师训国培计划2016表格(谢连琴)
2016国培-我的参训计划
通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份参训计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。
要求：
1.按照附件中的工具模板来完成参训计划。
2.参训计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于300字。
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.温馨提示：本作业计入考核。
参训计划模板
我的参训计划
姓名
教龄
学校
xx小学
任教学科年级
四年级
此次培训过程中您想要解决的一个信息技术应用的问题
电子白板及多媒体教学的应用
计划在教学实践中上的一节课的名称
《去年的树》
研修目标
1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
6、T1教育变革需要技术支撑
7、T4教师编辑文档的10个小技巧
8、T4教师处理视频的7个小技巧
9、T4教师加工图像的8个小技巧
10、T4教师制作动画的8个小技巧
11、电子白板的应用，文件的导入，及保存。
12、多媒体结合教学过程中的运用。
实施步骤
1、网上学习该知识，了解教学方法，看优质课、看专家如何上课、体会其教学步骤、研修布置的各种作业。
4、把所学到的运用到自己的课堂实践中.
5、在课堂中发现问题，想办法寻找适合自己学生教学方法。在课堂中反复长时间的实践，不断发现问题，解决问题，找到自己的一套得心应手的语文教学方法。
总之要不断提高自己的语文业务知识水平，提高语文教学能力。
预期研修成果
能够熟练的利用多媒体提高自己的教学能力，可以熟练的制作多媒体课件，可以轻松地使用电子白板上课，让学生在多媒体情景教学中愉快学习。能够准确利用电子白板让学生把握每课重难点知识。从而提高自己的教学质量，提高自己的业务水平。为教育事业做奉献。
师训个人培训计划表模板
师训个人培训计划表模板个人信息姓名：XXX性别：男/女年龄：XX工作单位：XXX部门：XXX职位：XXX联系方式：XXX培训目标在本次个人培训中，我将致力于以下几个方面的提高和完善：1. 提高专业技能水平，包括XXX等方面；2. 增强沟通能力，包括XXX等方面；3. 提升自我管理能力，包括XXX等方面；4. 提高团队合作能力，包括XXX等方面。
具体培训计划1. 专业技能提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加相关领域的培训课程/参与相关的专业研讨会/XXX计划目标：通过学习和实践，提升专业技能水平，达到XXX水平。
2. 沟通能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加沟通技巧培训课程/参与模拟沟通训练/XXX计划目标：通过系统学习和实战演练，提高沟通能力，包括口头表达、写作表达、人际关系处理等。
3. 自我管理能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参加时间管理培训课程/参与自我管理能力测试/XXX计划目标：通过培训和实践，建立高效的自我管理机制，包括时间管理、情绪管理、压力管理等。
4. 团队合作能力提升时间安排：X月X日至X月X日培训内容：参与团队建设培训/参与团队合作训练/XXX计划目标：通过团队合作培训，增强团队精神、培养团队意识，提高团队合作能力。
培训资源1. 师资力量：在各个领域中找到专业的师资力量，包括XXX领域专家、XXX讲师等；2. 培训设施和场地：为培训活动提供必要的设施和场地，例如会议室、实验室、训练场地等；3. 培训资料和工具：准备培训所需的资料、工具和设备，包括教材、PPT、实验器材等。
培训评估1. 定期考核：制定考核计划，通过定期的考核评估培训效果，及时调整培训方案；2. 反馈机制：建立培训反馈机制，及时收集学员的意见和建议，改进培训方案；3. 专业评价：请相关领域的专业人士对培训效果进行评价，提供专业的意见和建议。
个人心得在本次个人培训结束后，我将撰写个人心得体会，总结培训收获、经验和不足，提出个人成长和进步的建议和打算。
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。
二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。
三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。
对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。
通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。
