诗词曲三首精品课件

范仲淹两岁时就失去父亲，家中贫困 没有依靠，母亲改嫁长山朱氏。长大 后，知道出身家世，感动哭着辞别母 亲，离开到南都，进入学堂。不分日 夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服 好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷 水冲头洗脸，经常连顿稀粥都吃不饱， 每天要到太阳过午才开始吃饭。于是 就博通《六经》的要领，慷慨有抱负 于天下，他经常对自己说：“读书人 应当在天下人忧之前先忧，在天下人 乐之后才乐。”
对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
答案：C
A、 从题目看，这是一首饯别诗。但诗中并无惜别之语，
开头第一层以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现
出他的忧愤之烈，心绪之乱，以及一触即发，发则不可
点 抑止的感情状态。
B、 第二层借风送秋雁之景抒酣饮高楼的豪情，“秋”
击 字点明饯别的季节，“酣高楼”点明饯别的地点和方式。
天。刻至。夜有
‖
下 之 乐
常 自 诵
苦 自 励
被 谗 受
既 仕 ，
昏 怠 ，
大 志 ，
题解
名。
家 傲
见 于
渔 家
”北傲
范仲淹(969－1052)，字希文， 江苏吴县人。庆历三年七月，因守 旧派阻挠而未果。次年罢政，自请 外任，历知州、邓州、杭州、青州。 卒谥文正。他不仅是北宋著名的政 治家、军事家、文学成就亦杰然可 观。散文《岳阳楼记》为千古名篇， 词则能突破唐末五代词的绮靡风气。 有《范文正公集》,词仅存五首。
畅飞遥 饮，望 的面秋 豪对空 情这， 。样万
的里 美长 景风 ，吹 激送 起鸿 高雁 楼南
蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。
所以这里用“蓬莱文章”借指李云的文章。建
安骨，指刚健遒劲的“建安风骨”。上句赞 美李云的文章风格刚健，下句则以小谢 自比，流露出对自己才能的自信。表达 了对高洁理想的追求。同时也表现了诗 人的文艺观，这两句自然地切合了题目 中的“谢朓楼”和“校书”。
忧甲 乐兵 观富 乎于 天胸 下中 ，， 千一 秋代 俎功 豆名 重高 苏宋 台室
塞下秋来风景异，衡阳雁去
诵 无留意。四面边声连角起。 读 千嶂里，长烟落日孤城闭。 课 浊酒一杯家万里，燕然未勒 文 归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适 长山朱氏。既长，知其世家，感泣 辞母去，之南都，入学舍。昼夜苦 学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠， 辄以水沃面，往往糜粥不充，日昃 始食。遂大通六经之旨，慨然有志 于天下，常自诵曰：“当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”
句宋：
， 便 取 “ 渔 家 傲 ” 三 字 作 词
晏 殊 ， 因 词 中 有 “ 神 仙 一 曲 渔
此 词 为 北 宋 年 间 流 行 歌 曲 ， 始
Байду номын сангаас
背景：宋仁宗康定元年,作者任陕 西经略副使兼知延州，抵御西夏发 动的战争。他在西北边塞生活达四 年之久，对边地生活与士兵的疾苦 有较深的理解，治军也颇有成效。 当地民谣说道：“军中有一范，西 贼闻之惊破胆。”这首词就作于此 时。
性。最后两句是诗人对现实不满的激愤之词，体现诗人
怀才不遇却又无可奈何的心态。
渔 家 傲
范仲淹
而曰食贬每辄每范
乐：不，慷以以仲
也“重由慨水天淹
。士肉参论沃下二
”当，知天面为岁
先妻政下；己而
天子事事食任孤
下衣谪，不，，
之食守奋给发家
忧仅邓不，愤贫
而自州顾啖苦无
忧足。身粥读依
，而仲。而，。
后已淹乃读或少
我你 的的 诗文 句章 像有 谢建 朓安 那时 样代 清的 新风 秀骨 发， 。
俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。
语言豪放自然，音律和谐统一， 把面对高楼壮景所激起的昂扬情绪推向 最高潮，仿佛现实中一切黑暗污浊都已 一扫而光，心头的一切烦忧都已丢到了 九霄云外，表现了诗人对高洁理想境界
的向往追求。
主题：这首诗抒写作者因 怀才不遇而引发的无尽烦 忧。
这首诗是诗人在宣州谢朓楼上 的饯别之作。诗人感怀万端， 既满怀豪情逸兴，有时时掩抑 不住郁闷与不平，感情回复跌 宕，一波三折。语言明朗，似 脱口而出，音调激越高昂。
艺术特色
思想感情的瞬息万变、波澜迭起和艺术结构的腾挪 跌宕、跳跃发展的完美统一。诗一开头就平地突起 波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却 完全撇开“烦忧”，放眼万里秋空，从“酣高楼” 的豪兴到“揽明月”的壮举，扶摇直上九霄，然后 却又迅即从九霄跌入苦闷的深渊。直起直落，大开 大合，没有任何承转过渡的痕迹。这种起落无端、 断续无迹的结构，最适宜于表现诗人因理想与现实 的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。
月雄都 揽心怀 在壮着 在志高 手飞雅 中动超 。，越
想凡 上俗 晴的 天兴 把致 明，
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
语言豪放自然，音律和谐统 一，深刻地表现了诗人理想与现 实之间不可调和矛盾的心情，最 贴切的形容了诗人当时不得志的 郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱, 也是千百年来描绘愁绪的名 言。
生动形象地显示出诗人郁结之深、 忧愤之烈、心绪之乱，以及一触 即发、发则不可抑止的感情状态。
上接一 心踵个 头而个 。来昨
的日 今弃 日我 ，而 多去 少， 烦不 恼可 忧挽 愁留 涌；
长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。
从极端苦闷忽然转到朗爽壮阔的境 界，展开了一幅秋空送雁图。一 “送”，一“酣”，点出了“饯别” 的主题。一个“酣”字更是摒弃了 哀怨的消极情绪，凭添了几分豁达 与豪放。
愁销抽 思愁刀 。，断
更水 增， 添水 许流 多得 无更 法急 排， 遣举 的杯
人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。
最后两句并非颓唐绝望的哀吟，而 是一个积极进取的心灵对黑暗社会 所发出的强烈抗议和愤怒控诉。
江明人 湖天活 。就在
散尘 着世 头间 发不 驾能 一称 叶心 扁如 舟意 ，， 归那 隐我
C、 第三层中，“蓬莱文章”借指李云的文章，“建安
骨”赞赏李云的文章风格刚健，“中间”指南朝，南朝 在汉魏与唐朝之间，这里诗人自比小谢，流露出对自己 才能的过度自信，表现出诗人神驰宇宙的豪情和对理想 境界的向往和追求。
中 招
D、第四层写壮志难酬的悲慨。这两句运用了比喻的修
辞来写自己内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造
宣州谢朓楼饯别
校书叔云
诵
弃我去者，昨日之日不可留，
读
乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
课 文
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
弃我去者，昨日之日不可 留；乱我心者，今日之日 多烦忧 。