关于大学生的就业观念及就业方式变化的调查报告

关于大学生的就业观念与就业方式变化的调查报告

高校毕业生的就业状况越来越成为全社会广泛关注的热点。因此，对当代新时期大学生就业状况，特别是就业心理状态进行调查研究，及时了解其变化趋势，对进一步完善大学生就业指导体制，促进大学毕业生的社会就业都具有非常重要的理论和现实意义。本文就新时期大学生的就业状态进行调查研究，力求真实了解和掌握大学生的就业心理状态，为制定就业政策和开展就业指导以及就业咨询提供可靠的依据，同时也为社会、学校、家庭帮助大学生顺利择业提出建议。

1.调查方法：本次调查采用问卷调查的形式.

2.调查对象：本研究样本来自于各大高校的在读大学生

3.调查者：XXX

4.调查时间：2016年8月1日-2016年8月20日

在开始关注就业信息方面，35%的学生从大一表示开始关注，15％的学生从大二开始关注，30％的学生从大三开始关注，10％的学生从大四开始关注。

在大学期间是否规划过你的就业目标方面，30%的大学生表示详细规划过，40%的大学生表示粗略考虑过，25%的大学生表示虽考虑过但不明确，仅5%的大学生从没考虑过。

在看待就业与专业是否对口的问题上，35%的大学生表示专业不对口则不予考虑，15%的大学生表示先找份工作以后待机向专业发展，30%的大学生表示现学专业非己所爱，将会寻求新的专业，20%的大学生表示无所谓对不对口，干哪行哪行就是自己的专业。

在判断未来就业选择的变化方面，35%的大学生表示考研的人数将增多，20%的大学生表示选择自主创业的人数将增多，10%的大学生表示选择考公务员的人数将增多，35%的大学生表示选择在外企工作的人数增多。

在求职过程中认为最需要解决的问题上，学校就业指导不够的问题占了50%，能力不足的问题占了25%，优势难以发挥的问题占了25%，就业信息少的问题占了15 %，对企业岗位了解不多的问题占了20%，还有5%的大学生对此有其他看法。

在当代毕业生就业中主要问题方面上，50%认为是企业要求毕业生具有较高的技能和丰富的工作经验，35%认为是毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔，40%认为是就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，20%认为是政府学校用人单位及学生之间

的互相了解不够，15%认为是大学传统就业模式弊端太多，不注重提高学生综合能力，不能为大学生毕业就业提供帮助。

在期待以下哪些途径向用人单位介绍自己方面上，40%的大学生希望由学校推荐，45%的大学生希望到招聘会现场，25%的大学生希望亲自前往用人单位介绍自己，15%的大学生希望向用人单位寄发自荐材料，25%的大学生希望在就业网站投放自荐材料，30%的大学生希望通过熟人介绍。

在就业态度方面上，15%的大学生认为可以先就业再择业，35%的大学生认为先不就业继续深造，40%的大学生认为可以自主创业，仅10%的大学生认为可以先择业，在就业。

在选择的就业城市方面，30%的大学生优先选择自己住的本地城市，5%的大学生优先选择自己所读大学的城市，30%的大学生优先选择竞争激烈经济发达的大城市，20%的大学生优先选择竞争压力较大的中小城市，20%的大学生优先选择竞争压力小但有一定发展潜力的城镇，10%的大学生优先选择中西部发展城市。

在找到理想的工作后，除了大学文凭外，35%的大学生认为还需要奖学金证书，25%

的大学生认为还需要英语四六级证书，30%的大学生认为还需要“优干”“优秀学生”证书，25%的大学生认为还需要实践类体育文艺类获奖证书，25%的大学生认为还需要计算机等级证，25%的大学生认为还需要人力资源师证，30%的大学生认为还需要注册会计师证，30%的大学生认为还需要驾驶证。

根据调查结果的显示，当代大学生在就业心理方面存在一些问题，因此学生应学会调节自己，不断的提高自己的心理承受能力。作为培养人才的学校应强化就业指导和心理辅导，帮助学生走出就业阴影，顺利实现社会就业。

对于目前的就业形势，大学生要理性地看待，并且把握社会发展的趋势。由于许多部门和媒体过分的渲染就业形势的严峻性，导致很多大学生就业信心不足，因此，广大毕业生应调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生走出就业阴影，提高就业能力和就业竞争力。全面提高个人素质，提高就业竞争力。

同时，大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会，不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有拥有广博的文化知识和社会知识，才能满足社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。

根据调查我省大学生普遍缺乏职业生涯规划指导和社会锻炼，因此帮助广大学生树立正确的就业意识和择业观念，确立清晰的就业方向，提高就业能力，促进大学生的个体发

展与完善，是目前高校就业工作的重中之重。开展全程化就业指导，强化职业生涯规划指导和社会锻炼是社会发展的需要。各高校要根据自身的特点，有目标有计划地构建大学生就业指导课程体系，将就业指导课程纳入人才培养方案，统一安排，分目标分阶段地贯穿整个大学期间。低年级以职业生涯规划为主线，让学生了解自己，学会设计自己的职业生涯，特别是学会规划自己大学的生活；高年级以职业能力、求职技能与常识为主线，帮助大学生了解社会，强化能力训练，做好充分的就业准备。另外，就业指导课程要形式灵活多样，例如学生感兴趣的经验分享、互动沟通、案例分析等方式，让学生自己有更多的体验和感悟的机会。

我国目前处于社会转型期，人才的供需矛盾突出，其中特别是高校毕业生和社会需求之间的各种矛盾不断加剧，毕业生的就业期望与社会需求之间有很大的反差。因此在这样的形势下，帮助学生树立正确的择业观和就业观尤为重要。广大学生应改变等待就业、第一就业的就业思想，树立职业流动的观念，克服思想压力和心里负担。同时，大学生还应转变非大城市不去、非高薪不干的就业思想，自觉地把个人成长和国家需要相结合，到基层去，实现自己的职业目标和人生价值。高校应建立健全完善的大学生就业指导机制和就业指导课程体系，使就业真正成为广大学生自我发展和成长的动力，为毕业生顺利实现社会就业打下坚实的基础。