四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。
五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。
2016国培计划学员信息表
附件2国培计划201x）” 一一中西部项目参训学员信息表表1 “国培计划（201x ）”中西部项目---- 乡村教师培训团队置换脱产研修参训学员信息表省份：联系人：联系电话：表2 “国培计划（201x ）”中西部项目一一送教下乡培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话：表3 “国培计划（201x ）”中西部项目一一乡村教师网络研修参训学员信息表省份：联系人：联系电话：表4 “国培计划（201x ）”中西部项目一一乡村教师访名校培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话:表5 “国培计划（201x ）”中西部项目一一乡村校长培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话：说明：表1、表2、表3、表4、表5学员结业证书编号格式为：GPXX150X0Y00000X，其中GP代表“国培计戈划” XX为省份代码，15代表2015年（以后年份依次顺延）,0X为项目号，0Y为院校（机构）代码，00000X为学员序号。
其中，“国培计划”一一中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训参训教师发放二合一结业证书，“国培计划”能力提升工程培训结业证书编号规则为：NLTSXX15YY0X0Y00000X，其中NLTS代表“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程” ，XX为省份代码，15代表2015年（以后年份依次顺延），丫丫为培训级别代码，0X为项目号，0Y为院校（机构）代码，00000X为学员序号。
（注：省份代码：13河北、14 山西、15内蒙古、22吉林、23黑龙江、34安徽、36江西、41河南、42湖北、43湖南、45广西、46海南、50重庆、51四川、52、贵州、53云南、54西藏、61陕西、62甘肃、63青海、64宁夏、65新疆、83兵团）“幼师国培项目（201x）”参训学员信息表表1 “幼师国培项目（201x ）”乡村教师培训团队置换脱产研修参训学员信息表省份：联系人：联系电话：表2 “幼师国培项目（201x ）”送教下乡培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话:表3 “幼师国培项目（201x ）”乡村教师网络研修参训学员信息表省份：联系人：联系电话:表4 “幼师国培项目（201x ）”乡村教师访名校培训参训学员信息表表5 “幼师国培项目（201x ）”乡村园长培训参训学员信息表省份：联系人：联系电话：说明：表1、表2、表3、表4、表5学员结业证书编号格式为：GPXX150X0Y00000X，其中GP代表“国培计戈划” XX为省份代码，15代表2015年（以后年份依次顺延）,0X为项目号，0Y为院校（机构）代码，00000X为学员序号。
国培计划培训表xls
初中
心理
3
安庆师范学院
仪山初中1、其林初中1、红阳初中1
小学
心理
4
安庆师范学院
枞阳中心学校、义津中心学校、老洲中心学校、雨 坛中心学校
初中
培训者
2
安徽省中小学教 义津初中1、金渡初中1 师教育网
国培计划学习情况表
2 0 0 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 0 2 2 0 2 1 0 2 1 2 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 2 2 0 2 0
张海银 湫坡头中学 陈冰 教研室 董艳艳 教研室 何宏飞 教研室 李静妮 教研室 麻永华 教研室 马礼明 教研室 唐明珍 教研室 员小珂 教研室 赵晓丽 教研室 郑海宁 教研室 何军政 教育局 景萍娟 教育局 马锋利 教育局 秦亚群 教育局 田鹏群 教育局 袁丽萍 教育局 朱亚婷 教育局 张忠军 教育局教研室 张亚玲 教育局资助中心 韩剑妮 马栏九年制 何相锋 马栏九年制 何月静 马栏九年制 焦春明 马栏九年制 刘阿娟 马栏九年制 卢小明 马栏九年制 吕俊学 马栏九年制 任花艳 马栏九年制 王仲康 马栏九年制 肖晶 马栏九年制 张勃涛 马栏九年制 张丽娟 马栏九年制 焦丽妮 排厦小学 张敏 排厦小学 张同宁 排厦小学 张雪凤 排厦小学 张燕鸽 排厦小学 韩秋妮 排厦中学 韩新荣 排厦中学 何宏云 排厦中学 侯小雷 排厦中学 库玉龙 排厦中学 水磊磊 排厦中学 王文辉 排厦中学 袁建国 排厦中学 袁卫群 排厦中学 袁晓梅 排厦中学
