《背影》的文本解读与教学价值的确定-文档资料

《背影》的文本解读与教学价值的确定

朱自清的散文《背影》是中国现代散文史的名篇，除在上世

纪50-70年代因受政治影响而被逐出教材外，自1930年至今一直被选为各类语文教材的重要教学篇目，可谓经久不衰。新世纪以来，更是引发了巨大的争论，在众说纷纭之下如何正确解读《背影》并确定其教学价值呢？

一.《背影》的文本解读

《背影》自1925年发表以来，针对其主题的解读主要有以

下四种观点：父亲的舐犊之情、儿子的愧疚之情、女性意识和生

命意识。其中，父亲的舐犊之情和儿子的愧疚之情是普遍共识，

女性意识和生命意识皆是一家之言。根据孙绍振先生提出的三个文本解读层次，即显性层次、意脉层次、文体层次，我将父亲的

舐犊之情定为显性层次，将儿子的愧疚之情，具体地说是儿子从厌烦抵触到感动愧疚的情感变化定为意脉层次，最后从选材、结构、语言、细节等方面来分析文体层次。

（一）各界的多元解读

1.父亲的舐犊之情。早在《背影》选入教材之初，中国语文

教育的缔造者叶圣陶先生就明言：“这篇的主旨是什么呢？把父亲的背影作为叙述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一段深情。”[1]父爱浓浓，的确是我们初读《背影》的普遍感受，也

成了《背影》教学的主旋律。

2.儿子的愧疚之情。随着《背影》的教学和解读的逐渐深入，越来越多的作家、学者、教师等意识到《背影》的主题不是浅表

的浓浓父爱，更深层的是儿子的愧疚忏悔之情。2001年，作家段崇轩说：“这篇散文的深层内涵，在于表现朱自清对父亲的理

解和认识，在难以忘怀的父亲‘背影’中感受到了父亲那坚忍不

拔的生存精神和踏踏实实的人生态度，传达出作者对父亲的一种怀念、自责和忏悔。”[2]2009年，王荣生教授批评广大语文教

师在教《背影》一文时，都“聚焦于‘父爱’这个主题上”[3]，而没有注意到散文抒发的是作者的情感这一文体特点。换言之，

王荣生教授也主张将《背影》聚焦于儿子的情感上。2014年，李华平教授批评韩军老师的《背影》教学，指出：“教师要在引

导学生‘自奋其力，自致其知’的基础上，相机教给学生现当代散文的特点――重在表达‘我之心’，如《背影》重在表达“我”对父亲的忏悔。”[4]李华平教授也主张将《背影》的主题解读

为儿子的愧疚忏悔之情。

3.女性意识。2001年，蒋济永教授在《〈背影〉里的“背影”解读》一文中写道：“从朱自清为之深深感动的父亲的背影

来看，作者内心深处需要的是母亲般的关爱，换言之，朱自清以

“背影”为题，表现了一个男人背后（背影）的另一面――女性

或女性特质，将父亲的意象女性化，这充分体现了作家潜意识里

的女性意识和需要。”[5]蒋济永教授从女性批评的角度来观照“背影”，从朱自清的创作心理出发，认为朱自清选择背影这一

女性化的视角是由于其潜意识里的女性意识和女性需要。

4.生命意识。2012年，特级教师韩军发表《生之背，死之影：不能承受的生命之轻―〈背影〉新解码》指出：“这种感觉，更如“背影”之“影子”闪过，匆匆促促，虚幻短暂。这恐怕就

是朱自清《背影》的真正主旨！”[6]韩老师将《背影》上升至

生命主题的高度，认为《背影》的真正主旨是“生之脆弱、生之

短暂、死亡意识”。

（二）我的解读

孙绍振先生认为经典文本的解读至少包括以下三个层次：显性层次、意脉层次、文体层次。借助这个框架，我们能逐层深入《背影》的内核。我将父亲的舐犊之情定为显性层次，将儿子的

愧疚之情，具体地说是儿子从厌烦抵触到感动愧疚的情感变化定

为意脉层次，最后从选材、结构、语言、细节等方面来分析文体

层次。

1.显性层次。显性层次是一望而知的层次，即所有学生都能读出来的层次。就《背影》而言，我们读第一遍最直观的感受就

是父亲对儿子的爱，即上文所提的普遍共识：父亲的舐犊之情。

那么，课文主要是哪里给我们这么直观的感受呢？就是父亲笨拙

艰难地买橘子那一段。这些都是学生一望而知的显性层次，教师无需多讲。孙绍振先生说：“教师应该有一种自觉，即从学生的

一望而知指出他的一望无知，甚至再望也还是无知。”[7]一望无知的层次是什么？就是文本潜在的意脉层次，这才是教师要启

发学生进一步领悟的。

2.意脉层次。意脉层次是作者潜在的“意脉”变化、流动的过程。什么是意脉？我认为，就是作者思想感情演变的脉络。散

文是抒情的，在阅读散文的过程中我们要时刻关注作者情感的变化。抓住作者情感变化这一线索，我们不难发现：作者的感情经

历了从厌烦抵触到感动愧疚的转变。这个转折点在哪？为什么会

有这样的转折呢？解读文本时我们离不开基于文本的“知人论

世”。联系本文的创作背景，我们知道朱自清和他的父亲之间是

有很深的隔阂的。正是在这种隔阂之下，当时的朱自清（故事发

生时）对父亲是厌烦抵触的。也正是因为有这种隔阂，现在的朱

自清（写这篇文章时）才更加愧疚忏悔。这也是上文提及的“父

亲的舐犊之情”后更深的一层――“儿子的愧疚之情”。

3.文体层次。我们知道，《背影》是一篇抒情散文，在选材、结构、语言、细节等方面都有突出的文体特点和独特价值。在选

材上，选择父亲的背影这一独特视角来表达父亲的爱、儿子的愧疚以及父子之间的隔阂十分微妙贴切；在结构上，首尾呼应、时

空回环。以“背影”起笔点题，又以“背影”收笔照应。本文是

一篇回忆性散文，构成了“现在――过去――现在”的时空回

环；在语言上，语言简净素朴、饱含情感。《背影》不像朱自清

的其它抒情散文那样渲染、排比、比喻，而是运用了白描，朴素

细致，以此来抒发这对有隔阂的父子间的爱，用最平淡的文字书写最真挚的感情，更能打动人；在细节上，父亲买橘一段的细节