现代汉语兼语句式本体知识
从题元理论看现代汉语兼语句
从题元理论看现代汉语兼语句本文在题元理论的框架下，对现代汉语兼语句的句法特征进行了深入分析和讨论，并根据兼语动词的题元结构，对兼语句的种类进行了重新划分。
按照题元结构的不同，现代汉语兼语句共分为6类。
现代汉语兼语句的句法特征表现为题元重合，题元指派具有方向性，并且兼语句中存在不定式结构。
标签：题元理论兼语句兼语动词一、引言兼语句作为现代汉语的一种特殊句式，长期以来一直备受语法界的重视和关注。
由兼语词组充当谓语的句子称为兼语句，兼语句里的第一个动词称为兼语动词。
汉语语法学界的许多专家学者（宋玉柱，1998；游汝杰，2002；杨大然，2006；张云香，2009）从不同视角研究现代汉语兼语句，从而使兼语句的研究逐步深入，但鲜有文章专注于兼语句的句法特征。
本文拟在题元理论的框架下，对现代汉语兼语句的句法特征进行深入剖析。
二、理论框架题元角色是指由谓项指派给其论元的语义角色。
谓项与题元角色之间的关系是谓项所表达的事件或获得的参与者之间关系。
它和论元不同，论元是指带有题元角色的名词性的成分。
题元角色常见的包括：施事（agent）、受事（patient）、述题（theme）、经历者（experiencer）、受益者（benefactive）、目标（goal）、来源（source）、方位（location）等。
按照题元理论，句子是以动词（或其他谓词）为中心的结构；词之所以能组合成不同类型的句子，主要与词，尤其是动词的词汇特征有关，即词的特征决定句子的基本结构。
题元准则要求句中谓词的每一个题元角色都必须分派出去，且只能分派给一个论元；同样，句中的每一个名词短语都必须得到一个而且只能是一个题元角色；一个名词短语倘若得不到题元角色就必然会导致错句的产生，而一个论元获得了多个题元角色或一个题元角色分派给了一个以上的论元，也会因为违背了题元准则而被视为不合语法的错句。
三、兼语句的划分（一）7类兼语句正如上文提到的，句子是以动词（或其他谓词）为中心的结构，词的特征决定句子的基本结构。
现代汉语兼语式研究综述_相关句式
现代汉语兼语式研究综述_相关句式论文导读:：兼语式是现代汉语中的一种特殊句式。
兼语式的类别。
兼语式与相关句式的比较。
论文关键词：兼语式，概说，类别，相关句式兼语式是现代汉语中的一种特殊句式，其特点是一个动宾结构套在一个主谓结构上。
两个谓语不连系同一主语。
（吕叔湘，1979）所谓的“兼语式”用符号可以表示为：（S）V1N V2。
其中，S表示动词可能存在的主语，外加括号表示可有可无，V1表示动词，V2表示谓语，N表示V1和V2之间的那个名词性成分。
各成分的语法关系是N 是V1的宾语；N 是V2 的主语；V2是N的谓语，不是其他成分。
一、兼语式研究概况汉语语言学界明确地对兼语结构进行的研究已经很多相关句式，自上世纪中叶以来，这种研究经历了由提出到论争，最后趋向统一的过程。
第一阶段：兼语式命名及其定义兼语式问题由来已久。
最早是由王力（1955）提出的“递系式”，并将其定义为：“凡句中包含两次连系，其初系的谓语的一部分或全部分即用为次系的主语者。
”丁声树（1963）首次使用“兼语式”：“兼语式的特点是两个主谓结构套在一起。
”吕叔湘（1979）称为“递谓式”。
名称虽然不同，但基本精神是想同的，都存在一个名词性成分既是前边动词的宾语或表位，又是后边成分的主语。
后来才逐渐采用“兼语式”这个名称。
即便是语法学家把它看作独立的句式，他们对其范畴的界定也不尽相投。
主要有两类观点：“肯定说”和“否定说”。
㈠“肯定说”：在兼语式这一特殊句式被提出来之后，承认兼语式的存在的代表人物有：胡附、文炼《现代汉语语法探索》（1955），他们将兼语式的第一动词限定在致动意义这一范围内论文提纲怎么写。
陈建民《记兼语式和一些有关句子分析法问题》（1960）从形式与意义相结合的原则分析兼语式。
吴竞存、侯学超《现代汉语句法分析》（1982）认为兼语式符合切分三原则，承认兼语式的存在。
邢欣《论兼语式的生层结构》（1984）借用转换生成的语法理论，深入这类结构的深层结构中去，认为兼语式是站得住的。
兼语句的定义和特点举例分析-小学语文基础知识归纳.doc
兼语句的定义和特点举例分析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-兼语句的定义和特点举例分析定义：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
返回查字典首页兼职班主任工作总结本学期我担任护理xxx班的兼职班主任工作，转瞬又一个月即将过去，现将十二月的如下：一、参加班会1、尊师重教活动2、甲流疫苗的注射3、倡导冬季用电安全4、冬季越野赛活动的组织与安排5、本学期考试时间的安排6、班级倡导诚信考试，杜绝作弊的活动二、与学生谈话1、正确处理好学习与兼职的关系2、如何处理好同学之间的关系3、处理好学习与参加社团活动的关系三、解答学生的问题1、有关英语等级考试的问题2、英语的学习方法下面简单罗列一下做兼职班主任以来，配合班主任所做的一些工作：1、关于学习的重要性我班开展了主题班会，对于这个问题进行了讨论。
