用爱心为特殊孩子撑起一片蓝天

用爱心为特殊孩子撑起一片蓝天摘要:特殊学生的教育和管理是现代教育研究的一个主方向。智障儿童是一个特殊的受教育群体。这些学生更需要关怀、更需要理解,在教育教学中,教师就更应该给予关注和关爱。用爱心、诚心,精心浇灌每一朵迟开的花;用热情、激情,深情感化每一颗幼小的心。

关键词:爱心;特殊孩子;蓝天;体会

中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编

号:1003-2851(2012)-08-0087-01

在教育教学实践中,我们常常会有这样的发现:有的学生聪明好学,只需稍加点拨;有的学生贪玩厌学,“举一隅而不以三隅”;有的学生身患残疾,却发奋有为;有的学生四肢完整,却心态异常。这些学生的表现都与普通学生在心智、行为、能力等方面存在明显的差异,在我的教育教学中,将这些学生称为“特殊学生”。

加强对特殊学生的教育和管理是现代教育研究的一个主方向。班级教育是否能真正解决好集体教育与个体教育的关系,在传统的教育实践中,总是强调步调一致的多,因材施教的少;强调统一筹划得多,适时调节的少。随着世界范围内人文主义思想的发展,我们将由过去的“选择适合教育的儿童”而转变成为“选择适合儿童的教育”的教育理念。对于不同特点的学生,我们应采取不同的教育方式,以人为本,尊重学生的个体,促进学生的发展。下面我将具体谈谈对智障孩子教育方面的点滴体会。

一、多一份关爱多一份希望

智障儿童是一个特殊的受教育群体。他们的智力发展缓慢,学习上感到吃力,跟不上正常的教学节奏,只能随班就读。然而,这些学生更需要关怀、更需要理解,在教育教学中,教师就更应该给予关注和关爱。

李某某是我从一年级任教的一名智障孩子。她入学的时候已经8岁了,智力只有5岁小孩的水平。刚入学时,不论是学习还是纪律完全没有章法,上课时随心所欲地下位乱窜,作业字迹很潦草,测试从来都不合格。当时让我大伤脑筋,因为这样经常影响我的正常教学和同学们上课。但是作为一名教师,必须在教育教学中转变自己的教育观念。正视这些学生与正常儿童的差异,因材施教,为这些学生营造一个良好的学习氛围,让这些学生在良好的环境中茁壮的成长。因此,我在课上、课下加大了对李某某的关注,下课的时候专门和她在教室里谈心,问她:“你喜欢学校吗?你喜欢上课吗?”她告诉我,她喜欢和同学们在一起,喜欢听老师上课。有时候她的作业没有完成,我重新给她讲一讲,降低难度,不要求她把所有的作业都做完,她能掌握哪些就做哪些,我们知道乐学是古今学者们的优秀传统,

孔子说:“好之者不如乐之者”。通过六年的训练,李某某的作业现在都能按时交了,尽管质量不是很高。

二、架起师生情感交流的桥梁,树立特教生的自信

作为一个合格的教师,就不应放弃每一个学生,让每一个学生都有所发展。对学生教育的前提是良好的师生关系,没有这点,你就不

会被学生接受,更谈不上教育学生。要想建立良好的师生关系,就要付出比正常生更多的爱,让学生知道教师是关心他的发展的。例如:争取利用一切时间与机会,与学生聊天,了解他心里想什么;当有些事情孩子做不了,可以及时进行指导帮助;平时要多关照他们等。总之,应利用一切教育机会让学生明白教师的爱,形成良好的师生关系,为树立学生自信打下良好的基础。曾有人说过:如果孩子因你的存在而愉快、开心,那么你的教育就成功了一半;如果孩子因你的存在而痛苦、拘束,那么你的教育就已经失败。如果孩子的情感生活不能接受你,就不能很好地接受你的教育。他会不喜欢你组织的活动,会不喜欢你的课,他对你封闭了心灵的窗户。尽管你吹的是一股清新的风,他却可能会浑然不觉、无动于衷。我采用激励教育,唤起信心;平等对待特教生,适度进行帮助指导。正常生有的待遇,特教生也应有,对他们的教育要做到“特”而又不“特”,要从表面上让学生体会不出有什么不同之处。

三、特殊教育更需要赏识教育

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“智残生不是畸形儿。他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”只要我们每一位教育工作者爱岗敬业、爱生如子,在教育的百花园里辛勤耕耘,精心浇灌,每一个学生一定会成为未来社会的有用之才。每一个孩子都是一幅画,都有着自己独特的风景。那些随班就读的学生,他们也和正常的孩子一样,有着自己独特的特点,有着自己的人格,需要他人的欣赏。我们教师应睁大眼睛去发现他们的优点,发自内心的欣赏他们,而且让更多

的人来欣赏他们!受到赏识与鼓励,他们会更进一步发展自己,形成越来越好的良性循环。我的工作结果也证明了这一点。

对智障学生来说,要学懂一丁点浅显的知识都是非常困难的,而让他们体验成功,树立自信心,鼓励,表扬,肯定是相当重要的。为师者,不要吝惜表扬,根据不同的孩子及时地把自已的“情”和“爱”传递到孩子们的心中去吧,让孩子们在老师的关爱中,点燃进步的

火花,增强必胜的信心,使孩子在自信和成功的体验中学习知识,学会做人的道理。

“没有爱就没有教育”可以说,没有赏识就没有教育,特殊教育更需要赏识教育。赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁。教师应该学会尊重和赏识学生,让他们的心灵得以舒展,快乐而轻

松地飞翔。

四、特教之路漫漫长兮

十年树木,百年树人。特教工作是艰辛的,复杂的,同时又是幸福的,当你看到孩子的进步时,那种激动是别人体会不到的。我们要真正做到“为了一切学生”真的不容易,但只要捧着一颗热心、忠心,工作上用心,你的激情一定会点燃孩子内心的自信,相信你就会是

一个成功者。教育不是立竿见影,它是一个漫长的过程。古人云:“亲其师,方可信其道”。在今后的工作中,我会用爱心、诚心,精心浇灌每一朵迟开的花;用热情、激情,深情感化每一颗幼小的心。让特教生在温馨愉悦的环境中幸福快乐地成长。我愿做春泥抚育这些病残的幼苗,我愿做甘露浇灌这些迟开的花朵。我愿将我的一生奉献给

我的残疾学生,奉献给我与之奋斗的特教事业。而我更想说的是:让我们共同努力,用爱心为特殊的孩子撑起一片蓝天吧。