浅谈徽州传统砖雕艺术在现代装饰设计中的应用
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学 的具体 实施 中， 应该坚持将 动手 实践和
［］ ３黄尧． 就业为导 向全面推进 职业教育教 学改革． 中国职业技术教育 ，０ ６３ ） ２０ （２． ［］ ４ 陈玉玲 ， 李玉贵． 业导向： 就 高等职业教 育发展 的基本原则． 职教论坛 ，０ ７１ ． ２ ０ （） （ 者单位 ： 作 河南建筑职业技术 学院）
砖 雕 的本质 特征 。正 如美 国创 新技 法和 创新 过程 之父 亚历 克
斯 ・ 斯本所 说 的那样 ： 奥 所有一切创 造发 明 ， 几乎毫 无例外地都
是通过 重新组合或 改进 而产 生出来 的。
由此可见 ， 州传 统砖雕 艺术 的文化价 值在现 代装饰 设计 徽
中具有 重要 意义 ， 它为现 代装饰设 计提供 了丰 富的设计 元素和
社 ， ８ ：８ １ ６３ ． ９
用 的过程 中， 能简单地 拷贝和挪用 ， 不 一定要建立在 对徽州文化
真正理解 的基础 上， 进行 加工、 简化、 变形及 重新组合 ， 挖掘其造
（ 作者单位 ： 浙江同济科技职业学院）
编辑 王树 凯
型的构造形 式， 中寻找 出外在形式 与文 化 内涵的结合 点， 从 把握
视觉设计
ＡＲＴ ＤＵ Ｅ ＣＡＴ【 Ｎ Ｒ ＥＳＥＡＲＣＨ ｏ
着 诸 多的相似性 ， 统砖雕 艺术 的单 纯 、 传 概括 、 象征 －抽 象等现 ９ 代感趋 势 ， 好地体现 了 很 其在 现代装饰设计 中的价 值。例如 ， 传
统砖雕 艺术在形象 的象征性处理手法 上与现代装饰设计 异 曲同 工， 而其 图案 的大小布 局与 重复构成 的形式美 感与现代 装饰 设 计 中的构成 主义原则又是 非常类似 ， 些形式风格 上的相融性 ， 这 为我们 今天 的装饰 艺术提供 了更 为开阔 的设 计视 野 ， 也是 我 这
国传统 艺术 对现代社会 的文化价值体现。 随着 现代 装饰 艺术 范
围的拓展 ， 民族文 化的逐 渐融入 ， 徽州砖雕 艺术 语言得到 了人们 的关注 。这 种传 统艺术 通过现代 设计 意 图的视 觉传达 ， 以独特
的文化 心理 引导大众心 理审美定 势和 审美倾 向， 也符合 我 国传
视觉语 言。我 们在 学 习借鉴装 饰设计 的现代 元素 时， 能够把 要Байду номын сангаас传 统 的装饰 艺术精 华和 现代设 计元 素有机 融合 ， 现 民族 民间 表
艺术 的传 统精 粹 ， 这种设 计作 品的文化价值 远远超越 设计作 品 本身， 只有这 样 ， 们传 统 艺术 的民族特 征 才能得 到积 极 的传 我
编辑 伍 宝
六 、 望 展
高职景 观设计 专业培 养 的人才是 面 向工程 一线的， 因而景观设 计职业教 育应 结合工程 实践， 其人才培养模 式首先 应加 强对 学生景观设 计相关知识、 素养 的积累
与培养 ， 让学生 明 白专 业的相 关 内容 以及 本专 业所 需要的相关背景知识。 同时， 积
国民间艺术 的本土化特征 。
注释 ：
有 意， 意在 吉祥” 图案—— 麒麟 、 的 狮子 、 仙鹤、 喜鹊 等 ， 现 了我 体 国民间的审美心理。这 些 图案作为 一种设 计元素被运用到现代
装饰设计 中 ， 大众 的文化心理上很容 易达到情感 共鸣 ， 民族 在 在
文 化心 理的 层次 上也具 有 亲切感 。 另外 ， 州砖 雕 的高低 、 徽 透
雕 、 圆雕 手法 ， 半 体现 了别具 一格 的韵 味， 苏珊 ・ 朗格 在《 情感 与形 式》 中指 出： 艺术设 计创 造 中的一 “ 切形式及技 巧， 都是在 对原型进行 的‘ 处理 ’ 中发展起来 的。。 ” 徽 州传 统砖雕 的艺术设计元 素丰富， 具有 强烈的韵律感 ， 这是在特 定 的 自然环境 和文化 氛 围下 形成 的， 画面本身 的图案简洁 明 其 快， 体现 了徽州居 民 的文 化价值取 向。 我们在对 其 艺术 元素运