大学生活是丰富多彩的，不像中学时代那样枯燥乏味，你可以唱歌跳舞、你可以上网、你可以做好多好多事情，没人去约束你。
兼语句有哪些特点及主要类型
兼语句有哪些特点及主要类型兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
其实兼语句也是有一定的特点的。
以下是由店铺整理的兼语句的内容，希望大家喜欢!兼语句的特点第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有;“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三，兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
兼语的短语述宾短语和主谓短语套叠，述宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。
例：我请他作报告。
那么，是不是含有兼语短语的句子都是兼语句呢?比较：(1)让他当班长是我的建议。
(2)这是个令人头疼的问题。
(3)请他来。
故含有兼语短语的句子不一定都是兼语句。
兼语的类型(1)混合式。
句子中混合了连动兼语两种句式的内容。
例如：①周昨晚陪着西哈努克亲王看戏。
②冯有梅引着徐国梁走出村东。
(2)交错式。
句子中连动式和兼语式交错组合。
例如：①【上月】，他们单位的领导派他去上海联系出版古籍的事。
②王团长打电话通知齐连长马上回部队来。
例①先兼语后连动;例②先连动后兼语。
根据兼语前一动词的语义，兼语句大致分为：1、前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见动词有“请、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召、禁止”等。
(1)人们当她是新领导。
(2)小明通知小刚来开会。
(3)老师叫大家安静。
(4)上级派工作组检查工作。
2、前一动词常是表示赞许或责怪的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，前后谓词有因果关系。
常见的动词有：“爱、笑、恨、嫌、气、骂、喜欢、感谢、埋怨、称赞、表扬、担心”等。
现代汉语兼语句综述
现代汉语兼语句综述【摘要】：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。
本文从兼语句的定义、分类、结构以及与其他句式的比较和区分来说明兼语句的特性，也是我结合书本知识和个人对其内容的理解而对这一句式展开的综述。
【关键词】：兼语短语语义特征结构区分在学习现代汉语的过程中，兼语句是我不太熟悉，理解也不透彻的一个句式，在经过深入学习和研究后，我对兼语句也有了一定程度上的了解，以下我将结合书本知识和个人的一点理解对现代汉语兼语句进行综述。
一、兼语句的定义黄伯荣、廖序东两位在《现代汉语》中所下的定义是：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语重叠，形成一个宾语兼主语的兼语。
兼语句就是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子齐沪扬先生在《对外汉语教学语法》中下的定义是：一个述宾短语和一个主谓短语套叠在一起，而且述宾短语中的“宾语”兼做主谓短语中的“主语”，这样的短语为兼语短语。
由兼语短语充当谓语的句子称作兼语句。
结合上述两种定义，我们可以把兼语句的定义概括为：兼语句是兼语短语充当谓语的句子和由兼语短语构成的非谓语句。
比如说：爸爸鼓励我学英语。
二、兼语句的分类从广义上分，兼语句可分为一般兼语句和特殊兼语句两种。
（1）一般兼语句在一般兼语句中，名词兼宾语、主语双重身份，且在语义上名词是前一个动词的受事，同时又是后一个动词的施事。
比如说：老师叫我告诉你这件事。
“我”是前半部分“老师叫我”的宾语，是受事；同时也是后半部分“我告诉你这件事”的主语，是施事。
并且，两个动词“叫”和“告诉”之间也具有目的关系。
（2）特殊兼语句特殊兼语句包括第一个动词是“有”的兼语句和第一个动词是“是”的兼语句。
比如说：我有朋友去法国留学。
“朋友”是“我有朋友”的宾语，是“朋友去法国留学”的主语，也就是说名词“朋友”兼宾语和主语双重身份。
从狭义上来分可以根据兼语句第一个动词的语义特征分类。
（1）表示使令意义的兼语句。
在这种兼语句中，第一个动词是表示使令意义的动词，如“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐”等。
兼语句
兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句。
