心理委员规章制度

心理委员规章制度

【篇一：心理委员规章制度】

心理委员管理制度

为落实教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的意见》，为进一步规范班级心理委员的选拔，组织，管理与考核。充分发挥班级心理委员在心理健康教育中的自助与互助作用，结合我学院实际情况，特制定以下管理条列：

一、心理委员的职责：

1、宣传心理健康知识，介绍学院心理健康教育概念。

2、协助做好新生的心理普查和心理档案建立工作。

3、观察并及时反应本班学生心理活动，以月度报告形式给辅导老师和心理健康教育心理工作站的老师。

4、协助开展班级相关心理活动，如：主题班会，团体辅导，团体合作活动等。

5、及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要及时汇报，并引导其向心理老师寻求帮助。

6、对有必要做心理测量的学生进行集体登记并与心理健康教育心理工作站老师取得联系。

7、协助教室上好心理健康教育课。

8、每学期写好工作总结，并上报心理工作站。

9、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

二、心理委员的产生与撤换：

1、产生：由个人自愿，班级推荐，辅导老师考察，心理健康教育心理工作站审核的方式产生。心理委员做为班委的一员，可以通过自愿报名，由辅导老师审核，由心理工作站老师审核培训，才可以行使职责。

2、撤换：如果院、系、班中任何一级认为某人不合适担任心理委员职务时，可对其进行撤换。心理委员由于个人原因也可以随时向班委申请辞职。

三、心理委员的培训：

心理委员产生后，并不能立即开始行使职责，而应该经过心理专业老师的系统培训。培训时间为每年9-10月份，对新生中选拔出的心

理委员进行培训。5月份对全体心理委员进行培训，无故不参加培训

者不得再担任心理委员工作。

四、心理委员的管理：

心理委员属于班委会成员，同时具备阳光心理协会会员资格，归所

在系和心理健康教育心理工作站双重领导。心理委员的考核实行院、系、班相结合的考核方式。学院心理健康教育心理工作站对心理委

员的工作进行年度评审与表彰。

云南城市建设职业学院心理工作站 2014-6-12

【篇二：心理委员工作制度】

心理委员工作制度

宗旨：在出色完成学业的同时，协助学校心理健康辅导中心开展心

理知识的宣传普及工作，组织群体性心理活动，提高全班、全校学

生的心理保健意识和心理健康水平。

促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折

和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，

减少校园危机事件的出现；促进健康班级的形成，优化班级学习氛围，优化学生的学习品质。

心理委员的选拔与推荐：心理委员每班男、女生各一名，具体要求

如下： l．在学生中有广泛的群众基础；

2．热心班级心理健康工作，具有服务意识； 3．对心理学感兴趣；

4．为人乐观、开朗，心理健康状况良好； 5．善于与人沟通，具有

一定的语言表达能力； 6．可以由原班委兼职，也可从学生中选拔； 7．请班主任通过学生自愿报名或推荐等方式最终确定男女心理委员

各一名。心理委员的学期、年度考核与表彰：

1．每班两名心理委员作为班干部，享受班干部待遇； 2．对于表现

突出的，由学校教育处给予表彰和奖励；3．对各班心理委员的学期、年度量化考核纳入班级考核。

心理委员工作计划

2007年班级心理委员工作计划

1．选拔心理委员，每班男、女生各一名。

2．召开全体委员会议：填写“心理委员个人档案表”，暂定各年级学

生联络人，安排布置“心理委员培训会”相关准备工作。

3．召开箬中班级心理委员培训会。内容为：如何做好班级心理委员

工作、什么是心理健康、班级心理委员的职责、异常行为的发现与

及时报告、日常工作等。

4．心理委员团队文化的建立。培养一支具有开创精神、合作意识、

团队意识的心理委员团队。培养方式：心灵互助社、心理委员沙龙、团体辅导、社会公益活动等。

5．开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度。6．协助心理辅导中心开展日常工作。 7．筹备、编辑《班级心理委

员工作手册》。

8．以心理委员为骨干协助老师，策划、编辑《精神家园》心理辅导报。

9．积极开展调查研究、科技创新活动，为解决班级存在的实际问题、为开展心理健康教育出谋划策。

心理委员的职责

l．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。 2．在工作中，

严格遵守保密原则。

3．心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中

能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的

理论和方法。

4．心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师

上好心理活动课。5．维护本班学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。 6．心理健康知识的宣传与普及。

7．协助心理教师建立、管理学生心理档案。 8．协助心理教师做好

学生心理健康状况的调查。

9．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有

效途径和方法。 10．探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途

径和方法。 11．参加心理委员、学生心理咨询员等培训。

12．注意工作方法。能够与老师、同学保持良好的关系。 13．在学

有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。

心理委员的主要角色

心理委员的主要角色有两个：一是心理班干部。即心理委员的“行政

职务”；二是“业务职务”，即每一个心理委员都要在参加心理健康教

育的业务培训并考核合格后，由学校颁发“心理咨询员”合格证书。

班级心理委员的日常工作

1．定期报告。每周向班主任、心灵成长坊报送“班级学生心理状态

晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等

多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。