鲁周公世家课件
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• 慎无以国骄人:
• 慎,千万。无以,不要因为。 骄人,在别人面前骄傲。
• 曹操在其《短歌行》一诗的结尾使用了本文记载的周公“一饭 三吐哺”的典故(附文见后)问曹操以周公为典范,表达了怎 样的愿望?
• 短歌行
• 曹操
• 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
• 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
• 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
• 呦呦鹿鸣,食野之蘋。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
• 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
• 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。
• 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
• 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
• 诗人由眼前的歌舞酒宴发出“人生几何”的感慨,并由此而引 出对贤才的渴慕之情。他决心以周公“一饭三吐哺”的虔诚之 心来招纳贤才,来使国家安定统一。
注意难读的字
• 笃() 伐纣() 大钺() 召公() 箕 子() 曲阜() 秉圭() 罔() 俟() 开龠() 瘳() 伯禽() 大诰() 祉 福() 贻王() 鸱鹗() 洛邑() 谮 () 飨国() 鳏寡()嗣王() 诞淫厥 佚() 缪卜() 甲胄() 伤牿() 逋 逃() 攘() 峙尔刍茭() 糗粮() 桢干() 肸() () 炀公() 濞()
• 自今后其无缪卜乎: • 信,确实。
• 缪,同“穆”,虔诚;其, 语气副词,“大概”。
• 惟予幼人弗及知: • 惟,只是;弗及,来不及。
• 今天动威以彰周公之 • 动威,用威来震动;彰,彰
德:
显。
• 惟朕小子其迎: • 国家礼: • 反风: • 尽起而筑之: • 岁则大孰: • 得郊祭文王:
• 惟,只有;其,语气副词, 可译为“好好地”。
• 自今后其无缪卜乎 • (其:语气副词,
• 鲁后世其北面事齐矣 表示推测)
2、找到词类的活用,并解释
• 子之鲁,慎无以国 骄人
• 卜居焉,曰吉,遂 国之
• 以明予小子不敢臣 周公也
• 鲁后世其北面事齐 矣
• (骄:向……炫耀。 形转动)
• (国:建都。名转 动)
• (臣:以……为臣。 名转意动)
朗读第4、5、6、7段原文和译文,注意 积累的词语 看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 果率淮夷而反——放蔡叔——以奉殷祀— —宁淮夷东土——毕定——天降祉福—— 异母同颖——嘉天子命——为诗贻王—— 未敢训周公——王朝步自周——相土—— 营成周洛邑——卜居焉——遂国之——南 面倍依以朝诸侯——北面就臣位
• 果率淮夷而反:• 果真率领淮夷的人而反叛。
• 放蔡叔: • 放,流放。
• 以奉殷祀: • 来侍奉殷祖先的祭祀。
• 宁淮夷东土: • 宁,使动,使安宁
• 毕定: • 天降祉福: • 异母同颖:
• 完全做成。 • 祉,福。 • 二茎共生一穗的禾苗。(认
为有好的象征意义)
• 嘉天子命: • 嘉,赞赏。
• 为诗贻王: • 贻,(wei)赠送。
• 未敢训周公: • 王朝步自周: • 相土: • 营成周洛邑: • 卜居焉:
• 训,责备。(周公的诗歌含 讽谏义)
• 朝,朝拜。步,步行。 • 勘察地形。 • 营成周(于)洛邑。营,营
造。
• 遂国之:
• 在驻地占卜。
•
南面倍依以朝诸•
侯:
•
国,建国都。 倍依,背向着屏风。朝,使 朝拜。
请浏览课文,找出文中的通假字
• 太公、召公乃缪卜
• 缪,通“穆”
• 无坠天之降葆命
百度文库
• 葆,通“宝”
• 我以其璧与圭归
• 归,同“馈”
• 周公藏其策金縢匮中 • 匮,同“柜”
• 成王少,在强葆之中 • 强葆:同“襁 • 周公恐天下闻武王崩而畔 褓”