兼语句的主要特点是：包含有“兼语”成分，“兼语”成分对前边的动词说来是宾语，对后边的词语说来是主语。
作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成的，动宾短语中的动词通常是使令性动词(如“叫”“让”“派”“使”“请”“命令”“禁止”“任命”“号召”“选举”等)，也可以是“有”“陪”等动词。
分析句子时，兼语部分用“”表示。
兼语句主要有以下几种格式。
1“你叫他来”之类在这种格式里，前一个动词表示使令、阻止等意义，后面带宾语；后一个动词或形容词对前一动词的宾语加以陈述，同时表明前一个动作所要达到的目的或所要产生的结果。
例如：①张老师‖请同学们发表意见。
②(多次反复)的实践‖使(人们)的认识〔不断〕提高和深化。
③虚心‖使人进步，骄傲‖使人落后。
④(一种)好奇心‖促使我〔仔细〕地观察着(我)的(领路)人。
⑤(上级)(党)组织‖要求(全体)党员〔在各方面〕起(带头)作用2“外面有人敲门”之类在这种格式里，前一个动词用“有”(包括“没有”“没”“无”)，兼语表示存在的事物，兼语后面的部分是用来说明或叙述兼语的。
例如：①他‖有(个)妹妹是画家。
②上边和下边‖有(几堆)火〔没有〕熄灭。
③我国‖有(很大面积)的(山区)土地〔可以〕耕种。
④(那个)地方‖没有人去过。
⑤(这件)事‖无人过问。
3“大家称他是‘坦克’”之类在这种格式里，前一个动词一般是“称”“认”“叫”“选”“骂”等表示称谓或认定意义的动词，兼语后面常用“是”“做”“当”“为”之类的动词。
例如：①大家‖称他是“坦克”。
②他‖认白茹当干女儿。
③大家‖叫它做党八股。
④人们‖〔给他〕送了(个)外号叫“使不得”。
⑤大家‖选他为(工会)主席。
⑥七斤‖骂过老七爷是“贱胎”。
要注意的是：现在一般把“大家叫她祥林嫂”归入了双宾语句，而把“大家叫她为祥林嫂”看作是兼语句。
应注意区分，不能混淆。
论现代汉语兼语句
（4）V1是表示协同义的动词---------------------------------------------------------------------------------5
N1是兼语句的主语，通常有体词性词语充当，包括名词代词，体词性并列短语“的”字短语等。例如：
<1>老通宝骂他多嘴，他还是要说（茅盾《春蚕》）
<2>我只可怜他没有知识（巴金《家》）
<3>明明是苦事，他当玩话说。（杨朔《三千里江山》）
<4>有人从背后赶上来，拍拍他的脊梁，跟他打招呼。（同上）
上述各例中的N1“老通宝、我、他、有人”分别由名词、代词、偏正短词构成。N1在具体的语境中，有时可以省略。例如：
下面，就兼语式和连动句、主谓作宾句、双宾句的区别作一探讨。
1、兼语式和连动式的区别<2>
区别连动山河兼语式通常是看各动词谓语是否陈述同一对象。例如：黄柏茸料旭东主编的《现代汉语》谈到连动句和兼语句的区别时说：连动句“所有谓词都是陈述全句主语的”。兼语句的“后一谓词的宾语发生主谓关系，而与全句主语一般不发生主谓关系”。怎样理解这里所说的“主谓关系”？主谓关系与词语之间的语义关系有什么联系与区别？主谓关系是一种句法结构关系，施事、受事、当事、工具等与动作的关系等是语义关系，二者并不各就对应。同一句法结构关系可以表示不同的语义关系。如：“我喝完了”与“酒喝完了”“我”与“酒”都是主谓。但前者是施事，后者是受事；同一种语义关系可以由不同的句法关系表现出来。如：“喝完了酒”与“酒喝完了”。两个“酒”都是受事，但前者是宾语，后者是主语。由此可见，分析句法结构不能以语义关系为标准，但语义关系对句子结构的分析并不是毫无影响的。汉语中只要是施呈出现并且放在句首，大家几乎无例外地都承认是主语，而表示工具、受事、当事、处所等的词语放在句首是不是主语不一定。但表示这些语义关系的词语若处在施事后都不是主语。例如下面四个句子都是“N1+V1+N2+V2”：
现代汉语的兼语句
前言现代汉语的兼语句是由动宾短语和主谓短语套接起来做谓语的句子。
兼语句是主谓谓语句的一个次类。
自从黎锦熙先生《新著国语文法》提出“兼格”的概念以来，《新著国语文法》说：“这种宾语，一方面对于前面的述语，是在宾语的位置；一方面对于后面的补足语，又是在主语的位置，可以说兼宾主两种资格而有之，故名为“兼格”1。
因此，语法学界的许多专家学者用不同的名称来研究现代汉语兼语句，从而使兼语句的研究逐步深入发展。
在前人研究成果的基础上，根据近500例兼语句的考察情况，通过大量的语言事实，运用三个平面的理论，从句法、语义、语用三个层面深入探讨了现代汉语兼语句，以求全面而系统地掌握兼语句。
兼语式的范围兼语谓语句兼语式短语作谓语的句子叫兼语句，N1 + V1 + N2 + V2 。
N1是全句的主语，N2是兼语，V1是兼语前动，V2是兼语后动。
例句：你叫他来。
我们可以说，这个句子的内在含义是“你叫他”“他来”，其中“叫他”是动宾关系，“他”是宾语；“他来”是主谓关系，“他”是主语。
由于语义内容在转换为语言形式时，往往要避免重复，所以第二个“他”就省略了，或者说，这两个“他”叠合在一起了。
