第4课时圆的周长练习课
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2.练习十四第5题：读题，理解题意后，学生完成，然后反馈。
3.练习十四第6题：理解骑过50.24M钢丝指的是什么？这道题知道什么？要求的是什么？怎样求？
4.练习十四第7题：看图填空。正方形的周长与什么有关？长方形的周长与什么有关？从图中你知道哪些信息？怎样计算它的周长?圆的周长呢？算一算，指名汇报。
四、作业：《同步练习》
课后记
5.练习十四第8题：读题，理解题意，题中知道什么？要求什么？怎样求？
6.练习十四第9题：看图，要求的木条长度包括哪些部分？怎样求？两同桌合作完成，反馈交流。
第二次备课
第一次备课
第二次备课
7.练习十四第10题：看图，说说自己的想法？并求出它的周长。（小结：半圆的周长等于圆周长的一半加上直径）
三、课堂小结：本节课，你又学会了什么？
课题
圆的周长练习课
总课时
第4课时
课时总目标（或分课时目标）
通过练习，使学生对圆的周长更理解，并能运用圆的周长计算公式解决一些实际问题，提高解决问题能力。
总板书（或分课时板书）
圆的周长练习课
C=πd或C=2πr
d=C÷π或r=C÷π÷2
半圆周长=C÷2+d=πd÷2+d=πr+2r
课前准备（老师）：
学生：
第一次备课
一、复习引入：
1.同学们回忆一下什么是圆的周长？圆的周长与什么有关？怎样计算圆的周长呢？也就是说，要求圆的周长，必须知道什么？如果知道圆的周长，又如何计算圆的半径或直径呢？
2.回忆一下我们是怎样推导出圆的周长公式的？
3.这节课我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用圆的周长有关知识解决一些问题。
二、展开练习;
1.练习十四第4题：读题，理解题意后，学生完成。
3.练习十四第6题：理解骑过50.24M钢丝指的是什么？这道题知道什么？要求的是什么？怎样求？
4.练习十四第7题：看图填空。正方形的周长与什么有关？长方形的周长与什么有关？从图中你知道哪些信息？怎样计算它的周长?圆的周长呢？算一算，指名汇报。
四、作业：《同步练习》
课后记
5.练习十四第8题：读题，理解题意，题中知道什么？要求什么？怎样求？
6.练习十四第9题：看图，要求的木条长度包括哪些部分？怎样求？两同桌合作完成，反馈交流。
第二次备课
第一次备课
第二次备课
7.练习十四第10题：看图，说说自己的想法？并求出它的周长。（小结：半圆的周长等于圆周长的一半加上直径）
三、课堂小结：本节课，你又学会了什么？
课题
圆的周长练习课
总课时
第4课时
课时总目标（或分课时目标）
通过练习，使学生对圆的周长更理解，并能运用圆的周长计算公式解决一些实际问题，提高解决问题能力。
总板书（或分课时板书）
圆的周长练习课
C=πd或C=2πr
d=C÷π或r=C÷π÷2
半圆周长=C÷2+d=πd÷2+d=πr+2r
课前准备（老师）：
学生：
第一次备课
一、复习引入：
1.同学们回忆一下什么是圆的周长？圆的周长与什么有关？怎样计算圆的周长呢？也就是说，要求圆的周长，必须知道什么？如果知道圆的周长，又如何计算圆的半径或直径呢？
2.回忆一下我们是怎样推导出圆的周长公式的？
3.这节课我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用圆的周长有关知识解决一些问题。
二、展开练习;
1.练习十四第4题：读题，理解题意后，学生完成。