《蝙蝠和雷达》课件(第二课时)

反问
加强语气
承上启下，引出下文的实验内容。
0
分析问题
读课文第4自然段，完成第一次实验记录表。
实验条 在一间屋子里横七竖八地拉了
件 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
实第
验 一 蒙住蝙
情
次 实
蝠的
况 验 眼睛
结果 蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
证明蝙蝠夜行与眼睛无关。
0
分析问题
科学家后两次实验是怎样的？有什么结论？ 从课文内容角度提问
把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。证明蝙蝠夜行与耳朵和嘴有关。
为什么没有具体写后两次实验？
详略得当 重点突出
0
分析问题
三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？ 从课文关键词句提问
课文内容 写作方法 生活启示 语言特点
说理方式 联系生活经验
课文的结构 字词的运用
语句的精妙
0
学以致用
读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲 在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种 变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖， 叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球 茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样， 叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
0
初步解疑
小组之间就自己制作问题清单，进行解疑答惑。
从重难点提问
从得到启示提问
抓住关键词提问
……
0
提出问题
小组之间展示自己的学习成果。 蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？ 从题目和内容提问
雷达是根据蝙蝠发明的
0
提出问题
课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？ 从课文开头角度提问
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红 一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
0
拓展巩固
你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？
海豚
声呐
仿生学
0
蜻蜓
直升机
拓展巩固
推荐阅读：《神奇的仿生学》
0
课后练习
打开“阅读训练-《蝙蝠和雷达》”， 一起来闯关吧！
0
从关键词句角度提问
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论 怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电 线，它也能灵巧地避开。
行动敏捷
障碍物难避让
飞行的本领高超
0
分析问题
这些现象引起了科学家怎样的思考？ 从课文修辞角度提问
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗？
0
解决问题
“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？ 从联系生活经验提问
汽车倒车雷达 彩色B超机 超声波捕鱼 电子驱蚊器
0
感悟升华
小组之间交流一下：学习本文后，你有哪些收获？
我们要向动 物们学习。
我们要善于 从课文里发 现问题。
科学要经 过反复的
实验。
0
贵在得法
整理问题清单，汇总一下可以从哪些角度提问。
吸引读者 引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安 全飞行的问题，继而引出雷达。
0
提出问题
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 从课文修辞角度提问
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。
设问 本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
0
分析问题
蝙蝠有什么飞行本领，能引起科学家的思考？
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来 探路的。
可以丢掉“配合”吗？
丢掉“配合”是不科学的，蝙蝠探路时必须靠“耳 朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。
0
分析问题
三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？ 从课文内容角度提问
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声 波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前 传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。
0
复习导入
让我们送可爱的蝙蝠回家！
蝠蝙
0
证 蝇 锐荧 即 障 屏系 铛启
复习导入
在田字格里工整地书写生字！
dá wén jí
kē hénɡ shù shénɡ
达蚊即 科横竖绳
jì
yínɡ zhèn yán jiū
jià
shǐ
系 蝇 ɡ证 研 究 驾 驶
0
导入课文
上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系，但是还有很 多问题等着我们来解决呢！
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
0
分析问题
科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？ 从课文内容角度提问
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达探测的原理是怎样的？
天线 无线电波
障
碍
荧光屏
物
雷达
反射
0
பைடு நூலகம் 分析问题
你能用图示说明雷达和蝙蝠的关系么？
天线 无线电波
荧光屏
嘴 超声波 耳朵