于是，这个“他”就具有双重身份：一反面是“叫”的宾语，另一方面是“来”隐含的主语。
因此，这个句子是兼语。
判断句子是否是兼语的重要条件之一是句子谓语部分有没有一个一身而二人焉（宾兼主）的词语。
21兼格是句子里兼有宾语和主语两种资格。
2除了必须具有一身而二人焉的词语外，构成兼语句的条件是对第一个动词有严格的要求。
兼语句的第一个动词是表示“祈使、阻止”、“喜爱、厌恶”、“存在与否”的动词。
兼语句的第一个动词不但要以兼语为宾语，而且对兼语的谓语要有促使其产生的作用。
其中，表示“祈使、阻止”的是多数。
表示“阻止、使令、请托、劝告”的动词，带补足语，表示对于宾语所祈使的事。
如：使、叫、让、请、派、劝、选、托、催、逼、留、求、命令、阻止、发动、号召、要求、组织、强逼等。
现代汉语中兼语句知识梳理
由一个动宾结构和一个主谓结构套在一起，前一个动
宾结构的宾语兼做后一个主谓结构的主语，这种句式
叫兼语句
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兼语句的类型
（1）表示
（3）第一个动词是“有”的兼语句，用来说明某个 新情况——某事物或人的情况
（4）第一个动词是表示好恶、称羡类动词。
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兼语句的类型
（2）表示称谓或认定意义的兼语句 动词表示称谓或认定意义，如“称……为……、
选……为……、推选……为……、拜……为…… 例句：我们选他当班长
人们称护士为白衣天使。
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兼语句的类型
（3）第一个动词是“有”的兼语句，用来说明某个 新情况——某事物或人的情况
肯定句：主语+有+兼语+谓语（动词/形容词） 例句： 我有一个中国朋友叫小明。 他有一个孩子很可爱。
否定句：主语+没有+兼语+谓语（动词/形容词） 例句：这里没有人懂西班牙语。
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兼语句的类型
（4）第一个动词是表示好恶、称羡类动词。 例如：“爱、狠、喜欢、讨厌、佩服、夸奖、怪、埋怨、 笑话、羡慕”等。 例句： 小赵怪我不帮他。
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兼语句
目录 CONTENTS
1
兼语句的定义
2
兼语句的类型
3
兼语句的特点
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兼语句的定义
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
汉语中有由两个“主语+谓语动词+宾语”合成的句子， 第一个动词的宾语同时又是第二个动词的主语，着身 兼两个成分的词语叫兼语，这类句子叫兼语句。
现代汉语兼语句知识梳理
3、培养类 “组织、培养”等 学校组织学生听讲座。
4、陪同类 “陪、帮、扶”等 我陪她去超市。
他生病的时候，带去医院。 漏 成分冗余 成分的错序
四、兼语句其他类型
1、爱恨式 2、选定式 3、“有”字式
兼语句
一、什么是兼语句？
定义：由兼语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。
例：
妈妈让我写作业。
妈妈 让
我
写作业。
主语 使令动词 宾/主语 宾语
二、兼语句的结构
主语 ＋ 使令动词 ＋ 兼语（宾/主语） ＋ 宾语
N1 + V1 + N2 + V2
三、使令类兼语句
1、要求类 “要求、命令、使、让、令”等 微笑使你年轻。
试论现代汉语兼语句的句法和语义特征
试论现代汉语兼语句的句法和语义特征摘要：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。
本文试从兼语句的结构特征、语义特征以及兼语句与其它句式的结构比较中区别这一句式的特性，并试图通过分析说明“使/让”类动词的使役特征，说明其在兼语句中具体致使意义和在使动结构中抽象致使意义的区别。
关键词：兼语句；结构特征；语义特征；使/让类动词中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1004-633X（2011）08-0057-03作者简介：马小玲（1975-），女，回族，宁夏银川人，宁夏大学民族预科教育学院，讲师,外国语言学及应用语言学专业硕士研究生，主要研究方向为英汉语言对比。
作者单位：宁夏大学民族预科教育学院，宁夏银川邮编750002在现代汉语的几种特殊句式中，兼语句一直是语法界研究的重点句式之一，因为它与连动句、双宾语句、主谓短语作宾语句等都有着明显的不同。
兼语句中的第一个动词大多具有使役性，而其中的“使/让”类动词又在使动结构中充当着使役轻动词的作用。
