《紫藤萝瀑布》1完整ppt课件

把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出 紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。
“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。”
用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛 开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱， 也抒发了喜悦的心情。
宗璞
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“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、 “藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花， 蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花、种、子供食用。 茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。
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2
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清
华园，吸取了中国传统文化与西方文化
生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
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（3）比喻拟人
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。”
生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅， 显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又 富有情趣。
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通感
这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香气似乎也是紫 色 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
5、“我”为何会“疑惑”和“痛楚”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982 年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来疑 惑和悲痛楚一直压在作者的心头。
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小弟是作者最钟爱的弟弟， 也是老父亲最器重的儿子。这位 五十年代毕业于清华大学航空系 的飞机强度总工程师，毕业之后 三十余年在外奔波，积劳成疾。
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⑵拟人
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在 不停地生长。”
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花 瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象 地写出了紫藤萝花的生趣盎然。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹。”
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷 嚷。”
人的各种感觉是可以沟通的,修辞
上称为通感.用浅紫色来描绘花香,
把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味
变得有色有香，仿佛花香就弥漫
在眼前,让人沉醉，自然便有“梦
幻一般地笼罩全身”的感觉.
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3、作者为什么要如此 精细地工笔重描紫藤萝 炫人眼目的美丽？请找 出最能体现作者感情基 调的语句，理清作者的 感情变化脉络。
悲痛忧郁之中（小弟于1982年
10月去世）。一天，她独自徘
徊在初夏的庭院中，忽然遇见
一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布
一般的藤萝花闪烁着生命的光
辉，她不由得停住了脚步……
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一、自我检测
嚷（ rǎng ） 舱（ cāng ） 凑（ còu ）
穗（ suì） 绽（zhàn ） 酿（niàng ）
迸（bèng）溅 挑（ tiǎo ）逗 伫（ zhù）立 伶仃（língdīng ）
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7、十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要 还要写十多年前的紫藤萝？
• 它依傍一株枯槐爬得很高，
但花朵从来都稀落，东一
穗西一串伶(líng)仃地挂
在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串
也没有了。园中别的紫藤
花架也都拆掉，改种了果
树。
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既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝 的历史变迁。
盘虬（ qiú）卧龙 忍俊不禁（ jīn ）
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稀落：稀少。 伶仃：孤独。 索性：副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。 发端：开端，开始。 终极：最终，最后。 春红已谢：春天的花已经凋谢。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅开。
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1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤 萝进行描写的?
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对比手法。用十多年前紫藤萝花的
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流着流着,它带走 了这些时一直压在我 心上的关于生死的疑 惑，关于疾病的痛楚。 我浸在这繁密的花朵 的光辉中，别的一切 都不存在，有的只是 精神的宁静和生的喜 悦。
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4、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？
原先，疑惑和痛楚“一直压在我心上”，在繁花盛开的 藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦 了，振作了。
之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小
说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而
有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品:中短篇小说《知音》、《弦 上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香
结》 。中篇小说《三生石》，获全国
作家简介 优秀中短篇小说奖。
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了解写作背景
这篇散文写于1982年5月，
作者因小弟身患绝症而沉浸在
先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 ［从色、形、态三个方面］是按由整体到局部的顺序描写的。
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一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的
⑴色： 紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，
就像迸溅的水花。
⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵。
⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
⑷香气 浅紫色的、梦精品课幻件 一般。
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2、 作者运用了哪 些修辞手法来描写 紫藤萝的？
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大量运用了比喻拟人的修辞手法
答题格式：
• 比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 （对象）
（特性 ）（表达了作者……的思想感情。）
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6、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生 了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
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作者正是通过精细地工笔重描 紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜 明地展示了紫藤萝旺盛的生命力， 虽然是静静的，但生命的尊严、 蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到 显现。这也正是作者由疑惑、痛 楚变为宁静和喜悦的着落点，所 以要浓墨重彩细细描摹。
•
把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出
了………………（表达了作者……的思想感情。）
• 拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生命 • 的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 • （对象）的某个特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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比喻
“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。”