“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文

“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文

“葡萄藤生长”材料作文审题指导及例文

刘树云

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

葡萄藤们按着常规盘挂在木桩上，其中一颗葡萄藤却高兴地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。它心里想：“我要按着自己的意志生活，不用别人的管理和担心。”然后他就紧紧滴缠住那棵大树，一心一意地使劲向上爬去。他希望自己的枝叶能够接收到更多的阳光和雨露，希望超过其他的葡萄们。

秋天到了，这棵枝枯叶黄、结实寥寥的葡萄藤，看着旁边那些果实累累的同伴，发出一声长叹。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题指导

这是一则寓言型材料作文。审题时可以用由果及因法来审题。这颗葡萄藤在生长中也付出了努力，但枝枯叶黄、结实寥寥，原因是他“要按着自己的意志生活，不用别人的管理和担心”，从而导致了不好的结果。这一句是这则材料的关键句。从材料的思想倾向性来看，要求学生对这种做法提出批评，这是这则材料与一般文题的重要区别；从现实针对性来看，批评一些年轻人想标新立异，批评一些人固执己见一意孤行，批评一些学生过分注重自我而不服从学校老师的管理，

正确处理好个性与成长的问题。文题要求学生对一些社会现象作深入思考，现成作文素材有时也用不上。简单拼凑几个例子也是没有深度的。这就要求学生平时多关注社会时政新闻，多读新闻评论，不断从时政新评论中汲取营养，使作文更具有时代性、深刻性。

二、作文素材举例

1、赵括一意孤行不听父亲劝告担任赵国将领，而赵王固执己见不听赵括母亲的意见导致长平之战失败赵国灭亡。

2、唐太宗不固执己见，多方听取意见，使得大唐国运日盛。

3、崇祯帝朱由检尽管日理万机，但固执之极，听不进忠诚的意见，导致明朝的灭亡。

4、子路不固执己见，听从孔子的教导，终于成为孔门中优秀的政治人才。

5、现阶段一些学生固执己见不接受学校的约束，我行我素，自以为正确，挑战学校管理秩序；某些家长以维护学生权益为借口，辱骂殴打老师，这些都是学生的行为得不到正常的约束，成长中必将付出代价。

6、一些留守儿童缺少家长管教，染上不少恶习，对成长非常不利，有可能葬送了孩子的前途。

7、孙悟空接受了唐僧的管教与约束，最终取回真经，成为斗战胜佛。

三、立意举例与文体选择

1、标新立异者戒（议论文）

2、固执己见，失败不远（议论文）

3、不能让有缺陷的个性毁了自己的未来（议论文）

4、老师，请为我“剪枝打杈”（记叙文）

5、忏悔录——一个毕业学生给老师的一封信（书信体）

6、老师告全体同学书（书信体）

例文一（议论文）：

赵括和子路给予我们的启示

一株葡萄突破常规，爬到一颗大树上，它要按自己的意志生活，不需要别人的管理，结果到了秋天枝枯叶黄，结实寥寥。这则寓言故事让我明白了一个道理：青少年的成长必须受到一定的约束，多听从父母师长的教导和管理，这样才能成人成才。人生没有回头路，如果固执己见，一意孤行，到头来只能吞下自己酿成的苦果。

在中国历史上，因为自以为是而失败的人大有人在，赵括就是其中之一，他不是个真正的好学生。赵括从小就学习好，论战谈略，自以为天下人没有能比得上他的，就连他的父亲赵奢也难不倒他。但是赵奢也并不因此就认为他懂兵法。当时不少人都夸奖他，可是赵奢却不以为然。他教育儿子要多务实际。如果赵奢不早死，他会约束儿子，至少不让他担任赵将，那么长平之战被秦军包围战败，三十万士卒被埋，赵括战死的悲剧也许不可能发生，后代就没有了纸上谈兵的故事。再者，如果赵括接受了父亲的教育，或者不一意孤行，也许中国的历史就要重写。但事实上他自以为能建功立业，为国出力，却是坑爹坑别人坑国家，还害死自己！

历史上凡是有成就的人才，在青少年时代没有不受到管理和约束的。是父母和老师不断纠正他们身上的错误缺陷，为他们后来人生的发展打下了基础。在孔门弟子中，年长的子路初次和孔子见面时，头上戴着雄鸡毛，腰间佩戴母猪皮，一副“帅”男的装扮，散发率直勇猛的个性，不知圣贤学问的高深，也无视孔子的存在，还自以为酷毙了。后来他接受了孔子的教导和管理，放弃了粗暴的行为，努力求学，成为三好学生，终身追随孔子，成为孔门中优秀的政治人才，名列十哲之一。如果子路自己自以为是，或者不听从孔子的的教导，子路有可能永远属于屌丝一族，哪有留名青史的辉煌呢。

现实生活中，我以为中学生的成长有类与材料中的葡萄，学生就像葡萄树一样，在生长的过程中就要接受老师父母的“修枝打杈”，这样才会健康生长，终有收获。可是有些学生我行我素，要“特立独行”，认为父母老师跟不上时代，因而不服从老师学校的管理，想“自由生长”。社会舆论也是推波助澜，某些“砖家”说什么要尊重学生个性尊严，这哪是维护学生，这是要捧杀这些学生啊。希望这样不负责任的言论少些为好。如果这些学生不在这个时期教育好，那么将来这些学生将来会一无所成甚至走上违法犯罪的道路。《礼记·学记》中说“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。再好的学生，不经过雕琢，仍然是一块石头。学生只有服从老师的管理和教育，才有希望成为有用的人才。我们不需要赵括那样的人物，时代更需要像子路那样的贤才、英才。

例文二（书信体）：

孙悟空给唐僧的一封信

师父：

您好！您一定还在为众生念经吧。很久没有听到您的声音，十分想念。

弟子自从被如来佛祖封为斗战胜佛以来，一直忙于工作，无暇去看望师父。你一定会奇怪我以前连字都不认识怎么现在会写信，这都是您老教育的结果。我现在自己能看懂公文，不用秘书也行，师父你也为我感到骄傲吧。

师父，我十分怀念取经路上的日子，尽管经历了九九八十一难，但也是快乐的。我无父无母，从小无人管教。自从出世以来，是泼猴一个，不懂什么人伦天理。菩提老祖教我七十二般变化，让我防身自卫，我却顽劣之极，自以为老子天下第一，处处惹祸。我曾大闹东海龙宫，取得定海神针金箍棒；我曾大闹阴曹地府，一笔勾销了猴子的死期；我曾大闹蟠桃盛会，搅了王母的寿宴；我曾偷吃太上老君的仙丹，踢倒过太上老君的炼丹炉；我曾大闹天庭，要坐玉皇大帝的神位……后来被如来佛祖压在五行山下五百年。是师傅您救弟子于水火之中，从此您就是我的父亲，就是我的人生导师，我的人生从此走上了正路。因为我初入佛门，顽劣之性一时难以改正，您给我戴上了一道金箍，在我违反纪律的时候就念紧箍咒，让我受到惩罚。当初我恨不得杀了师父，那时我不了解您的一片苦心啊。如果没有这道金箍，弟子不知道要干出多少无法无天的事来；如果没有这道金箍，不知有多少生灵死在弟子的金箍棒下；如果没有这道金箍，弟子也许走不到