• 我之所以弗辟而摄行政者 • 畔:通“叛” • 辟通“避”
• 武王蚤终,成王少 • 蚤通“早”
• 异母同颖
• 母同“亩”
• 奸神命者乃旦也
• 奸同“干”
• 反周公
• 反同“返”
• 揃其蚤
• 蚤同“爪”
• 南面倍依以朝诸侯 • 故中宗飨国七十五年
• 依:通“扆”(yǐ, 椅)
• 作《立政》,以便百 姓百姓说
• 诞淫厥佚 • 岁则大孰
• 飨:通“享”,享有。 • 说同“悦”。 • 佚同“逸” • 孰:同“熟”,丰收。
考虑。
朗读第3段原文和译文,注意积累的词 语 看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 强葆——恐天下闻武王崩而畔—— 摄行政当国——将以成周——卒相 成王——我于天下亦不贱矣——一 沐三捉发——一饭三吐哺——慎无 以国骄人
• 强葆:
• 同“襁褓”,婴儿,本文中好 象是幼儿。
• 恐天下闻武王崩而 • 畔,同“叛”,反叛。
• 北面就臣位: • 面向北到臣位上。
朗读第8、9段原文和译文,注意积累的 词语
看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 祝于神——藏其策于府——成王病有 瘳——人或谮周公——成王发府—— 反周公——以亡其家——自度治民— —飨国——言乃欢——保施小民—— 不侮鳏寡——其民皆可诛
• 祝于神: • 藏其策于府: • 成王病有瘳: • 人或谮周公:
• (北面:面向北。 名转动)
畔:
• 摄,统管。行政,国政。当国,
• 摄行政当国: • 将以成周:
主持国家大权。 • 成周,使周的事业完满,成,
使动用法。
• •
卒相成王:
•
我于天下亦不贱矣:••
卒,始终。相,辅佐。 贱,地位低。 洗一回澡三次揪自己的头发
• 一沐三捉发:
(提醒自己)。
• 一饭三吐哺:
• 吃一次饭三次来不及咽而吐出 (接待或者找寻他人)。
•
元龟,大龟,古人用以 占卜。其,语气副词, 表期望。
• 以俟尔命:
• 俟,等候。
• 发书视之:
• 发,打开。
• 信吉: • 王其无害:
• 信,确实,果然。 • 其,语气副词,表
猜测,大概。
• 维长终是图:
• 是,宾语前置的标 志,维,只是。图,
• 兹道能念予一人: 规划。
• 这种方法能保佑您。
兹,此,这。念,
• 作者通过详细的叙述周公的一生,用和主人公性格一致的 深沉有力的语言为我们竖立了一个为国家利益辛劳毕生、 鞠躬尽瘁的君子形象,感人至深,充分体现了作者的崇敬 之情。
• 2、司马迁的“立德立功立言”的价值观在他的一生中是如 何实践的?
• 司马迁本来除了修史之外,还想另有作为,因为李陵事件, 他面临两种选择,一种 “引决自裁”,维持节操,保护尊 严;一种是接受腐刑,背上一辈子的耻辱。他痛苦地选择 了隐忍苟存,以“立言”实现自己的人生价值。所以他在 《鲁周公世家》中极力赞扬了周公,寄予着自己对人格榜 样的向往。
❖ 本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣周公 的生平事迹。周公是所制定的“礼乐行政”,对 我国民族文化传统的形成,也具有开山的意义, 至今中华民族的文化心理之中,仍涓涓流淌着西 周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的 君子风度和集体精神。作者饱含着激情,详尽赅 赡地叙述了周公的一生,为我们树立了一个胸怀 博大、深沉果断,为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽 瘁的高岸君子形象,感人至深。文章也揭露并鞭 挞了腐朽没落的统治者淫乱、凶残、委琐的丑恶 行径。
• 臣妾逋逃:
• 臣妾,男女奴隶。
• 勿敢越逐: • 敬复之:
• 不要追赶。 • 他人之马牛奴隶如果跑到自己
处要恭敬地归还。
• 定鲁:
• 安定了鲁国。定,使动用法。
• 筑茅阙门:
• 筑,修建。
总结探讨
• 1、在《太史公自序》里,司马迁这样评价周公:“夫天下 称诵周公,言其能论歌文武之德,宣周邵之风,达太王王 季之思虑,爰及公刘,以尊后稷也。”可见,他对周公不 但有一种深厚德景仰之情,而且把周公作为“立德立功立 言”的楷模来学习仿效。从《鲁周公世家》的哪些地方可 以看出这种崇敬之情?