院校今 后 的生存发展 在 一定 程度上 是 由
科研水 平所决定 的。 因而， 高职院校 应重 视科研 发展 规划和科 研活动的开展。
完善高职人才培养模式． 西安文理 学院学报（ 社
会 科 学版 ）２０ （） ，０６ ９ ．
实践教 学是 高职教 育的生命力所在 ， 培养 行业 生产需 要的 一线技术应 用人才 是高 等职 业教 育 的最终 目标。在 实践教
极 关 注 国 内外 较 有 影 响 的 景 观 设 计 专 业
认知 实践相 结合 ， 实践过程 中， 在 将实践 与理论 相结合 是高 等职业教 育 中必须牢
固树 立的观 点。坚持 以“ 生的学” 学 为主 导 的教 学理念 ， 面开展技 能 型教 学 ， 全 用 项 目式的任务驱动 ， 发挥学生 的主观能 动 性 ， 强 学 习的兴 趣 ， 高 学 习的效 果 。 增 提 在保 证完成理论教学 内容要求 的前提 下， 将传 统 的课 堂理 论教 学 时间与实践教 学
统 文化 的审美 习惯， 渐为大众所接 受。例 如徽 州砖雕上“ 逐 图面
承 ， 计 审美 才 能在 现代装饰 设计 中得到再 创造和再 发展 。徽 设 州 砖雕 艺术 的独特 审美机制和文化 内涵在 现代 装饰设计 中创 新 的运 用 ， 无论 是在 装饰造 型上还 是在装饰风格 上， 都体现 出 了我
（ 接 第 １３ ） 上 页 ０
体 系。 ２ 加强实践教 学， ． 提高学生专业技 能
水 平
域 经济服务。没有科技 的支撑 ， 产学研结
合 将是一句 空话。从某种 意义 上说 ， 高职
院 学 报 ，０６ ７ ． ２０（） ［］ 精 兵 ， 勤 学 ， 景 红 ． ２赵 同 王 以就 业 为 导 向 ，
①（ 博厄斯． 艺术． 美） 原始 金辉， 上海文 艺出版社 ， ９ ９ ｌ ． 译． １８：２ （ 陈志华． 参 外国建筑史． 中国建筑工业 出 版社 ， ９ ９ １ １ ｌ７：２ ．
③（ 沃林格． 德） 抽象与移情． 王才勇 ， 金城 出版社 ，０ ０ ３ ． 译． ２ １ ：７ ④（ ） 美 苏珊 ・ 朗格． 情感 与形 式． 大基 等 ， 中国社会 科 学 出版 刘 译．
［］ ３黄尧． 就业为导 向全面推进 职业教育教 学改革． 中国职业技术教育 ，０ ６３ ） ２０ （２． ［］ ４ 陈玉玲 ， 李玉贵． 业导向： 就 高等职业教 育发展 的基本原则． 职教论坛 ，０ ７１ ． ２ ０ （） （ 者单位 ： 作 河南建筑职业技术 学院）
砖 雕 的本质 特征 。正 如美 国创 新技 法和 创新 过程 之父 亚历 克
斯 ・ 斯本所 说 的那样 ： 奥 所有一切创 造发 明 ， 几乎毫 无例外地都
是通过 重新组合或 改进 而产 生出来 的。
由此可见 ， 州传 统砖雕 艺术 的文化价 值在现 代装饰 设计 徽
中具有 重要 意义 ， 它为现 代装饰设 计提供 了丰 富的设计 元素和
社 ， ８ ：８ １ ６３ ． ９
用 的过程 中， 能简单地 拷贝和挪用 ， 不 一定要建立在 对徽州文化
真正理解 的基础 上， 进行 加工、 简化、 变形及 重新组合 ， 挖掘其造
（ 作者单位 ： 浙江同济科技职业学院）
编辑 王树 凯
型的构造形 式， 中寻找 出外在形式 与文 化 内涵的结合 点， 从 把握
视觉设计
ＡＲＴ ＤＵ Ｅ ＣＡＴ【 Ｎ Ｒ ＥＳＥＡＲＣＨ ｏ
着 诸 多的相似性 ， 统砖雕 艺术 的单 纯 、 传 概括 、 象征 －抽 象等现 ９ 代感趋 势 ， 好地体现 了 很 其在 现代装饰设计 中的价 值。例如 ， 传
统砖雕 艺术在形象 的象征性处理手法 上与现代装饰设计 异 曲同 工， 而其 图案 的大小布 局与 重复构成 的形式美 感与现代 装饰 设 计 中的构成 主义原则又是 非常类似 ， 些形式风格 上的相融性 ， 这 为我们 今天 的装饰 艺术提供 了更 为开阔 的设 计视 野 ， 也是 我 这
国传统 艺术 对现代社会 的文化价值体现。 随着 现代 装饰 艺术 范
围的拓展 ， 民族文 化的逐 渐融入 ， 徽州砖雕 艺术 语言得到 了人们 的关注 。这 种传 统艺术 通过现代 设计 意 图的视 觉传达 ， 以独特