太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 太村中学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥小学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 土桥中学 逸夫小学 逸夫小学 逸夫小学 逸夫小学
0 0 0 0 0 0 7 0 15 0 0 0 11 0 18 0 1 3 1 12 24 1 1 0 0 8 0 0 21 5 22 6 6 24 0 21 2 0 0 18 21 0 22 19 0 0 0
教师培养培训的计划表
教师培养培训的计划表培训目的：提高教师专业素养，提升教学水平，增强教师专业发展动力，促进学校教育质量提升。
培训对象：全校教师培训时间：7月1日-7月30日培训形式：集中培训与分散培训相结合培训内容：第一阶段：集中培训（7月1日-7月10日）1. 教师职业发展规划2. 学科教学研究3. 课程设计与评价4. 教学设计与实施5. 教育技术应用6. 学校管理与教师职业道德第二阶段：分散培训（7月11日-7月30日）1. 课外阅读推荐2. 观摩课程3. 教学实践4. 教研活动培训安排：第一阶段集中培训：7月1日：开班典礼，培训介绍，制定个人学习计划7月2日-7月6日：分别进行各项培训内容的学习和讨论7月7日：组织小组讨论，总结学习收获7月8日-7月10日：展示成果，结业典礼第二阶段分散培训：7月11日-7月30日：学员自主学习，教师们可以根据自己的情况选择参加课外阅读、观摩课程、进行教学实践和教研活动。
学校将组织相关教师进行辅导和指导。
培训方法：1. 专家讲座：邀请学科专家、教育专家进行授课，分享最新的教学理念、方法和实践经验。
2. 小组讨论：分组进行教学案例分析、教学设计、课程评价等讨论，促进教师思想碰撞和经验交流。
3. 观摩课程：组织学校内、外优秀教师的课堂观摩与交流，激发教师的创新思维和教学热情。
4. 教学实践：教师进行教学设计与实施，然后通过观摩、评价和总结，不断提高自身教学水平。
5. 教研活动：以小组为单位，从教学实践中选取一个具体课题进行深入研究与总结，推动教师教学的深入发展。
培训评估：1. 考核方式：学员参加培训的出勤率、学习情况、成果展示等将作为考核指标。
2. 结业考核：对学员的培训成果进行考核，评选出优秀学员、优秀课件等，并进行表彰。
3. 培训效果评估：通过学员学习后的教学实践情况、教学效果进行评估，了解培训的实际效果，并进行总结和反馈。
总结与展望：通过本次教师培训，学校教师的教学水平将会得到提升，教师专业素养将会得到进一步的提高，有利于提高学校的教育质量。
吉林省教育厅关于公布2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划承担院校机构名单的通知
吉林省教育厅关于公布2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划承担院校机构名单的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2016.08.02•【字号】•【施行日期】2016.08.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于公布2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划承担院校机构名单的通知各有关院校、教师培训机构：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《教育部教师工作司关于印发"国培计划（2016）"-中西部项目和幼师国培项目评审意见的通知》（教师司函〔2016〕24号）和《关于组织吉林省2016年"国培计划"项目申报工作的通知》（吉教师字〔2016〕5号）精神，省教育厅组织实施了"国培计划（2016）"项目申报工作，经过项目初审、网络评审、综合评审等环节，并报请教育部、财政部审定，决定由清华大学、东北师范大学、陕西师范大学、福建教育学院、华中师范大学、首都师范大学、吉林省教育学院、吉林师范大学、长春师范大学、北华大学、延边大学、东北师范大学人文学院、白城师范学院分院、吉林华桥外国语学院、白山市教育学院、桦甸市教师进修学校、磐石市教师进修学校、长春市双阳区教师进修学校、公主岭市教师进修学校、永吉县教师进修学校、农安县教师进修学校、东丰县教师进修学校、白城市洮北区教师进修学校、长岭县教师进修学校、梅河口市教师进修学校、敦化市教师进修学校、蛟河市教师进修学校、中央电教馆、全国中小学教师继续教育网、中国教育电视台、高等教育出版社、北京奥鹏远程教育中心有限公司、中国教师研修网、陕西师范大学网络教育学院和新思考网（排名不分先后）等35家单位承担我省"国培计划"项目，请各单位结合国家的反馈意见，进一步修改完善项目实施方案，组织开展培训，省教育厅、省财政厅对各单位实施过程进行监控和管理。
国培校本教研表格