该不该区分以及如何区分这两类结构是目前研究的热点。
一、兼语句的定义由兼语短语充当谓语或者独立成句的句子叫兼语句（黄伯荣 2002：126）。
也就是说兼语句的谓语是由一个动宾短语和一个主谓短语套在一起构成的，谓语中前一个动宾短语的宾语兼作后一个主谓短语的主语。
如例（1）：（一）我们请他作报告。
在例（1）中，主语是“我们”，谓语中动宾短语“请他”的“他”也是后边的主谓短语“他作报告”的主语，这种句子叫兼语句，“他”是兼语。
通常兼语句的第二个动词与主语不存在主谓关系，即兼语句谓语中的两个动词不共用一个主语。
兼语句中主谓短语的谓语多为动词，也可以是形容词、主谓短语或名词。
例如：（二）大伙儿夸她能干。
（三）我祝你身体好、学习好、工作好。
（四）他买了一台冰箱三开门。
例（2）的兼语是“她”，其谓语是形容词“能干”；例（3）的兼语是“你”，其谓语是三个并列的主谓短语“身体好、学习好、工作好”；例（4）的兼语是“一台冰箱”，其谓语是名词短语“三开门”（刘月华等 2001：706）。
现代汉语知识点总结
现代汉语知识点总结现代汉语是汉族主要使用的语言，是中华人民共和国的国家通用语言。
它是一种含义丰富、表达灵活的语言，与汉字紧密相关。
在学习和掌握现代汉语的过程中，有一些重要的知识点需要我们了解和掌握。
本文将对这些知识点进行总结和归纳。
1. 语法结构：现代汉语的语法结构主要包括主谓宾结构、定语后置、动补结构、兼语结构、状语从句等。
这些语法结构在句子中起着不同的作用和表达方式，我们需要熟练掌握并灵活运用。
2. 词语搭配：在现代汉语中，词语之间有着固定的搭配方式，即词语搭配。
了解并掌握常见的词语搭配可以帮助我们正确地表达意思，避免使用不符合语言规范的词语组合。
3. 词汇辨析：在现代汉语中，存在许多词汇之间意思相近或相近但用法不同的情况。
例如，“爱”和“喜欢”都表示一种情感，但在使用时有着不同的语义和语法要求。
通过学习词汇辨析，我们可以准确地选择合适的词汇来表达我们的意思。
4. 常用表达：在日常交流中，我们需要了解并掌握一些常用的表达方式，例如问候语、道歉、感谢等。
这些常用表达可以帮助我们与他人更好地沟通和交流。
5. 语音语调：现代汉语中，语音语调对于语言的理解和表达起着重要作用。
正确的语音语调能够使我们的表达更加准确和生动。
我们需要注意音调的变化和强调的位置，避免在表达过程中产生歧义。
6. 成语和俗语：成语和俗语是汉语中的一大特色。
掌握常用的成语和俗语不仅可以让我们的表达更加地道，还可以丰富我们的语言表达。
了解成语和俗语的来源和使用场景，可以使我们的语言更富有文化内涵。
7. 拼音和注音：拼音是现代汉语音节的书写方式，而注音则是将汉字的发音标注出来。
掌握拼音和注音规则，可以帮助我们正确地读写和理解汉字。
8. 汉字书写：现代汉语中有数千个常用的汉字，每一个汉字都有其特定的结构和书写顺序。
正确地书写汉字需要我们熟悉每个汉字的基本结构，并按照规定的顺序进行书写。
通过对上述知识点的总结和归纳，我们可以更加全面地了解和掌握现代汉语。
现代汉语中的兼语式
21．你叫他进来。
22．校长请你去谈谈情况。
23．这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上。
此外，也有许多句子前一个谓语是“叫”、“让”、“使”、“请”等以外的动词组成的。
例如：
24．校长吩咐大家照顾他。
2．雷锋精神鼓舞我们不断前进。
二、称谓类前后谓语都是表示称谓的，前一个谓语常用“称”、“叫”等动词Байду номын сангаас后一个谓语一般说来都是“做”、“是”、“为”等一类动词。
四、爱憎类此类结构的特点是前一个谓语多是有感情色彩的心理活动的动词。如果不是表示心理活动的，也是含有奖惩意义的动词，后一个谓语表明前一个谓语的原因。
例如：
32．谢谢你们帮助我。
33．他怪我想得不周到。
34．王老师喜欢他诚实。
35．大家责备他不守信用。
五、有无类前一个谓语一般是“有”、“没有”等动词，表示存在或消失，从而进行陈述。
现代汉语中的兼语式
定义:兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。身兼两职，故称兼语。例如：母亲叫闰土坐。老师不让我们说话。
一、使令类前一个谓语常常是含有“使令”意思的动词，后一个谓语表明前一个谓语的目的或结果。前一个谓语常用“叫”、“让”、“请”、“使”、“派”、“命令”等，
例如：
36．工厂有人要闹事。
37．有几个学生在操场上练单杠。
38．寝室里没有同学讲小话了。
39.我有个朋友住在广州。
六、数量补充类后一个谓语表明数量，补充作说明。
例如：
39．每亩产粮九百八十斤。
40．李总务为学校节约人民币五十八元。这里的数量词和前面的名词间没有语音停顿，同时又能对它进行陈述，故应看作是后一个谓语，而不看作定语后置。
现代汉语兼语式的句法、语义分析
