生理学课件2018版 01绪论 护理本科 人卫第三版

– 从受控部分发出的反馈信息调整控制部分的活动， 从而使输出变量向着与原来相同的方向变化 – “滚雪球”效应：快速达到最大效应
• 排尿 • 血液凝固 • 分娩
– 对稳态维持有间接作用（破而后立）
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二、自动控制系统
• 正反馈（positive feedback）
– 疾病状态下正反馈会破坏机体稳态（恶性循环）
知识点4：兴奋性
记忆：阈强度、阈刺激；兴奋性的概念、衡量指标；可兴奋组织； 兴奋性的周期性变化
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课程小结
知识点2：生理功能的调节方式
记忆：三种调节方式及其媒介、特点；反射的概念，反射弧的组成 理解：三种调节方式对稳态维持的意义；反射与反射弧的相互关系 应用：三种调节方式的举例；反射的临床应用
知识点3 ：体内的控制系统
• 阈强度（阈值，threshold）：当一个刺激的其它参数不变时， 能刚好引起组织产生反应的最小刺激强度 • 阈刺激；阈上刺激；阈下刺激
– 反应
• 兴奋 • 抑制
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兴奋性（excitability）
• 一切有生命活动的细胞、组织或机体所具有的对刺激产
生兴奋的能力或特性 • 可兴奋组织 – 神经组织 – 肌组织 – 腺体组织 神经冲动 收缩 分泌
• 兴奋的共同表现：动作电位 • 评价指标：阈强度（反比）
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兴奋性的周期性变化
• 绝对不应期
– 决定了组织两次兴奋间的最短时间间隔
• 相对不应期
• 超常期 • 低常期
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第三节 人体与环境
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二、内环境与稳态
• 体液和体液的分布
5% 15%
20%
40%
• 内环境（internal environment）：细胞外液是细胞在体 内直接所处的环境
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神经调节（nervous regulation）
• 基本方式：反射（reflex）
– 在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境的刺激 发生有规律的适应性反应 • 结构基础：反射弧（reflex arc） – 感受器；传入神经；中枢；传出神经；效应器 • 特点：反应迅速、准确，作用部位局限和作用时间短暂
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生理学（Physiology）
• 学什么？
– 研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一 门科学
• 功能：系统、器官 • 机制：细胞、分子 • 调节：整体
– 实验性科学
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生理学（Physiology）
• 为什么学？
– 是一门重要的基础医学理论课程
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诺贝尔奖中生理学重大发现对医学的影响
• 1923年发现胰岛素
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课程小结
• 生理学简介 • 生命的基本特征：兴奋性 • 人体与环境：内环境与稳态 • 人体生理功能的调节
– 神经调节、体液调节、自身调节
– 途径、特点、举例
• 体内的控制系统
– 自动控制系统：正反馈、负反馈 – 概念、意义、举例
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课程小结
知识点1：内环境和稳态
记忆：内环境和稳态的概念；体液的分布 理解：稳态是一种动态平衡（平衡观、辩证观、整体观）；体液的 分隔和相互沟通 应用：稳态与疾病的发病机制、治疗
生理学
2017-2018学年第二学期 生理教研室
中庸之为德也，其至矣乎。——《论语·雍也》
子曰：赐也，女以予为多学而知之者与？对曰：然，非与？曰：
非也。予一以贯之。——《论语· 卫灵公》 百工居肆以成其事，君子学以致其道——《论语· 子张》
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个人简介 滕旭
教授 生理学博士 硕士生导师
研究领域：心血管内源性保护机制
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体液调节（humoral regulation）
• 特殊化学物质
– 激素（hormone）
– 细胞产生的特殊化学物质
– 细胞代谢的某些产物 • 特点：反应较缓慢、作用持续时间较长，作用面较广泛 • 神经-体液调节（neuro-humoral regulation） – 交感神经支配甲状腺、肾上腺髓质
• 1930年发现人类血型 • 1998年NO在心脏血管中的功能（促进新药研发） • 2005年幽门螺旋杆菌以及对消化性溃疡病的致病机理 • 2017年发现了控制昼夜节律的分子机制
7
生理学（Physiology）
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生理学（Physiology）
• 怎么学？
– 转变心态：大学 ≠ 轻松 – 明确学习目标：“岗位胜任力”
记忆：正反馈、负反馈的概念
理解：反馈和前馈的优缺点；正反馈、负反馈在维持稳态中的作 用 应用：正反馈、负反馈、前馈举例
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思维扩展
从稳态的角度看待疾病的发生机制、治疗以及治疗的适应
证和副作用。
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– 河北省高等学校科学技术研究优秀青年
– 主持国家级课题2项，省部级课题3项，其他课题3项 – 指导大创国家级项目2项，省级项目1项，校级项目2项
QQ
744967521（请提供姓名、班级）
个人主页：/p/tengxu78
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第一章 绪论
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学习目标
• 了解生理学的概念、内容、在医学中的作用
• 反馈控制系统
– 前馈控制系统
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二、自动控制系统
• 负反馈（negative feedback）
– 从受控部分发出的反馈信息调整控制部分的活动， 从而使输出变量向着与原来相反的方向变化 – 维持稳态
• 血压的调节 • 血糖的调节
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二、自动控制系统
• 正反馈（positive feedback）
• 了解生命的基本特征；了解刺激的三个条件、可兴奋组 织；熟悉兴奋性的概念、周期性变化 • 熟悉体液的分布及其特点；掌握内环境和稳态的概念， 熟悉稳态的生理意义
• 掌握生理功能的调节方式、特点、举例；熟悉反射的概
念，了解反射弧的组成及其与反射的关系 • 了解体内控制系统的种类、优缺点；掌握正反馈、负反 馈的概念、生理意义、举例
• “三观” 要正：平衡观、辩证观、整体观 • “三基”要牢 – 基本的知识架构体系 – 基本的知识获取能力 – 基本的技能操作能力 • 学以致用 • 人文素养，医者仁心
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第二节 生命的基本特征
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生命的基本特征
• 新陈代谢
• 兴奋性
• 适应性
• 生殖
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兴奋性
• 刺激与反应
– 刺激的条件：强度、作用时间、强度-时间变化率
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二、内环境与相对稳定的
状态 – 动态平衡
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第四节 人体生理功能的调节
德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。— —《论语·述而》 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——《论语·述而》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》
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自身调节（autoregulation）
• 组织器官自身特性
– 骨骼肌/心肌初长度对肌肉收缩产生张力的调节
– 肾动脉灌注压在80~180 mmHg范围内变动时，肾血
流量基本保持稳定 • 特点：幅度和范围都较小
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第五节 体内的控制系统
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二、体内的控制系统
• 控制论
– 非自动控制系统
– 自动控制系统