文学的趣味(实用)复习课程
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明确：要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。
作者举了哪几个例子来证明这个论点？
明确：有4个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝 文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外 国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得 新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。
本段除了运用例证法，还用什么论证方法？
▪ 明确：引用论证 ▪ 孔子的话：一层深似一层，重在“乐。 ▪ 作者的话：第一难关是知，重在“知。 ▪ 提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上
有欠缺。
读第二部分，思考： 人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
蠢牛弹琴
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
疗饥过瘾
精神上的中毒
知得不周全
文学的趣味(实用)
▪朱光潜（1897-1986年），笔名孟实、 盟石，美学家、文艺理论家、翻译家， 安徽桐城人。
▪朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠 基者之一，也是第一个在中国广泛介绍 西方美学的人。
▪早在20世纪30年代，他就编写出版了 《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》 等几部美学著作。
▪《西方美学史》是我国第一部系统论 述西方美学历史的著作。
趣味窄狭
坐进观天
精神上的短视
读第三部分，思考：
如何才能诊治阅读 欣赏中存在的三类
毛病？
作者观点
▪ 作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是： “扩大眼界，加深知解。” 广泛阅读，不囿于一家。
“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里。
“扩大眼界，加深知解。” 在第5段，思考：
引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？
明确：引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子 认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有 更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。 论证方法：比喻论证——以山设喻：扩大眼界，加深知解
“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。在第6段， 思考：
第6段的中心句是什么？
梳理结构：
（第1自然段）提出论点：欣赏作品凭的是趣味； 很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。
（第2－第4自然段）指出问题：缺乏“知”的三种 表现（根本不知、知得不正确、知得不周全）。
（第5－6自然段）解决问题：怎么来培养欣赏的趣 味（要扩大眼界；要战胜顽强的抵抗力）。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
教学目标
1.了解作者朱光潜； 2掌握文中重点字词； 3.理清文章的论证思路； 4.培养自己高雅、广泛的文学趣味。
重点字词
囿 yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 纷歧 qí：错杂、纷乱。 绮靡 qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。 笃嗜 dǔshì ：特别爱好。
研读课文 ▪ 思考：本文的体裁是什么？
引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不 仅作者要培养新的趣味，读者也要。
文章末尾说“这道理……可以适用于全民族的文学演进 史”，为什么？这样写有什么好处？
明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养， 上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同 样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾 处得到升华，深化了文章的论点。
文艺论文
研读课文 ▪ 思考：课文标题的关键字是？
文学的趣味
指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。
研读课文
▪ 思考：
▪ 问题1、文章的中心论点是什么？ ▪ 问题2、人们在文学欣赏趣味上存在的主要
毛病是什么？ ▪ 问题3、作者认为该如何诊治这些毛病呢？
读第一部分，思考：
课文引用孔子的话与一般的引用有何不同？本段要说明 的主要观点是什么？
作者举了哪几个例子来证明这个论点？
明确：有4个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝 文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外 国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得 新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。
本段除了运用例证法，还用什么论证方法？
▪ 明确：引用论证 ▪ 孔子的话：一层深似一层，重在“乐。 ▪ 作者的话：第一难关是知，重在“知。 ▪ 提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上
有欠缺。
读第二部分，思考： 人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
蠢牛弹琴
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
疗饥过瘾
精神上的中毒
知得不周全
文学的趣味(实用)
▪朱光潜（1897-1986年），笔名孟实、 盟石，美学家、文艺理论家、翻译家， 安徽桐城人。
▪朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠 基者之一，也是第一个在中国广泛介绍 西方美学的人。
▪早在20世纪30年代，他就编写出版了 《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》 等几部美学著作。
▪《西方美学史》是我国第一部系统论 述西方美学历史的著作。
趣味窄狭
坐进观天
精神上的短视
读第三部分，思考：
如何才能诊治阅读 欣赏中存在的三类
毛病？
作者观点
▪ 作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是： “扩大眼界，加深知解。” 广泛阅读，不囿于一家。
“开疆辟土”， 不囿在一个窄狭的圈子里。
“扩大眼界，加深知解。” 在第5段，思考：
引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？
明确：引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子 认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有 更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。 论证方法：比喻论证——以山设喻：扩大眼界，加深知解
“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。在第6段， 思考：
第6段的中心句是什么？
梳理结构：
（第1自然段）提出论点：欣赏作品凭的是趣味； 很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。
（第2－第4自然段）指出问题：缺乏“知”的三种 表现（根本不知、知得不正确、知得不周全）。
（第5－6自然段）解决问题：怎么来培养欣赏的趣 味（要扩大眼界；要战胜顽强的抵抗力）。
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教学目标
1.了解作者朱光潜； 2掌握文中重点字词； 3.理清文章的论证思路； 4.培养自己高雅、广泛的文学趣味。
重点字词
囿 yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 纷歧 qí：错杂、纷乱。 绮靡 qǐ mǐ ：华丽、浮艳(多指诗文)。 笃嗜 dǔshì ：特别爱好。
研读课文 ▪ 思考：本文的体裁是什么？
引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不 仅作者要培养新的趣味，读者也要。
文章末尾说“这道理……可以适用于全民族的文学演进 史”，为什么？这样写有什么好处？
明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养， 上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同 样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾 处得到升华，深化了文章的论点。
文艺论文
研读课文 ▪ 思考：课文标题的关键字是？
文学的趣味
指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。
研读课文
▪ 思考：
▪ 问题1、文章的中心论点是什么？ ▪ 问题2、人们在文学欣赏趣味上存在的主要
毛病是什么？ ▪ 问题3、作者认为该如何诊治这些毛病呢？
读第一部分，思考：
课文引用孔子的话与一般的引用有何不同？本段要说明 的主要观点是什么？