网络课程分析新视角

架 ， 建立 一个 有效 的 、 面 的 网络课 程 分析 指标 体 系提 为 全
出新视 角 ， 网 络教 育 工作 者分 析 、 善 已有 的课 程 提供 为 改
参 考 依据 。
二 、 本 概 念 基
１网络 课 程 ．
网 络 课 程 是 在 课 程 论 、 习 论 、 学 论 指 导 下 通 过 网 学 教 络 实 施 的 以 异 步 学 习 为 主 的 课 程 ，是 为 实 现 某 学 科 领 域 的课 程 目标而 设 计的 网络 学 习环 境 中教 学内 容和 教学 活
。
学 点 击 率 网 页 、 媒 体 、 Ｂ 流 Ｂ Ｓ信 息 、 学 信 息 、 书 等 资 源 教 图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网 络 课 程 分 析 ，本 文 主 要 是 指 基 于 学 习 者 角 度 的 网 络 课 程 分 析 。 即 对 学 习 者 在 网 上 学 习 相 关 的 数 据 进 行 统
计 、 掘 和 分 析 ， 侧 面 得 到 网 络 课 程 的 隐 性 属 性 。 网 络 挖 从 课 程有 三类 用户 ， 学 习者 、 师 、 理 员 ， 络课 程 的直 即 教 管 网
、
互 问 题 与 学 知 识 点 提 交 的 问 题 与 知 识 点 ； 论 的 知 识 点 与 问 题 。 讨
习 回 应 率 学 生 或 教 师 对 问 题 的 答 复 率 与 回 应 时 间 间 隔 。 在 线 时 间 次 讨 论 的 时 间 量 与时 间 问 隔 。 每
众 所 周 知 ， 络 课 程 已 成 为 终 身 学 习 的 重 要 手 段 。为 网 确 保 网 络 课 程 的 教 学 质 量 ， 真 正 意 义 上 促 进 学 习 者 的 学 习 ，我 们 亟 待 建 立 有 效 的 、 全 面 的 网 络 课 程 分 析 指 标 体 系 。因 此 ， 仅 要 把 是 否 具 备 最 为 完 善 的 网 络 教 学 平 台 和 不
舡 敛 ２１ ０． １ ９
ｅ 时代沙龙
网络课程分析新视角
☆ 杨 璐 帆
（ 南 师 范 大 学教 育技 术 系， 南长 沙 湖 湖 ４ ｏ８ ） １ ｏ １
间 、 测 正 误 率 、 帖 数 量 、 子 访 问 量 、 帖 数 量 、 习 自 发 帖 回 学
一
、
介 绍
资 源 点 击 次 数 、 业 完 成 情 况 等 ， 数 据 库 的 方 式 存 储 到 作 以
１学 习 者 网 上 学 习 相 关 数 据 定 义 建 模 ．
利 用 文 献 研 究 方 法 综 合 分 析 了 国 内外 近 十 年 采 学 习
侧 面 对网 络课 程进 行深 入分 析 。
目 前 ，从 网 络 课 程 教 学 平 台 和 环 境 方 面 对 网 络 课 程
者 网 上 学 习 相 关 的 数 据 元 素 ，较 多 文 献 是 从 学 习 者 个 性 特征 、 主学 习 以及 交互 学 习三 方面进 行 描述 。 因此 ， 自 从 学 习者 个 性特 征 、自 主学 习和 交 互学 习三 个方 面对 网上 学 习相 关数据 进 行定 义建模 （ 表 １ 。 如 ）
表 １ 学 习 者 网上 学 习 相 关 数 据 模 型 表
进行 分析 ， 有 较成 熟 的理论 研究 。 文 主要从 网络 课程 已 本
分 析 的 另 一 个 角 度 即 学 习 者 ，对 学 习 者 在 网 上 学 习 相 关
的 数 据 进 行 定 义 建 模 ，形 成 初 步 的 网 络 课 程 分 析 指 标 框
动 的总 和 。 ２ 网络 课 程 分 析 ．
学 基 本 特 征 份 信 息 ； 人 背 景 ； 业 信 息 ； 习条 件 等 。 身 个 专 学 习 动 机 来 源 ： 在 动 力 、 在 动 力 、 就 动 力 ； 体 外 内 成 具 者 学 习 动 机 机 ： 育 目标 、 济 学 期 望 、 会 学 期 望 、 习 动 教 经 社 学 个 方式 的 开放性 。 性 学 习 风 格 觉 通 道 ： 觉 方 式 、 语 方 式 、 觉 ／ 觉 ； 依 知 视 言 触 动 场 特 存性 ： 的独 立类 型 、 的依赖 类型 。 场 场 征 信 息 素 养 算 机 文 字 处 理 与 上 网 操 作 的 能 力 、信 息 检 索 、 计 收集 、 析 的能力 。 分 阅 读 时 间 体 网 上 阅 读 网 页 课 程 、 媒 体 、 频 文 件 、 息 群 流 音 信 资源 的学 习 时间 。 自 单 位 时 间 网 上 学 习 的 在 线 人 数 ， 个 栏 目 与 各 媒 各 主 在 线 人 数 资 源 的 在 线 人 数 体
接 受 益 者 是 学 生 ，从 学 习 者 角 度 进 行 分 析 较 能 体 现 网 络
课程 的一 些 隐性 特征 。 三 、 络 课 程 分 析 指 标 框 架 的 确 定 及 解 析 网 网 络 课 程 分 析 是 对 学 习 者 在 网 上 学 习 相 关 的 数 据 进
习 的使 用情 况 。 参 与 次 数 时 参 加 网 上 直 播 课 堂 学 习 、 交 作 业 、 上 自 实 提 网 测 、 上 考试 的次 数 与时 间。 网 在 线 聊 天 、 视 频 会 议 、音 频 会 议 工 具 的 使 用 ； 交 工 具 使 用 ＢＳ Ｂ Ｅ ｉ 网 络 日志工具 的使 用次 数 。 ｍａ 、 ｌ
环 境 作 为 衡 量 网 络 课 程 的 标 准 之 一 ，也 要 透 过 学 习 者 从
数 据 厍 管理 系统 中 ， 考 Ｗｅ 参 ｂ数 据 挖 掘 相 关 算 法 ， 而 从 获 取 网络 课 程的 一 些 内在 隐 性特 征 ， 专 业性 、 应 度 、 如 响 参 与 度 、 易 度 、 味 性 等 ， 今 后 更 好 地 、 面 地 分 析 网 难 趣 为 全 络 课程 提供 参 考依据 。