• 划分出每种官职合理的 职责范围。
• 说同“悦”。 • 从,伴随。
• 不敢臣周公也: • 臣,意动用法。
朗读第12段原文和译文,注意积累的词语 看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 秋未获——禾尽偃——周国大恐——朝服以开 金滕书——得周公所自以为功代武王之说—— 史百执事——信有——自今后其无缪卜乎—— 惟予幼人弗及知——今天动威以彰周公之德— —惟朕小子其迎——国家礼——反风——尽起 而筑之——岁则大孰——得郊祭文王
• 国的礼仪和家的礼仪。 • 风反向。 • 起,扶起;筑,培实土基。 • 孰同“熟”,丰收。 • 得,能够在郊外举行祭祀天
帝和庙祭祖先的仪式(本来
是天子的权限)
朗读第13、14、15段原文和译文,注意 积累的词语
看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 报政周公——从其俗为也——鲁后世其北 面事齐矣——夫政不简不易——陈尔甲胄, 无敢不善——无敢伤牿——马牛其风—— 臣妾逋逃——勿敢越逐——敬复之——定 鲁——筑茅阙门
• 报政周公:
• 向周公汇报施政情况。
• •
从其俗为也:
•
鲁后世其北面事齐矣:••
一切从其风俗去做。 事,侍奉。 为政不简便易行
• 夫政不简不易:
• 陈,陈列,这里是准备的意思。
• 陈尔甲胄,无敢不善: 无敢不善,不要不好。
• 无敢伤牿:
• 牿,关牛马的圈栏。这里指拴 着的牛马。
• 马牛其风:
• 风,走失。
• 天下未集:
• 集,安定。
• 自以为质:
• 质,抵押品。 • 敷,普遍。佑,佑护。
• 敷佑四方:
四方,指天下。
•
用能定汝子孙于
•
用,因而。定,使安定。 下地,人世间。
下地:
• 罔,无。
• 罔不敬畏:
• 坠,丧失。天之降葆命, 上天所降给的宝贵的国
• 无坠天之降葆命:运。葆,同“宝”。
•
今我其即命于元 龟:
作业
1、解释下列文言虚词
• 以继殷祀
• (介词,来)
• 以夹武王,衅社
• (介词,来)
• 尔之许我,我以其璧 • ( 介词,拿,把)
与圭归
• (其,加强语气)
• 王其无害,旦新受命 • (介词,来)
三王 必葬我成周, • (连词,同“而”,
以明吾不敢离成王
表承接)
• 成王执书以泣
• (其:加强语气。)
鲁周公世家
《史记》司马迁
学习目标: • 能够流畅地朗读出课文。 • 了解《史记》“世家”的体例。 • 适当积累文言知识。
“世家”
❖ 《史记》中的“世家”实际上就是诸侯作的传记,这是 因为诸侯开国承家,子孙世袭,也就给了他们的传记叫 做“世家”。从西周的大封建开始,发展到春秋、战国, 各诸侯国先后称霸称雄,盛极一时,用“世家”体裁记 述这一情况,是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列 入“世家”,算是一种例外。司马迁将孔子列入“世家” 反映了思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”,把 他的功业和汤放桀,武王伐纣,孔子作《春秋》相比, 将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英 雄,又反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家 30篇。
朗读第1段原文和译文,注意积累的词语看 注解和译文,弄懂下列词语的意思
笃仁——辅翼——用事——使管叔、蔡叔 傅之
• 笃仁:
• 忠诚,厚道。
• 辅翼:
• 辅佐。
• 用事:
• 主持朝廷政事。
• 使管叔、蔡叔傅之:• 傅,辅佐。
朗读第2段原文和译文,注意积累的词语 看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 天下未集——自以为质——敷佑四方—— 用能定汝子孙于下地——罔不敬畏——无 坠天之降葆命——今我其即命于元龟—— 以俟尔命——发书视之——信吉——王其 无害——维长终是图——兹道能念予一人
• 保施小民:
欢,省略句。 • 保施,保护、施舍
• 不侮鳏寡: • 侮,欺侮;鳏,男无
•
其民皆可诛:
•
妻;寡,女丧夫。 省略句,“其民皆
(为)可诛”。
朗读第10、11段原文和译文,注意积累 的词语
看注解和译文,弄懂下列词语的意思
• 官政未次序:
• 官政,官职制度;未次 序,还未安排得系统、
合理。
• 官别其宜: • 百姓说: • 从文王:
• 秋未获: • 禾尽偃: • 周国大恐: • 朝服以开金滕书:
• 未获,未收获之前。 • 偃,倒。 • 周国,周国都的人。 • 穿好朝服打开金滕里的书策。
•
得周公所自以为功代 武王之说:
•
得,看到;功,人质;代武 王,以身代替武王去死;说, 说法。
• 史百执事: • 信有:
• 史官的有关管事人。(执事 在《……退秦师》中作 “你”)
• 成王发府:
• 反周公:
• 以亡其家:
• 祝,祈祷。 • 策,祈祷的文稿。 • 瘳,病痊愈。 • 谮,说坏话诬陷
别人。 • 发,打开。 • 反同“返”使动;
“召回”的意思。 • 亡,失去。
• 自度治民: • 自度,以法度自律。
• 飨国:
• 飨国,拥有国家。飨, 同“享”,享有。
• 言乃欢:
• (其)言(百姓)乃