记录表
年度活动编号：
活动主题
以及要解决的问题
如何提高学生自主学习的能力
人员
教导主任、全体语文教师
活动时间
与地点
2016年12月9日，多媒体教室。
活动方式
与过程
自主学习的含义
所谓自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。
活动
小结
总之，自主学习强调学生的主体性，强调学生能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养，能够有主见地学习和具有较强的识别能力。自主学习能力的培养任重而道远，每个阶段每个学生的自主学习的能力是不同的。只要我们教师始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位，那么我们的教育就会向校园外延伸，我们的学生也定会受益终生。
2优化课堂教学，培养学生自主学习能力。
学习氛围，对学生的学习来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。教师对学生的学习要多鼓励，对学生回答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问“为什么”，并让学生说说是从何想起、怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦，这样学生学习的兴趣就浓了。
（6）要培养自我监控能力。即培养学生控制整个自我学习过程：识别—规划—管理—评价—修改的能力。在学习中要尝试自我识别、自我组织、自主选择学习策略，要学会自我评价，不断总结经验教训，根据学习的实际情况调整学习的进度和方法，积极探索构建适合自己特点、最佳的自主学习模式的能力。
2015-2016教师培训表
祝志学
毕节市教育局
100 毕节二中
王国志
毕节市教育局
100 毕节二中
李良清
毕节市教育局
100 毕节二中
杨永洪
毕节市教育局
100 毕节二中
吴丽东
毕节市教育局
100 毕节二中
龙毅
毕节市教育局
100 毕节二中
赵鹏
毕节市教育局
100 毕节二中
李勇
毕节市教育局
100 毕节二中
吴祥永
毕节市教育局
100 毕节二中
明霞
张守云
李长卿
龙忠举
羊场 小学 海马 小学 海马 小学 海马 小学 竹园 小学 竹园 小学 竹园 小学 熊寨 教学 点 海马 宫小 学 海马 宫小 学 海马 宫小 学 沙坝 小学 沙坝 小学 沙坝 小学 显母 小学 显母 小学 歹鸡 小学 海马 宫小 学 羊场 小学 中心 幼儿 园
中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 中小学心理健康教育 骨干教师培训 致公党南京市委受教 培训 村级校长挂职培训 “四有”“三者”好 老师
陈
梅
2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.8.13- 双山新区教育 2015.8.14 局 2015.9.22毕节市教育局 2015.9.23 一个月 毕节市教育局
教师个人国培研修计划表单
教师个人国培研修计划表单一、个人信息部分- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 所在学校及任教科目：- 联系方式（手机/邮箱）：二、研修目标定位在确定个人国培研修目标时，应结合自己的实际情况和职业发展需求，设定具体、可衡量的目标。
例如：- 提升课堂教学互动技巧，增加学生参与度；- 掌握新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等；- 深化学科专业知识，更新教材内容理解；- 加强班级管理和心理辅导能力；- 培养科研能力，准备发表教学论文。
三、研修内容安排根据目标定位，详细规划需要参与的培训课程或活动，以及自学的内容。
包括但不限于以下方面：- 参加由教育部认可的线上或线下国培专题讲座；- 加入教师工作坊，与同行交流教学心得；- 阅读教育领域的新书籍、研究文献；- 观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和方法；- 定期进行自我反思，记录教学日志。
四、时间规划合理安排研修时间，确保每项活动都能得到充分的时间保障。
建议按月制定详细的时间分配表，并预留一定的弹性时间应对突发情况。
五、资源和支持列出在研修过程中可能需要的资源和支持，包括：- 获取培训资料的途径；- 校内外专家指导的可能性；- 同事间的互助合作机会；- 经费支持和报销流程。
六、评估与反馈设置阶段性的评估机制，以检查研修进度和效果。
同时，建立有效的反馈途径，如：- 定期向导师汇报进展；- 与同事分享研修成果；- 收集学生的反馈意见；- 调整研修计划以适应实际情况。
七、总结与展望在研修周期结束后，进行总结回顾，评估达成的目标和存在的不足。
同时，根据研修经验规划未来的发展方向和持续学习计划。
