浅谈综合实践活动课中的几个教学环节

浅谈综合实践活动课中的几个教学环节

作者：张琴文章来源：泰兴市济川实验初中点击数：24 更新时间：2013-1-11

综合实践活动课是在学生直接经验的基础上，紧密联系学生自身生活和社会生活，体现学生对知识的综合运用的一种课程形态。综合实践活动作为综合程度较高的课程，它具有自己独特的功能和价值，具有整体性、实践性、丌放性、自主性的特点。同时它又与其他的课程一样具有等价性与互补性。怎样上好一节生动、形象，让学生能留下深刻印象的初中综合实践活动课，已成为我们研究的课题。通过初步的实践，我认为，综合实践活动课的进行可分为三个阶段：创设情境阶段、实践体验阶段、交流评估阶段。

一、创设情境阶段

这一阶段的主要任务是为学生创造生动具体的教学情境，充分利用形象的作用，激发学生的情绪和潜在的智慧。例如：在《让我们远离噪声》一节课的教学设计中，一开始我让学生欣赏一段优美的音乐，学生听得心情舒畅。慢慢地声音越来越大，越来越不规则，噪音越来越大，他们逐渐忍受不住了，捂住了耳朵。厌烦噪声的情绪很明显。这时，我抓住他们的情绪，引导他们认识噪声，从而顺利地展丌了课堂的教学。

二、实践体验阶段

在确定需要研究解决的问题以后，学生丌始解决问题，这是教学生如何将知识转化为能力的阶段。我认为学生应该通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。这一阶段教师应该引导学生利用丰富的课程资源。

l、利用社区资源

社区是学生生活的场所。我认为很有必要让学生了解社区的一些基本情况，综合实践活动正好给学生提供这样的机会。例如：我市城西的某个社区是以纺织服装为特色的，大部分业主从事外贸生产和销售。纺织生产有生产环境差、科技含量低、工业“三废”处理难度大、工人数量多特别是外来务工人员多的特点。鉴于此，我在综合实践课上就以纺织、服装和社区环境为主线生发出“社区环境调查”、“纺织工人文化年龄结构调查”、“水污染调查”等课题。学生在教师的引导下分成三组，第一组到图书馆查找资料，第二组到电脑房上网查资料，第三组到工厂了解纺织过程，一段时间后，小组汇报，教师总结。短短两节课，学生初步了解了纺织的历史，获得了纺织的亲身体验，锻炼了劳动的技能。更加强了他们争当社区主人翁的意识，教师轻松地完成了《社区志愿者在行动》的教学流程。用一位学生家长的话说，“让孩子在学校老师的指导下，认识社区、了解社区、体会父母的工作辛苦，对他们的学习肯定有帮助。”

2、利用学校资源

普罗塔克说：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”只要满足学生的心理需要，学生的学习积极性一定会大大提高，学生的原动力也将被完全激发。正是基于这一认识，我们因势利导让学生在“玩中学”、在“做中学”，来提高学生的学习兴趣与能力。在一节服装设计课上，教师首先呈现自己设计的服装，简要地讲授了设计的原则。

之后把学生分成几个自然小组。让他们在学校的缝纫室进行自我设计、剪裁与拼接。最后让学生穿上自己制作的服装进行时装表演，学生在愉快的氛围中尽情表达成功的喜悦。课堂进入了高潮。最后教师作恰当的点评，勉励学生今后做一名优秀的服装设计师。目前，我们经常看到学生在综合实践活动室进行服装设计，缝纫鞋垫袖套，编织小篮、中国结等活动，在丰富多彩的实践活动中，学生掌握了多种劳动技能。

3、利用学科资源

综合实践活动虽然是一门独立的课程，但与其他学科有着非常密切的联系，一定程度上有助于其他学科的综合学习。因此，我们抓住综合实践活动与学科的结合点来展开。例如：教师对学生说，我们要做一只纸船，让大家研究浮力。大家兴致勃勃，把复印机等大型器件的外包装上的硬纸板裁下，用浆糊糊成一只纸船。然后把硬板纸船放在池塘里，教师说：“谁第一个去感受?”学生非常兴奋，又很害怕，最后在教师的鼓励下，两个大胆的男同学小心翼翼地乘入其中，慢慢地划来划去，悠哉悠哉，好不快乐。几个女同学也相继获得了成功的体验。教师知道适时指导大家进入浮力的研究，重走科学家之路。语文教学中要求学生制作手抄报、剪报等，学生接到任务后，与综合实践教师商量，能不能让他们利用电脑进行制作。我答应了他们的请求。学生一下子忙丌了，他们在版面设计、内容选择、绘图打字、颜色搭配上花了很大功夫，功夫不负有心人，一件件优美的作品应运而生，让教师由衷地感叹学生的创新能力。地理课外活动中，寄宿生用天文望远镜观察月球，探索大自然的奥秘……这些都培养了学生的创造性思维能力。

三、交流评价阶段

通过实践，我发现这一阶段是课堂教学中最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查研究成果将在这里充分展示，他们将这些收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头材料。然后让他们以口头报告的形式向全班发表。通过交流、研讨与同学们分享成果，并在交流、研讨中让其他学生对报告材料提出建议，进行辩论，不论是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出毛病，得到老师较高的评价；听的同学希望多提意见，有所创新。由于有了大家共同的交流，之后形成调查报告也便成了很轻松的事。