内蒙古大学硕士学位论文现代汉语兼语式的句法、语义分析姓名：***申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：***2002.5.22现代汉语兼语式的句法、语义分析摘要７—、Ｎ兼语式是汉语独有的一种旬式，历来学者对它多有研究，取得了很大的成＼／绩！；本文在借鉴前人研究成果的基础上，在三个平面理论的指导下，着重从句，法、语义两个平面对现代汉语兼语式作了由表及里的分析，旨在通过分析探索兼语式隐藏在语法形式之下的“隐性语法关系”，揭示兼语式的本质，并试图对现代汉语语法教学与研究、现代汉语的规范化及计算机录入等方面有所贡献。
全文首先从句法平面进行分析并得出：现代汉语兼语式的各个组成部分均有自己惯用的格式，尤其是“兼语”成分，独具特色。
其次，从语义平面进行分析，根据兼语式中两个动词性成分之间的关系将现代汉语兼语式分为两大类五小类。
关｛建词现代ｉ又｛＝吾兼语式’旬ｉ去分析，语义分杌强性兼产，弱性带式ＳＹＮＴＡＣＹＩＣＡＮＤＳＥＭＡＮＴｌＣＡＮＡＬＹＳｌＳＯＮＴＨＥ“ＪＩＡＮＹＵ”ＳＥＮＴＥＮＣＥＯＦＭＯＤＥＲＮＣＨｌＮＥＳＥＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｉＳａｕｎｉｑｕｅｔｙｐｅｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅ．Ｓｃｈｏｌａｒｓｈａｖｅｂｅｅｎｓｔｕｄｙｉｎｇｉｔｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅａｎｄｈａｖｅａｃｈｉｅｙｅｄｑｕｉｔｅａｌｏｔｏｆｓｕｃｃｅｓｓ．ＯｎｔｈｅｂａｓｉＳｏｆｔｈｅｐｒｅｖｉＯＵＳａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔａｎｄｕｎｄｅｒｔｈｅｄｉｒｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｔｈｅｏｒｙｏｆｔｈｒｅｅｌｅｖｅｌＳ，ｔｈｉＳｔｈｅｓｉｓｌａｙｓｐａｒｔｉｃｕｌａｒｅｍｐｈａｓｉＳｏｎｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉＣａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃａｎａｌｙｓｉＳ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅｖｅａｌｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｇｒａｍｍａｒｉｃａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｔｈａｔｈｉｄｅｉｎｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍｓｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｔｈｅｓｉＳａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ’’ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｆｒｏｍｅｘｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒｔｏｉｎｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒａｎｄａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｍａｋｅｓｏｍｅｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｉｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｔｕｄｙｉｎｇ。
举例说明兼语句的类型
举例说明兼语句的类型1. 有一种兼语句叫使令式兼语句，就像老板使我加班，这里“老板”是主语，“我”既是“使”这个动作的宾语，又是“加班”这个动作的主语。
老板下了命令，我就得执行，这就是使令的感觉，“使”字一出，后面的人就得行动起来，多无奈啊！2. 爱恨式兼语句可有意思啦。
好比妈妈嫌我不听话，“妈妈”是主语，“我”是“嫌”的宾语同时也是“不听话”的主语。
妈妈心里那个气呀，这种爱恨情绪就体现在这兼语句里了，像妈妈皱着眉头数落我的样子就在眼前。
3. 选举式兼语句也很常见呢。
我们选他当班长，“我们”是主语，“他”是“选”的宾语，又是“当班长”的主语。
大家都很信任他，才会把他推举到那个位置，感觉充满了希望和信任的力量。
4. 还有存现式兼语句哦。
比如墙上挂着一幅画，“墙”是主语，“一幅画”是“挂着”的宾语，同时也是自身存在状态的主语。
这就像墙有了个小伙伴，默默地陪伴着它呢。
5. 称呼式兼语句也不少见。