教师培训国培计划表
教师培训国培计划表一、课程名称：教师培训国培计划二、培训目标：1. 提升教师教学能力，增强教学手段和方法；2. 提高教师专业素养，提升对学科知识的掌握；3. 增强教师团队合作和教学经验交流；4. 提高教师对学生的关爱和指导能力；5. 培养教师积极进取的职业态度，提高教学质量。
三、培训内容：1. 提升教师教学能力·教学策略：引导教学、合作学习、探究式学习等；·教学方法：讲授、案例分析、游戏教学、多媒体教学等；·课程设计：教学目标、课程结构、学习活动设计等；·评估与反馈：学习评估、教学反思、效果评价等。
2. 提高教师专业素养·学科知识：学科前沿知识、教育理论等；·教育心理：学习心理、发展心理等；·教育法律：教育法规、教育政策等；·教育技术：教学软件、网络教学等。
3. 增强教师团队合作·班级活动：班级管理、团队协作；·教师交流：教学经验分享、教学资源交流；·合作研究：教学研究、课程设计等。
4. 提高教师对学生的关爱和指导能力·学生情感管理：情感教育、学生心理辅导；·学习引导：学业辅导、学习指导等；·学生指导：学生规范、学科导学等。
5. 培养教师积极进取的职业态度·职业素养：师德师风、职业素养培养；·职业规划：教师职业生涯规划、教师专业发展等；·职业发展：教师职称评定、教师评优等。
四、培训方式：1. 线上培训由专家学者通过网络直播、视频教学等方式进行培训；2. 线下培训组织参与教师到指定地点参与集中培训，结合实地见习、实践操作等形式开展教学。
五、培训周期：根据具体培训内容和参与教师的实际需求，确定培训周期，一般不低于1个月。
六、培训评估：1. 培训前评估：通过问卷调查、面谈等方式，了解参与教师的培训需求；2. 培训中评估：定期组织教师进行学习成果展示、教学反思等；3. 培训后评估：设置考核评分，对教师的培训效果进行评估。
2016年“国培计划”中小学幼儿园教师网络研修与能力提升工程综合项目学员信息表
序
号
姓名
（必填）
单位
（必填）
省继教学分账号
（必填）
手机号码
（必填）
身份证号
（必填）
学科
（必填）
学段
（必填）
市
区县
（必填）
培训班级
（管理员需填写）
1
2
3
4Байду номын сангаас
5
6
7
8
9
10
注：填写说明：
1.“姓名”请填写准确，此信息为成绩考核与证书发放的重要依据；
2.“所在学校或单位”涉及学校整体学情数据统计，请填写统一规范的学校或单位全称；
3.省继教学分账号为必填项，用于您登录学习的账号；
4.“手机号和身份证号”为务必填写项；
5.“学科学段”为所任教的学科学段，如任教两科或两科以上的学科，选择其中一科填写。
国培计划教师成长典型案例表格填写
《国培计划教师成长典型案例表格填写》国培计划，是指国家培训计划，旨在加强教师队伍建设，提高教师教育水平，推动教育现代化发展。
为了更好地了解和记录教师在国培计划中的成长情况，填写典型案例表格是必不可少的一环。
下面我们来看看国培计划教师成长典型案例表格应该如何填写。
一、个人基本信息1. 尊称：2. 性别：3. 芳龄：4. 教育背景：5. 参与国培计划的时间：6. 参与培训的学科或领域：二、成长情况描述1. 参与国培计划前的教育教学状况：（描述个人教学水平、教学成果、教育教学理念等）2. 参与国培计划后的成长和变化：（详细描述在国培计划中学到了哪些知识和技能？对个人教学水平和教学理念有何改变？）3. 参与国培计划后在教育教学方面取得的成绩和荣誉：（如获奖情况、学生成绩提升情况等）三、培训效果评价1. 国培计划的课程设置和内容对你的成长有何帮助？2. 你觉得哪些方面的培训最为实用和接地气？3. 你在国培计划中遇到的困难和挑战有哪些？是如何解决的？4. 你觉得国培计划还有哪些需要改进的地方？四、职业发展规划1. 国培计划对你的职业发展有何推动作用？2. 你希望在未来的教育教学领域中取得什么样的成就？3. 你会如何将国培计划所学应用到实际教学中？五、其他补充说明（在这一部分，可以补充一些个人认为对国培计划有益的方面，或者国培计划培训体会的其他内容）以上就是国培计划教师成长典型案例表格的填写内容，希望大家能认真对待这一任务，将自己在国培计划中的成长和收获充分展现出来，让更多的教师受益。
一、个人基本信息1. 尊称：张丽2. 性别：女3. 芳龄：35岁4. 教育背景：本科学历，教育学专业5. 参与国培计划的时间：2018年至今6. 参与培训的学科或领域：英语教育二、成长情况描述1. 参与国培计划前的教育教学状况：在参与国培计划之前，我是一名中学英语教师。
我热爱教育事业，但在课堂教学中常常感到局限性，对学生的语言能力提升有些力不从心。
华四附中“国培2016”项目研修工作计划表
【会学——校本研修长技能】聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术，能够应用一套校本常态研修的工具和支架。
【必修课程】
1.方案解读课程
2.平台操作课程
3.技术素养课程
【选修课程】
从“选课中心”选取自己感兴趣的课程
