第二十三课 心愿 教学设计

鄂教版小学语文第九册第八单元《心愿》教学设计

以学定教小组合作幸福分享

——楚才小学“幸福﹒主体”模式研模课

韦莉

【单元内容简析】

这个单元的主题是“国际交往”。世界发展与我们的生活息息相关。在与世界的交流中，我们的生活越来越精彩，学习本单元课文《心愿》《健忘的教授》《友谊的航程》，感受国家交际给我们带来的影响。学习本单元，要求读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。教学时，要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。课前留心观察生活，收集相关材料，奠定感受、体验的基础；课上引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章所表达的思想感情，在此基础上启发想象，在训练语文能力和获得知识的过程中，有效进行思维训练；课下可引导学生走出课堂、走进生活、关注国家发展给生活带来的巨大变化，结合课外主题阅读、收看有关频道节目等实践活动，激发对科学、生活的热爱和探究的兴趣，提高收集与处理信息的能力，培养创新精神。《语文乐园》中包括读一读写一写、读一读比一比、记一记，口语交际、阅读方法、习作五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生看电视（“世界各地”）、阅读书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好预习准备；习作《变化真大》。

【教材分析】

这篇课文讲述了一位中国工作人员在巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。通过谈话表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国家庭成员美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。教学时，我引导学生在初读理清写作顺序的基础上，紧扣反映法国人民心愿的句子，联系上下文，抓住人物的神情和对话语言走进人物的内心，进行理解。在理解部分要点的基础上，再回归整体，朗读课文，体会文章表达的思想感情。

【学情分析】

本单元内容离孩子的生活比较久远，了解起来并不是那么轻松，为了解决这一难题，教师要求学生课前大量收集与课文内容有关的材料，以便更好的了解课文，教师也要充分的做好收集资料的准备。根据孩子们现有的水平学习这一单元的内容比较吃力，并且孩子们的原有知识并不够用，现在的生活经验与之差距较大，课前做好收集工作至关重要。

【教学目标】

1、学习１０个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中

法两国人民的共同心愿。

教学重点：

1、理解课文内容，体会人物内心的思想感情。

2、理解含义深刻的句子。

教学难点：学习抓住人物对话感受内心思想感情的方法。

教学课时：两课时

教具准备：电子白板课件

【教学过程】

第一课时

课时目标：

1、初读课文，整体感知。

2、直奔重点，学习18、20自然段，感受爸爸是个中国迷，体会爸爸对中国的喜爱之情。

一、谈话导入，揭示单元要点

1、师：今天，我们要进行第八单元的学习，谁来为我们读读单元导读，PPT 出示，指名读。本单元主题是“国际交往”。板书：国际交往

这个单元对我们的学习提出了怎样的要求？指名回答

3、这节课我们就学习这个单元的第一篇课文，板书课题，强调“愿”半包围结果，心愿就是一个人心里的想法和愿望，所以这个字下面是个心字。

4、生齐读课题——《心愿》。

5、看到课题你想知道什么？学生根据课题质疑

预设：谁的心愿？这篇课文跟单元主题有什么关系？

二、整体感知，提出学习思考

1、请同学们翻开书135页，按要求默读课文，完成下列要求。

CAI：

自学提示：

默读课文，自学生字词，读准字音

说说文章主要讲了一件什么事？归纳六要素法。

初读课文能解决哪些问题？根据文章内容，提出自己的质疑。

2、谁来说一说：文章主要讲了一件什么事？

指名说。师归纳板书，指导概括文章主要内容的方法。

CAI 课文主要内容：在法国公园里，“我”碰到了一个法国小女孩，和他们一家交谈，表达了修建友谊长桥的共同心愿。

师：一起看，课文先介绍了事情的起因——“我”碰到了一个法国小女孩，接着写了事情经过------和他们一家交谈，最后------表达了一个共同的心愿。这样的写作顺序就是事情发展的顺序。（六要素法概括文章主要内容）板书：“我”维勒尼克一家

3、初读课文后，大家能解决哪些刚才提出的问题呢？依次擦掉黑板上的问题

3、学生质疑，梳理问题

预设：为什么一个法国人那么喜欢中国？

为什么我们的心愿是搭建一座友谊的桥梁？

梳理问题，并相机板书“中国迷”

三、以学定教，自主尝试学习

师：这节课，我们就重点去体会维勒尼克的爸爸是个中国迷。快速浏览课文，哪些语段介绍了爸爸是个中国迷？这节课，我们就锁定这两个语段，请同学们默读课文18、20自然段，找出能够表现爸爸是个中国迷的相关词句，勾画下来，并用简要的语言在旁边写下自己的感受。

四、小组合作探究，分享学习感受

四人小组交流，分享一下自己的学习体会。

老师巡视指导

五、小组汇报，品词析句

预设：

（一）“中国物品展览馆”。

1、指名交流。

2、短片欣赏中国物品，学生说感受。

(定格6样物品图片)

A、看到中国各个地方的特色物品和古老的发明，你有什么感受？

C小结：是啊，这么多奇特的中国物品，怎能不让他着迷啊？

3、指名朗读，体会爸爸对中国的喜爱之情。

4、归纳写法（举例子、对比）

（二）讲述中国见闻

1、指名朗读，交流找到的关键词句。

2、扣关键词，体会情感，指导朗读。

A理解“滔滔不绝”“绘声绘色”

B 爸爸滔滔不绝的讲述了什么？

CAI展示故宫、桂林山水、洛阳龙门。并配以音乐和文字介绍。

C 联系前文想一想，还有可能滔滔不绝讲些什么？

完成小练笔：

维勒尼克的爸爸是个中国迷，他绘声绘色、滔滔不绝地讲述了：（）、（）、（）、（）。

（三）体会爸爸的话

1、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”

（1）是什么让爸爸如此着迷？

（2）联系前文想一想，维勒尼克的爸爸认为我们中国人以什么为光荣？

（3）补充资料，帮助理解。

A师：刚才说到的这些，只是中国悠久历史长河中的一滴水——CAI出示：