部编版二年级《一封信》优质课教案教学实录 (1)
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人教版二年级上册《一封信》教学设计
教学内容人教版小学语文二年级上第35——36页
教学目标:
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观:
懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。
教学重点:
引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
学具准备
课件和卡纸
教学过程:
一、创设情景,激趣导入。
师:同学们,如果爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的好朋友不在身边,你是怎么联系他们的?
生:电话、短信、QQ、微信师:在没有电话这种联系方式之前,人们是怎么联系的?生:信师:你对信了解多少?
生:信里都是对亲人说的话生:写完信要装到信封里,贴上邮票师:看,老师给你们带来了什么?今天我们要学的课文就和信有关系。让我们走进今天的课文一封信。伸出你们的手和老师一起
板书课题:一封信。大家注意封的左边是两个土,我们写的时候,下面这个土,最后一笔横变成提。信是左右结构,左窄右宽,言的三横,第一个横长,下
面两横短。齐读课题。
师:读完课题,你想知道什么?
生:谁给谁写信?
生:写了什么?
师:你们都很会思考。
二、初读课文,整体感知。
师:相信大家脑海里都有这个疑问,这封信就藏在我们的课本里,读之前看看老师给大家的小提示。
(1)自由大声地朗读课文,读准字音、读通句子,难读的地方多读几次。
(2)想一想:课文讲了一件什么事?师:捧起课本,开始吧!
师:大家不仅坐的端正,读的也非常认真,我们先来交流下课本上的生字词。第一组谁来读?去掉拼音谁再来读?我们开小火车来读一读。一起读。
师:大家读的很准确,理解了吗?大街上一个人也没有,给你怎样的感受?
生:冷清
师:什么时候你会有这种感受?
生:一个人在家的时候。
师:带着这种感受我们一起来读一读这个词语。同学们结合图片、联系生活,我们就能很好的理解词语的意思。这真是我们理解词语的好方法!
师:第二组词谁来挑战?去掉拼音谁再来读?我们一起来读。这些都是什么词语?
生:表示数量的词语。像这样的词语你还知道哪些?大家积累的真不少。看着大屏幕我们来读。
第三组词:削土豆刮胡子修台灯带拼音读去拼音再读齐读这组词语。读完有什么发现?像这样的动词短语你还知道哪些?
第三组:词语读得很好,这些句子你会读吗?她朝窗外望了一眼。那我们一起重新写吧!露西在信的结尾,画了一大束鲜花。读的真不错。你发现了什么?他们都是多音字。分别说这几个多音字的另
一个音,并组词。大家真了不起,多音字都能读的这么准确。
师:文中的生字不仅要求我们会读,还要我们会写。观察这个“电”字,说说在写的时候应该注意些什么?(把这个放进田字格里)师:这个字笔画不多,想写漂亮却不容易。伸出小手和老师一起写一写。竖要靠近竖中线,转弯要圆润,下面部分要平,钩朝上。把这个字在你的课本上描一个写两个。(大家在写的时候注意一尺一寸一拳头)师评、同桌互评。
师:大家读得好,写得好,谁来说一说课文讲的是一件什么事?生:
露西给爸爸写信的事。
三、品读课文,深化感知。
师:露西仅仅给爸爸写了一封信吗?生:(两封信)
师:这两封信都写了哪些内容呢?请同学们再次读一读课文,用“---”画出第一封信的内容,用“~~”画出第二封信的内容。1、我们一起来看下露西的第一封信写了些什么?谁愿意起来读一读。
指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子。(课件出示)亲爱的爸爸:你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。
师:第二封信,她又写了些什么呢?指名学生起来读句子。亲爱的爸爸:
我们过得挺好。太阳闪闪发光,我们的希比希在阳光下又蹦又跳。请您告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。下星期天我们要去看电影。爸爸,我们天天都想你。3、对比第一封信和第二封信。小组讨论:
师:你更喜欢哪一封?这么多同学都喜欢第二封。为什么呢?
生:因为第一封信里全是不开心、伤心、很难过。
师:带着这种感受谁来读读这些句子?
师:读得很好,我听出来你语气里的失落了。带着感受齐读。
师:是啊,露西看到妈妈过来,也觉得自己的这封信写得不好。所以她开始重新写信。第二封信带给你怎样的感受?
生:非常开心师:你从哪里读出来的呢?(1)“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。
”师:太阳出来了,你的心情怎样?请你开心的读一读。
师:太阳照在你的身上,你有怎样的感受?请你读出这种温暖的感觉。
师:阳光下,你看到了什么?小狗又蹦又跳,你的感受是?请你欢快的读一读。我们一起来读。
(2)我们接着交流,小露西还和爸爸说了些什么?“请爸爸告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。
”师:说一说你的体会?生:我体会到露西长大了。师:是呀,在第一封信里,她还告诉爸爸,台灯坏了,我们修不了。现
在,露西要自己修台灯,她长大了,遇到困难能自己解决了。
(3)此时,妈妈说了件事让小露西无比开心,是什么呀?“还有,下个星