电能电功【公开课教案】

第十八章 电功率 第1节 电能 电功

新课引入

出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。

合作探究

探究点一：认识电能

活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。

学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．

活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？

学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．

活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW ·h （俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J 。它们之间的换算关系是1kW ·h=3.6×106J 。 探究点二：电能的计量

活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？

学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW ·h 。

活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出

知识要点 课标要求

1．电能

从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位和符号

2．电能的计量 会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭

电费，有节约用电的意识 3．电功

通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行相关的计算

电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？

根据学生的交流、讨论归纳总结出：

（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW•h

（2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。

活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。

归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。

探究点三：电功

活动1：自学课本P90，完成下列问题：

（1）什么是电功？

（2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？

根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：

（1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。

（2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。

板书设计

第1节电能电功

教学反思

本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础，为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。