【必做】
1.学习网络课程
2.完成实践作业
3.参与线上、线下活动
【选做】
1.参加项目推进会，收看专家答疑
2.撰写日志
3.上传资源
4.提出问题，发起问答
5.发起话题或参与话题讨论
第二阶段
运用技术工具
反思教学实践
2周
2016/12/24-7/01/06
学习专家和同行重难点解决的相关课程，反思自身运用信息技术解决重难点问题的教学，进行教学反思
【必修课程】
1.校本研修技能课程
2.专业发展课程
【选修课程】
从“选课中心”选取自己感兴趣的课程
第六阶段
教师专业发展
成果精彩绽放
1周
2017/01/16-01/20
加工教学资源
2周
2016/10/15-10/31
依据上一阶段提交的研修计划，学习网络课程，围绕选定的教学重难点，完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计（教学设计中要从课标、教材等角度对重难点进行分析）
【必修课程】
1.重难点课程导学
2.信息技术助力教学准备课程
“国培计划(2019)”-中西部项目、幼师国培项目参训学员信息表
“国培计市（州）教育局 / 学校：所在地所在地所在地项目编号项目名称姓名* 身份证号*区区区单位* （省）（市）（县）张三522229************* * * XX县旧州贵州XX市XX县中学李四522229************ 贵州XX市XX县XX县双阳特殊教育王五522229************ 贵州XX市XX县XX县城垣中学赵六522229************ 贵州XX市XX县紫XX县民族小学周七522229************ 贵州XX市XX县紫XX县火花中学1.所在地区（省、市、县）、培训项目、学段学科、民族、单位属性、职称、学历、主要教2.所有信息都必须是真实有效的信息。
如果导入过程中出现问题（多数是因为没有按照标准格式填写），系统会给出相应提示，请按照提3. 学校所在区域： 1城市； 2县城； 3镇区（不含县城）； 4乡； 5村；学校类别：幼儿园 / 小学国培计划（ 2019）”- 中西部项目、幼师国培项目参训学员信息表填报人：联系方式（座机 / 手机）：学校所在区学校类民族* 职称* 职务电话手机* 电子邮域* 别* 箱1城市初中教师未定级教师2县城其他教师初级教师3镇区（不含县高中教师中级教师城）4乡小学教师副高级教师5村完全中学教师正高级副校长主要教学学段、主要教学学科信息必须按照附件中的“标准数据对照表”进行填写，格式必须一/ 小学 / 初中 / 高中 / 完全中学 / 九年一贯制学校 / 十二年一贯制学校 / 教学点 / 其他；职称：未定级息表主要任主要任最高学毕业院所学专教学段教学科备注1历* 校* 业***初中语文专科以下其他语文专科高中语文本科小学语文硕士完全中学语文博士贵阳学院汉语言文学贵州师范汉语言文大学学中央广播小学教育电视大学安顺师专汉语言文培训部学贵州师范汉语言文大学学必须一致，否则系统会提示错误不予录入。
未定级 / 初级 / 中级 / 副高 / 正高级；最高学历：专科以下/专科。
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（300-500字）
学生课前小组社会实践： 学校公共设施损坏情况调查，
摩拜单车使用情况调查，小区停车位问题调查
学生课前调查实践发现问题，探究初步原因和解决措施。在小组合作探究的基础上，班级深入探究。通过博弈个人利益与公共利益的关系以及正确处理人与人之间的关系，使学生增强社会公德意识，进而自觉爱护公共设施。
华师大四附中十三五国培师训基地2016年主题
《基于课标的信息技术支撑下的课堂教学重难点的一个有效突破》
基 本 信 息
姓 名
谢连琴
学 科
政治
课 型
（填写第几章节第几课时）
八年级第三课第二课时
设 计 说 明
重点/难点描述
（200字）
八年级学生具有一定的理解能力和动手能力。他们对公共设施有一定的认识和运用经验，但对公共设施与人们的深层关系、损坏后的危害严重后果以及自觉爱护公共设施的方式措施存在一些误区和缺乏深刻的认识。自觉爱护公共设施仍然是社会公德教育，但是是对社会公德的运用和内化，在全书中起到承上启下的作用。所以，本节课中澄清错误认识，提高加深认识并导之以行是处理教材的核心问题。
通过学校生活、社会生活、社区生活爱护公共设施措施、途径的探究面对国际化信息化社会懂得和学会运用多种措施和手段自觉爱护公共设施。
小组长负责制，通过小组合作，分工协作，人人有角色，本次实践活动，增强社会公德意识，更好地加强自身修养。
学生撰写社会实践报告，培养学生的核心素养。
重点：自觉爱护公共设施的多重原因和意义
难点：面对国际化信息化社会懂得和学会运用多种措施和手段自觉爱护公共设施。
常态解决思路
（300-500字）
案例教学，运用典型的公共设施损坏的事例，学生讨论破坏公共设施的现象、原因、影响危害和解决措施，使学生理解自觉爱护公共设施的多重原因和意义，以及学会维护公共设施的措施和方法。