部编小学科学一年级下册全册完整ppt课件

3 尝试更多的分类方法，并记录
下来
还可以把分类结 果给同桌看，让 同桌猜猜“是根 据什么特征分类 的”。
.Fra Baidu bibliotek
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
选择1～2种特征 进行分类。
.
研讨：探讨分类的方 法
我会汇报
你是怎样分类 的，根据物体 的哪些特征分 类？
.
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
物体的特征 1.轻重 2.形状 3.颜色 4.大小
螺母
橡皮
塑料杯
.
纸片
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
1
给每个物体编号
.
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
1
给每个物体编号
1
2
3
4
5
6
7
8
.
Product
9
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
我们怎样给它们分类？
可把具有 相同特征 的物体分 成一组
1
2
3
4
5
6
7
Product
8
9
.
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
不同
.
教学目标
• 教学重点：
1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式
• 教学难点：
体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方 式不同
.
认 识 状物体 的 形
.
一、聚焦
.
正方体 长方体 圆柱
球
一、聚焦
.
二、探索
.
三、操作
按特征分类
重
轻
球形
方形
按不同特征分类，会产 生不同的分类结果
有颜色 无色
大
小
.
我们是怎样观察物体 谢谢！
按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里
思考：
1、哪种物体放的数量最多？ 2、换一种平铺的方法，能装下更多的物体吗？
.
四、研讨
同一种物体的两种平铺方法， 结果一样吗？说说你的看法
如果像乒乓球和正方体那样的形状， 无论怎样平铺，都不会影响其数量； 如果像螺母和橡皮（长方体）那样 的形状，采用不同的平铺方式，放 满盒子的数量不同。
.
新知讲解 交流汇报（1—4越来越重）
物 体
预测 5
2
3
4
1
掂一掂 5
1
2
3
4
称一 5
1
3
2
4
称
.
新知讲解 思考：我们三次排序的结果是怎样的？ 哪种方法更准确？说说你的看法。
chēng chēng 称一称
.
新知讲解
称一称
下面的两个碗形状像似，大小相同，一样重吗？
=40个曲别针
重
=80个曲别针
.
新知讲解
小组讨论
思考：影响物体重量的因素有哪些呢？ （观察小组内部的物体，分析影响因素）
.
新知讲解
小组汇报
影响物体重量的因素：
大小 材料
形状 ……
.
新知讲解
讨论
大的物体一定比小的物体重吗？
.
新知讲解 一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。 （ √） 2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（ × ） 3.影响物体重量的因素只有大小。（ ）
.
说一说
wùtǐ
周围有什么物体？
miáoshù
你会怎样描述它？
.
连一连
玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯
.
每人观察一种物体
玻璃珠 木块 螺母 泡沫块
塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片
.
交流：怎么观察，发现什么特征
.
挑战任务：小组合作，比较观察
看一看
闻一闻
摸一摸
掂一掂
.
活动手册 第1面
目录
第一单元 我们周围的物体
1、发现物体的特征 2、谁轻谁重
3、认识物体的形状 4、给物体分类
5、观察一瓶水
6、它们去哪了
7、认识一袋空气
第二单元 动物
1、我们知道的动物 2、校园里的动物
3、观察一种动物
4、给动物建个家
5、观察鱼
6、给动物分类
.
教科版小学科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体
1、发现物体的特征
.
教科版小学科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体
4、给物体分类
Business idea
Product
.
聚焦问题
超市里的蔬菜都是分类摆放的。
.
生活中，你 们知道如何 把物体分类 的吗？
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
给前面用过的所有物体分类。
玻璃珠 乒乓球
泡沫块
木块
塑料块 Product
.
巩固提升
二、填空题 1.在实验的过程中，第一步应该（ A ）。 A 预测 B 掂一掂 C 称一称
2.右侧图片代表的是（B ）。 A 预测 B掂一掂 C称一称
.
课堂小结 本课根据一年级学生的认知特点，没有利用
使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用 简易的天平来测量物体轻重。
.
教科版小学科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体
活动手册 最后1面
以后再补充
.
橡皮
至
少
完
可改成
成
其他物体
4
格
的
填
轻重
写
轻重
.
《发现物体的特征》班级记录表
特征
颜色 气味 形状 厚薄 粗糙 程度 是否 透明 是否 流动 是否 可见
轻重
木块 螺母 玻璃珠 乒乓球 泡沫块 橡皮 纸片 塑料杯
.
教科版小学科学一年级下册 第一单元 我们周围的物体
2、谁轻谁重
3、认识物体的形状
.
.
教学目标
科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式
.
新知讲解
yù cè
预测
diān diān
掂一掂
chēng chēng
称一称
理解词语
预先推测或测量
.
新知讲解
小组合作
要求：每个小组分工合作 记录测量人人参与
.
新知讲解 想一想，利用这些器材怎样称量呢？
.
新知讲解
一边盘里放被测物 体，另一边放曲别 针，当两边平衡时 曲别针的数量就代 表了物体的重量， 最后比较曲别针的 数量。
2 选择物体的一个特征进行分
类
1
2
3
4
5
6
7
8
9
.
物体的特 征 1.轻重
2.形状
3.颜色
4.大小
按特征分类
重
轻
球形 方形
有颜
无
色
色
大
小
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
2 选择物体的一个特征进行分
类
1
2
3
4
5
6
较重 16
7
78 5
9
.
按照轻重 分类
较轻 423
89
探探索索：：描给述物物体体分的类特征
.
导入新知
你知道他们谁轻谁重吗？
.
新知讲解 这些物体谁轻谁重呢？
pīng pāng qiú mù kuài
乒 乓 球 木块
sù liào kuài
塑料 块
xiǎo xiàng pí 小橡 皮
dà xiàng pí
大橡皮 .
新知讲解
小组合作
要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。
1.预测 2.掂一掂 3.称一称