同学们叫他小机灵鬼，“同学们”是主语，“他”是“叫”的宾语，又是“小机灵鬼”这个称呼的主语。
这称呼里带着同学们对他的喜爱，叫的时候还带着点亲昵呢。
6. 比较式兼语句你可别小瞧。
像她比我高一头，“她”是主语，“我”是“比”的宾语，也是“高一头”的主语。
每次站在一起我就有点小沮丧，她却得意洋洋的，这兼语句把我们之间的差距就这么明明白白地表现出来了。
7. 因果式兼语句也很独特。
例如下雨让道路湿滑，“下雨”是主语，“道路”是“让”的宾语，也是“湿滑”的主语。
下雨就像个调皮的孩子，把道路弄得湿湿滑滑的，害得好多人走路都小心翼翼的。
8. 伴随式兼语句也挺有趣的。
他带着小狗散步，“他”是主语，“小狗”是“带着”的宾语，也是“散步”的主语。
他和小狗就像一对好朋友，慢悠悠地走着，那画面很温馨呢。
9. 指令式兼语句是很常见的一种。
老师要求我们交作业，“老师”是主语，“我们”是“要求”的宾语，又是“交作业”的主语。
老师一开口，我们就紧张起来，就像听到了命令一样。
现代汉语兼语句的句法和语义特征
2002年12月第6期汉语学习Chinese Language LeamingDec.,2002 No.6现代汉语兼语句的句法和语义特征游汝杰(复旦大学中文系,上海200433[关键词]兼语式;连谓句;施事;受事;论元;题元[摘要3兼语句是一种可以独立的句式,它与连谓句、小句宾语句、补语句和复句紧缩句明显不同。
兼语动词在语义上的共同特点是含有致使义。
兼语句中的第一个动词导致第二个动词的出现。
兼语句的第一个动词的必有论元有两个,一个在前,一个在后。
第二个动词的必有论元只有一个,是在它的前面,可有论元则是在它的后面。
[中图分类号]H146.3[文献标识码]A [文章编号]1003—7365(200206一o001一06Svntactic and Semantic Features ofV]+N+V2in Mandarin ChineseYOU Ru—iie(Department 0f ChineSe,Fudan UniverSity,Shanghai 20043∞Key words:subj ect;predict;agent;recipient;argument;themeAbst瑚Ict:In Mandarin Chinese“jianyuju”means a sentence with its object plays as subject of the second verb simultaneously.The first verb in a‘0ianyuj u’’has meaning of incuHing and results in appearanceof the second verb.The first verb must be 1inked with two obligatory arguments,one of them precedes it and the other foUows it.Only one obligatory argument is necessary to precede the second verb,and an optional argument follows it.本文将句法和语义相结合,运用题元理论和论元结构研究现代汉语兼语句。
浅论现代汉语的兼语句
浅论现代汉语的兼语句作者：张剑红来源：《学园》2013年第23期【摘要】现代汉语兼语句在语法学界有很大争议。
本文将兼语句作为一种独立的句式，从定义的界定、特点以及基本类型进行基础性研究，并比较它与连谓句、主谓短语作宾语的述宾句的不同之处。
【关键词】兼语句类型特点【中图分类号】H109.4 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）23-0065-02兼语句是现代汉语中一种特殊的句式。
自它出现之日起，各学派的语言学家对其名称、范围、存废等方面的争议就从未停止过，他们用不同的称谓、不同的方法对其进行深入研究。
本文旨在前人研究成果基础上，对其进行简要的分析与评价。
一兼语句的界定及其特点1.界定黄伯荣、廖序东在《现代汉语》（2002）（增订三版）（下册）将兼语句定义为“由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句”。
胡裕树在《现代汉语》（1995）（重订本）将其定义为“兼语词组充当谓语的句子叫‘兼语式’”。
据此可将兼语句概括为：指由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
2.特点第一，兼语句与一般的主谓句不同，其全句的谓语是由述宾短语和主谓短语构成，包含一个“兼语”成分。
如“妈妈让我学习”，其中“我”具有了双重身份，它既与前一个谓词“让”组成了述宾短语，又与后一个谓词“学习”组成了主谓短语。
第二，兼语句中第一个谓语动词大都具有使令、促成的意义，常用的有“使”“叫”“让”“派”“请”“命令”“禁止”等。
