巧，起到事半功倍、时半效优的教学效果。
我是怎么想 谈反思
我是怎么教
我的教学反思
我是怎么想 知识目标
我是怎么教
我的教学反思
研教材
析学情 定目标
说教学过 1.程 学生在教学活动中理解能力的定义与作用； 2.理解职业能力的定义与重要性。
能力目标
1.学生在教学活动中发现自身的文秘职业能力的薄弱之处， 以及学会有意识地弥补薄弱之处； 2.掌握提高文秘职业能力的方法，坚持努力提高文秘职业能力。
研教材
析学情 定目标
第2课 发展职业生涯要立足本人实际
职业兴趣 职业性格 职业能力
高等教育出版社 蒋乃平老师
我是怎么想
专业：文秘
我是怎么教
年级：高一
我的教学反思
人数：42
认知方面
♦以直观形象为主 ♦认知水平不高，抽象 逻辑思维能力发展中， 对活动感兴趣。
研教材
析学情 定目标
心理方面
♦向往文秘职业 ♦渴望成功 ♦对未来茫然自卑心理
环节一：熟能生巧
知
“倒水”实验
信 行
在2秒内将瓶子里 的水快速地倒进 另外一个瓶子里， 要求是被到进水 的瓶口不能沾有 水。你能做到吗？
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
环节一：熟能生巧
请点击画面播放视频
知
通过对比， 找出原因
信 行
设计意图
此实验增加了课堂的趣味性，而且对照接下来的从事倒油职业的倒油 翁倒油经验视频，引出职业能力的提高一个很关键的因素是坚持训练。
我是怎么教 我的教学反思
三、职业能力可以提高
请点击画面播放视频
知
林桂宝师姐是如何成功被 街道团委成功录取为秘书？
信 行
设计意图
本校文秘专业师姐案例材料，不仅贴近实际，而且激励作用较强， 为学生树立通过自身的刻苦努力职业能力是可以得到提高的信念。
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
2014年广东省中等职业学校 "创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛
能力及其提高
−−−以文秘专业为例
佛山市顺德区容桂职业技术学校
徐忆莲
PART 01
我是怎么想的？
主线
PART 02
我是怎么教的？
我的教学反思如何？
PART 03
我是怎么想
我是怎么教
我的教学反思
我是怎么想
我是怎么教
我的教学反思
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
5分钟
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
一、导入：寻宝游戏
请点击画面播放视频
1.组长:一幅10年后的简笔自画像； 2.组员A:现场书写10个英语单词； 3.组员B:现场折叠的一只纸飞机； 4.组员C:到教师处领取一张红色卡片。
思考：完成上述活动需要什么能力?
设计意图
有趣巧妙地让学生从此活动中理解能力的定义和体验能力的作用， 从而引入本课主题：能力及其提高。
优点 不足
我是怎么想 谈反思
我是怎么教
我的教学反思
优点 不足
我是怎么想 谈反思
我是怎么教
我的教学反思
不足：由于课堂时间有限，在“补充招聘秘书信 息”环节中，照顾不到全部想举手回答的学生。
优点 不足
改进：鼓励学生将他们的成果贴在班级的 “学习栏”上，分享给全班同学。
谢谢您的指导！
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
课外作业
知
信 行
我是怎么想 剖过程
我是怎么教 我的教学反思
四、职业能力如何提高
课外作业
知
信 行
设计意图
课堂延伸到课外，让学生对照文秘职业能力的其他能力的能力要素标准， 找出薄弱之处并对症下药，逐步缩小差距，不断提高文秘职业能力。
我是怎么想 剖过程
1.体现专业性，与文秘专业培养方向对接；
2.体现职业性，创设与专业对口的职业情境， 注重文秘职业能力的提高；
3.巧妙运用信息化手段：图、文、音、动画等多 媒体形式运用合理。形式美观，内容丰富。
4.环环相扣，教学主线“知—信—行”清晰， 结构合理； 5.活动设计充分发挥学生的主体作用，过程训 练充分，注重学生在教学活动中的体验。
1.集中精力专心倾听，保持放松情绪； 运用方法， 2.手记第一句，脑储第二句，耳听第 再听一遍 三句； 3.提高书写速度； 4.记下要点、关键词再组织语言； 5.使用简便易记的符号； 6.减少空中运笔。
第一遍
信 行
第二遍
设计意图
本环节通过听音频速记——归纳速记方法——运用方法再听一遍的流程， 对比两次成果，学生在活动中领悟方法对于提高职业能力的重要性。