优秀学校建筑设计案例分析---东吴小学概念设计1-21 04

传
统
教
室
空
间
机械的复制
高端校舍的建筑设计
新模式的教室空间平面设计
现代教学模式追求参与性与互动性，结合多媒体形成多元化授课。

空间采用小组式布局，教学的中心围绕学生而展开。

现代教学空间平面
高端校舍的建筑设计
现代教室的空间
打破传统的讲台模式，不再采用一讲到底，注重师生之间的交流与互动。

多媒体教学空间。

生动新颖的教学模式，提高学生学习的兴趣与积极性。

小组式课桌套件，提供给学生，分组教学的空间，强调师生之间的交流。

高端校舍的建筑设计
现代教室的空间
可调节照度窗户设计，满足现代多媒体教学空间的光线要求。

储藏空间与盥洗空间，方便学生的日常生活，将人性化的关怀进入教室内空间的每一个细部。

高端校舍的建筑设计
美国-纽约，某学校标准教室 （为数字化教学的屏幕使用营造暗光环境）
五、 现代教育对光环境的特殊要求
字符界面条件下，光环境只要满足临界要求即可。

字符识别是或0或1，一旦能够识别，其余就是提高舒适度的问题。

图形界面条件下，识别度是1－99的连续曲线，即光环境越理想，识别率越高。

现代教学需要采用新媒体的教学方式，对教室空间的照度要求需要可调节性。

教育专业设计的目标是形成“信息流”
高
端
校
舍
的
建
筑
设
计
•现有走廊只是交通空间，通常是“零信息空间”
•经过教育专业设计的走廊还是交流空间，除了
“人流”还有“信息流”
走廊形成交互空间，提供教学的服务、休憩，与教学空间。

高
端
校
舍
的
建
筑
设
计ISB
美国帕金斯威尔作品
D.
案例分析
案例分析
Site
规划建设中的杭州天地实验小学新校区位于钱江新城望江地区B-R22-01号地块（原杭州市味精厂），占地面积46.8亩，建筑面积37220平方米（其中地上24950平方米，地下12270平方米），设计规模36个班。

新校区的建筑主体在设计中采取了三楼一统的功能设计和建筑创意，整个校园大气开放而充满生机。

杭州天地实验小学新校区以“打造全国第一所满足孩子体验式学习的校园”为目标，学校整体构架按照“5+4+3”模式设置，即五个主题式科学体验馆、四个主题式综合体验馆、一个社区、一组课程、一个少科院。

天地毕业生除完成义务教育小学阶段的全部学业，还可以自主、自由、自助研究近200个左右的小课题，并全程参与5个以上的体验式校本课程的学习。

使学校在成为学习最佳场所的同时，更成为集生活、娱乐、探究、成长的新型儿童社区。

案例分析
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3.主教学楼
位于校园东南侧，共4层，36个标准教室（每间72平米）分层环布，如花瓣绽放。

6个个别辅导室作为标准教室的延伸为个别化教学和辅导提供了专用空间，并设置有800平方米图书馆、350座合班观摩教室各1个。

2.综合体验馆
位于校园东北侧，共5层，与主教学楼以多层连廊相接，分专用教室区和体验中心两大区块，专用教室区主要满足孩子对音乐、美术、科学、信息技术等综合学科的学习需求。

体验中心的10个主题式体验场馆与1个圆形演艺中心及1个圆形露台，必将成为满足孩子全方位体验式学习需求的全新学习空间。

1.主教学楼
位于校园东南侧，共4层，36个标准教室（每间72平米）分层环布，如花瓣绽放。

6个个别辅导室作为标准教室的延伸为个别化教学和辅导提供了专用空间，并设置有800平方米图书馆、350座合班观摩教室各1个。