如“这件事使我非常高兴”中的“使”具有强烈的促成之意。
第三，兼语句中第一个谓语动词表示的动作行为多半是第二个谓词所表示动作行为的原因，而第二个谓词所表示的动作行为多半是第一个谓词要达到的目的或要产生的结果。
如“领导叫他立刻出发。
”中的“叫”是“立刻出发”的原因，而“立刻出发”则是“叫”的目的和结果。
第四，兼语与其后谓词性成分之间可以有短暂的语音停顿，而兼语与其前谓词性成分之间不能有语音停顿。
这是因为兼语句中的“兼语”具有双重身份，既作宾语又作主语，且与第一个谓语动词联系紧密，因此，其间不能有停顿。
现代汉语兼语式综述
现代汉语兼语式综述摘要：兼语式结构在现代汉语的语法中一直被当做特殊的结构，对这一结构的论证也是由来已久。
兼语式最为突出的特点是“兼语”部分，它担当着双重身份。
在句子单位中，兼语句中的两个谓语中心也是语言学家关注的热点，不少学者已对“兼语式”这个特殊的结构作了很多的研究。
因此，本文将从兼语式存废问题、句法特征、与其他特殊句式的辨析等方面对兼语式已有的研究进行叙述。
关键词：兼语式；语法；句法特征；辨析正文：简单地说，兼语句是指句子的谓语由兼语短语充当的句子叫兼语句。
兼语短语往往是含有使令意义的动词构成，如“使、叫、让”等。
兼语式作为一种特殊的句式，自出现以来就受到诸多争议，许多语言学家都不赞同“兼语式”作为一种单独的句式存在。
下面我将由兼语式的存废问题逐步深入探讨兼语式的特点。
一、兼语式的存废问题自“兼语式”提出之后，取消这种句型的观点层出不穷，不少语言学家认为兼语式可以与其他句型，如或复句、或宾语句、或连谓句、或紧缩句等归为同一类。
以下便是几种主张取消兼语式句型的观点①：1、补语说：史存直（1954）以句子的意义做基点，认为承认“兼语”就等于承认两个叙述的结合。
这不符合一个单句只有一个叙述的要求。
而兼语式只是一个叙述，没有必要单独成立“兼语式”，可把V2看作是句子的补语成分。
2、复句说：萧璋（1956）从结构形式出发，认为V2部分不读重音，并且可以倒置，可看作V1的补足语，V1和V2分别构成两个分句。
因此可以吧兼语式归到“扩大的主从动词词组”和“复句”里去。
3、双宾语句说：张静先生（1977，1981）认为，“兼语式”破坏了单句只有一套中心的分析法，不能成立。
其中“使、让、叫”等动词意义虚化，已成为介词，不再分析为动词。
由这几个构成“兼语式”，其V1不是兼语，它与V2合起来组合成介词结构做V2部分的状况；而有其他动词构成的“兼语式”可归入双宾语句或紧缩句里。
4、连谓句说：朱德熙（1985）认为N2在语义关系上是V1的受事和V2的施事，但结构形式上只作V1宾语不作V2主语。
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兼语句式
❖ 兼语句：兼语短语处于句子核心位置的句子。兼语 句式是动宾短语套在主谓短语的句式上。动宾短语 的宾语做主谓短语的主语。
❖ 例子： 我请他来。
❖
老师鼓励学生学好功课。
❖
我感谢你告诉我一个好消息。
❖
大家选他当代表。
❖
他有个妹妹很能干。
兼语句式的格式
❖ 格式： ❖ 名词1+动1+名词2+动2 ❖ （N1+V1+N+v2) ❖ 其中“名词2”既是动1的宾语，又是动2的主语。 ❖ 这样的句式叫做兼语句式。
❖ 例句：我感谢他告诉我一个好消息。
❖
他妈妈骂他是个懒鬼。
兼语句式动词特点
❖ 3选定式
❖ 这类动词有“选聘、称、说等含义。兼语后头的动 词 有“为、做、当、是”等词。
❖ 例子：我们选他当班长。
❖
我们称他是学霸
兼语句式动词特点
❖ 4“有”字式 ❖ 前一动词用“有”、“轮”等表示领有或存在等。 ❖ 例句：他有个妹妹很能干。 ❖ 村外的黄土路有人再走。 ❖ 没有人找你呀! ❖ 轮到你值班了。
语义关系
❖ 兼语句式的语义关系： ❖ 兼语表示名词1通过动1使名词2参与某动作或者处
于某状态之中。 ❖ 兼语的语义结构可以看做是有两个重要的因素: ❖ 一：名词1通过动1对名2产生影响，称作“致使关
系”。 ❖ 二：名2对动2的控制，称作“结果关系”。 ❖ 关系:致使的强弱和结果的强弱成反比，强调致使程
兼语句式动词特点
❖ 1使令式
❖ 这类动词具有使令意义，能引起一定的结果，常见 的动词有：请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、 命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号 召。
❖ 例子：老师让学生写作业。
❖
奥运会上的金牌使中国人找回了自信。
❖Leabharlann 我请他来。兼语句式动词特点
❖ 2爱恨式
❖ 这类动词表示的是赞许、责怪或心理活动的及物动 词。它是由兼语后面的动作或者性状引起的，前后 谓词具有因果关系。这类动词有称赞、表扬、夸、 笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨等。
度强，结果弱，强调结果强，致使程度比较弱。