的文化 心理 引导大众心 理审美定 势和 审美倾 向， 也符合 我 国传
视觉语 言。我 们在 学 习借鉴装 饰设计 的现代 元素 时， 能够把 要Байду номын сангаас传 统 的装饰 艺术精 华和 现代设 计元 素有机 融合 ， 现 民族 民间 表
艺术 的传 统精 粹 ， 这种设 计作 品的文化价值 远远超越 设计作 品 本身， 只有这 样 ， 们传 统 艺术 的民族特 征 才能得 到积 极 的传 我
编辑 伍 宝
六 、 望 展
高职景 观设计 专业培 养 的人才是 面 向工程 一线的， 因而景观设 计职业教 育应 结合工程 实践， 其人才培养模 式首先 应加 强对 学生景观设 计相关知识、 素养 的积累
与培养 ， 让学生 明 白专 业的相 关 内容 以及 本专 业所 需要的相关背景知识。 同时， 积
国民间艺术 的本土化特征 。
注释 ：
有 意， 意在 吉祥” 图案—— 麒麟 、 的 狮子 、 仙鹤、 喜鹊 等 ， 现 了我 体 国民间的审美心理。这 些 图案作为 一种设 计元素被运用到现代
装饰设计 中 ， 大众 的文化心理上很容 易达到情感 共鸣 ， 民族 在 在
文 化心 理的 层次 上也具 有 亲切感 。 另外 ， 州砖 雕 的高低 、 徽 透
雕 、 圆雕 手法 ， 半 体现 了别具 一格 的韵 味， 苏珊 ・ 朗格 在《 情感 与形 式》 中指 出： 艺术设 计创 造 中的一 “ 切形式及技 巧， 都是在 对原型进行 的‘ 处理 ’ 中发展起来 的。。 ” 徽 州传 统砖雕 的艺术设计元 素丰富， 具有 强烈的韵律感 ， 这是在特 定 的 自然环境 和文化 氛 围下 形成 的， 画面本身 的图案简洁 明 其 快， 体现 了徽州居 民 的文 化价值取 向。 我们在对 其 艺术 元素运
院校今 后 的生存发展 在 一定 程度上 是 由
科研水 平所决定 的。 因而， 高职院校 应重 视科研 发展 规划和科 研活动的开展。
完善高职人才培养模式． 西安文理 学院学报（ 社
会 科 学版 ）２０ （） ，０６ ９ ．
实践教 学是 高职教 育的生命力所在 ， 培养 行业 生产需 要的 一线技术应 用人才 是高 等职 业教 育 的最终 目标。在 实践教
极 关 注 国 内外 较 有 影 响 的 景 观 设 计 专 业
认知 实践相 结合 ， 实践过程 中， 在 将实践 与理论 相结合 是高 等职业教 育 中必须牢
固树 立的观 点。坚持 以“ 生的学” 学 为主 导 的教 学理念 ， 面开展技 能 型教 学 ， 全 用 项 目式的任务驱动 ， 发挥学生 的主观能 动 性 ， 强 学 习的兴 趣 ， 高 学 习的效 果 。 增 提 在保 证完成理论教学 内容要求 的前提 下， 将传 统 的课 堂理 论教 学 时间与实践教 学
统 文化 的审美 习惯， 渐为大众所接 受。例 如徽 州砖雕上“ 逐 图面
承 ， 计 审美 才 能在 现代装饰 设计 中得到再 创造和再 发展 。徽 设 州 砖雕 艺术 的独特 审美机制和文化 内涵在 现代 装饰设计 中创 新 的运 用 ， 无论 是在 装饰造 型上还 是在装饰风格 上， 都体现 出 了我
（ 接 第 １３ ） 上 页 ０
体 系。 ２ 加强实践教 学， ． 提高学生专业技 能
水 平
域 经济服务。没有科技 的支撑 ， 产学研结
合 将是一句 空话。从某种 意义 上说 ， 高职
院 学 报 ，０６ ７ ． ２０（） ［］ 精 兵 ， 勤 学 ， 景 红 ． ２赵 同 王 以就 业 为 导 向 ，
①（ 博厄斯． 艺术． 美） 原始 金辉， 上海文 艺出版社 ， ９ ９ ｌ ． 译． １８：２ （ 陈志华． 参 外国建筑史． 中国建筑工业 出 版社 ， ９ ９ １ １ ｌ７：２ ．
③（ 沃林格． 德） 抽象与移情． 王才勇 ， 金城 出版社 ，０ ０ ３ ． 译． ２ １ ：７ ④（ ） 美 苏珊 ・ 朗格． 情感 与形 式． 大基 等 ， 中国社会 科 学 出版 刘 译．