三年级修改病句教案

修改病句

复习目标：

1复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：

能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因

复习过程：

一、笑话导入，激发兴趣

*师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”

*师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？

*学生说理由

*师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样

的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］

二、复习病句的修改方法及类型

1归纳总结改病句的三个步骤：

*师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认

真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤？

*学生读文，全班交流

*师：根据学生所说总结，板书

［板书：①读懂句子②找病因③改句子］

2、通过病句总结病句的类型，并使用学过的修改符号修改句子

*师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。

(出示课件)

*学生分小组讨论、交流、试做

*全班交流。(出示课件,病因以及修改符号。)

(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

(2)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

(3)因为老舍爱养花，而且养了很多花。

(4)这本书对我很感兴趣。

(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(6)造纸是我国古代的四大发明。

(7)我国有世界上独一无二没有的万里长城。

(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(9)秋天到了，地里的麦穗沉甸甸的

（10）我们班取得了竟赛第一名，大家的心里都非常高兴。

三、改病句练习。

1、指名口头修改。

*师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！

（出示课件）

（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。

（2）我肯定李琳大概是生病了。

（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

（4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。

（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。

（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

（7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。

（8）于文博被授予“三好学生”的称号光荣地。

2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。

*师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不服也，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？

教师读，学生改。

♦我有一次看见小军经常到网吧上网。

♦我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

♦现代信息技术这门课对我很感兴趣。

♦同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

♦考试结束了，他首先第一个走出教室。

四、拓展

师：同学们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：（出示课件）

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！

（全班交流）

五、总结。

*师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起! 板书：

修改病句

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