部编版语文七年级下册第24课河中石兽(共47张ppt)

设馆授徒，即教书 听说顺流打捞石 你们这
能究
事物的道理
物理，
兽这件事
是非 木f杮èi ，岂能
些人
为暴涨
推究
这 木片 怎么 被
携之去？乃石性坚重，
沙性松浮，
带 yān 是 坚硬沉重
松散轻浮
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
埋没
顺着
不亦颠乎？”众服为确论。
颠倒，错乱 众人信服他的话，认为是精当
的言论。 12
是纪昀晚年所作的一部 文言笔记体 小说，题材以妖 怪鬼狐为主，但于人事异闻、 名物典故等也有记述，内容 相当广泛。
3
读课文
注意红色字的读音
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读准字音 河干（ gān） 圮（ pǐ ） 曳( yè ) 铁钯（pá） 湮 ( yān) 啮( niè) 溯流( sù ) 臆( yì)断
棹( zhào) 木杮（fèi） 坎穴（xué） 欤（ yú ）
• 3、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤?
• 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象， 不知道其中根本道理的人太多了，怎么可以 根据某个道理就主观地判断呢?
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一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻
找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
古: 停止 已
今: 已经
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词类活用
棹：原指船桨，这里是划船 的意思。（名词活用作动 词。） 暴涨：这里是指暴涨的洪水。 （动词活用作名词。）
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通假字 不亦颠乎 “颠”通“颠”，疯狂
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被动句：岂能为暴涨携之去 ？
倒装句：当求之于上流 求石兽于水中
（状语后置，正常语序为“于 水中求二石兽”。）
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学习目标
1、理解文章的基本内容，掌握重 要的文言诗词。 2、初步掌握阅读文言文的方法， 理解文章蕴含的道理。 3、理解实践出真知的道理、并能 从实际出发分析事情。
2
纪昀，字 晓岚， 代清著明
名学者、文学家,生性诙谐风趣。
任
《总四纂库官全，书》
分古今图书为 经、史、子、集
四部，故名四库。
本文选自《阅微草堂笔记》
略了流水
4、老河兵: 既有理论又有实践，准确把 握了三者的性质及相互关系
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老河兵的判断为什么是正确的？
常年在河边劳动，了解 水、沙、石等自然事物特性， 把理论知识和多年经验结合 起
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 河岸
倒塌
于此。在这里
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起
经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
终于
船桨，这里
yè
指划（船）
拖着
踪迹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
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一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
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gān
pĭ
沧州南 ⁄ 一寺 临河干，山门 ⁄ 圮于河，二
mù
石 兽 ⁄ 并沉焉。 阅 ⁄ 十余岁，僧 ⁄ 募金 ⁄
重修， 求二石兽 ⁄ 于水中， 竟 ⁄ 不可得，以
zhào yè pá
为 ⁄ 顺流下矣，棹数小舟，曳 ⁄ 铁钯，寻 ⁄
十余里无迹。
6
一讲学家 ⁄ 设帐 ⁄ 寺中，闻 之 ⁄ 笑曰： fèi
不更颠乎：
如其言，果得 于数里外：
颠倒、错乱 依照、按照
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• 重点句子翻译 1、山门圮于河，二石兽并沉焉。
• 佛寺的外门倒塌在河水里，门前 的两个石兽一起沉入这条河里。
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2、尔辈不能究 物理。是非木杮（fèi），岂 能为暴涨携之去。
• 你们这些人不能推究客观事物的道理。这（石兽） 不是木片，怎么能被洪水带走呢？
“ 尔辈 ⁄ 不 能 ⁄ 究 物理， 是 ⁄ 非 木杮， 岂能 ⁄ 为暴涨 ⁄ 携之去？乃石性 ⁄ 坚重，
yān 沙性 ⁄ 松浮，湮 ⁄ 于沙上，渐沉 ⁄ 渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众 ⁄ 服为确论。
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一老河兵 ⁄ 闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之 ⁄ 于上游。盖石性 ⁄ 坚重，沙性 ⁄ 松
于是 逆流而上
固然
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
按照 他，指老河工。
得于数里外。然则 天下之事，但知其
找到 既然这样，那么
只
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
吗
主观武断
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重点词句检测
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重点词语解释
山门圮于河：
倒塌
阅十余岁：
年
曳铁钯：
拖
湮于沙上： 如是再啮：
埋没 咬，这里是冲刷的意思。
尔辈不能究物理： 事物的道理、规律
浮，水 ⁄ 不能冲石，其反激之力，必于
niè
kǎn xué
石下迎水处 ⁄ 啮 沙 为 ⁄ 坎 穴 ，渐激渐
zhì 深，至石之半，石 ⁄ 必倒掷 ⁄ 坎穴中。
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如是 ⁄ 再啮，石又再转，转 转 不已， sù
遂 ⁄ 反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？”如其言，果
得 ⁄ 于数里外。然则 ⁄ 天下之事，但知 ⁄ 其 一，不知 ⁄ 其二者 ⁄ 多矣，可 ⁄ 据理 ⁄ yì yú 臆断 ⁄ 欤？
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说一说：
这篇文章讲了一个什么故事?
讲的是一个寺庙门口的石兽， 倒塌到河里，十几年后，人 们找到石兽的故事。
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课文内容探究
• 1、文中主要说出了几位 主要人物，概括他们各自 寻找河中石兽的四种方法 及结果。
• 2、为什么前三种方法是 错的，只有老河兵的方法 是对的？
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总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
第二种 僧 求之下流 无迹
第三种 讲学家 原地沙中 第四种 老河兵 求之上流
失败
果得于 数里外
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1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
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一词多义
岂能为暴涨携之去 被
为 众服为确论 认为
啮沙为坎穴 成为 如是再啮 像
如
如其言 依照
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古今异义
干 古: 岸 今: 不潮湿
是 古: 这 今:表判断的动词
阅 古: 经历 今: 看
物理 古: 事物的道理 今: 一门学科
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
讲学家的话
凡是 失落
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
应当
上下句之间表原因
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水的
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
冲刷 形成 坑穴
等到
石之半，石必倒掷坎穴中。
倾倒
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如是再啮，石又再转，转转 不已，
像这样sù
一再翻转 停止
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；