成都市第一小学五年级语文上册 第一单元 4 大拇指汤姆教案 语文S版学

如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记?重点：褴褛：形容衣服破旧.因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。鞠躬：鞠,左边是革字旁,比较容易写错。你知道“鞠"字为什么是革字旁吗？“鞠"的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意,引申为弯曲。记住了字的本意,我想同学们就不会写错了.款：款字左上边是个“士”字。（3）词语意思：大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待在这些词语中，你知道哪个词语的意思?款待：亲切优厚地招待。除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要?喜出望外：在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗.）你能结合语句,说说“喜出望外"的意思吗？喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。你能再用“喜出望外”说一句话吗？3．整体把握，捋出线索。（1)学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么?（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。)（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？(文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容?（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）（3）分段:默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？(1—5介绍汤姆离奇的身世。6-14介绍汤姆历险的经历.15—19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）（4）提出不懂的问题。教师梳理学生的问题。教师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？
大拇指汤姆
教学目标:1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字,会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。3．指导学生有感情朗读课文.教学重、难点:理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。教学时间：2课时第1课时教学要求：1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。教学重、难点：理清文章线索，初步把握文章的主要内容。教学过程:(一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣,还给我们讲道理，受到启迪.童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受.今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。(二）新课：1．自学课文：一读：小声读课文,初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思.标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款
第2课时教学要求：1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。2．指导学生有感情朗读课文.
教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情.教学过程:（一）导入：今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。（二）新课：1．整体把握，初步感知文章主要内容：昨天，我们给文章分了段,谁来说说这篇童话主要写什么？教师总结方法:把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。2。在评价中读懂课文内容:你喜欢这篇童话吗?为什么?（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）(1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：教师相机对学生进行引导：①从大拇指汤姆离奇的身世中感受:谁从第一段,感受到作者想象的大胆、奇特?出示：默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括—-那就是“奇”，你能读出这种奇特吗?指名读。②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文,同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特?引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险"，但每次能神奇地化解，非常幸运.你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）你能读出这“险”吗?指名读.(2）体会童话故事蕴含的思想感情。
（1）鲸的特点：大
（2）说明方法:
第一、二句：“…其实还有比象大…”（作比较)
第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字）(举例子)
第五句：“人站在它嘴里……”（假设)
3．指导读出感情
4。指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法.
六、当堂训练
1。完成课后第三题
2。小练笔
根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文.
七、小结
这节课你学会了哪些知识？
六、板书
9鲸
1、形态：大、重、长
2、哺乳动物,退化，形状像鱼
3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点
4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长
七、反思：
10草虫的村落
教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。2．理解课文内容,体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句.教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受.课时安排：一课时教具准备：生字词卡片、重点语句课件。教学过程：一、谈话导入,揭示课题教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天,我们就一起学习新课文.齐读课题。二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么?给你留下了怎样的印象？2．学生自学。三、集体反馈,学习课文1．出示卡片，检查自学生字词的情况。⑴出示词语卡片，指名读。⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。⑶再次出示卡片，齐读生字词语。⑷理解词语。熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。意味深长：意思含蓄深远,耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会;村民的劳动生活.）四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受1．自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？2．交流反馈。⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来.（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”.这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林.（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落"。）3．你在“草虫的村落"里看到了什么？你从中感受到了什么？⑴一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想,它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。（从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦.他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅.（即第4自然段）(抓住“驻足痴望”“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽.他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)⑶从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么？(作者热爱田野、热爱大自然的情感.）⑷从“村民的劳动"中，体会作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路.
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。
三、出示自学指导
1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2。选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学
五、检查自学情况
1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误,及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3。生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练
1.组词
肢（）（）（）
肺（）（）（)
判（）（）（）
获（）( )（）
应( )（）(）
乳（)(）( )
2.熟读课文.
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课时
一、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：
（1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）⑸教师小结:作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑，有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。"“静谧"是什么意思？从这个词中你读懂了什么？（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现草丛中虫子的快乐天地。）5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。五、课堂小结小甲虫们不但有生命，还有灵性.这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时,学习作者的写法,用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。六、作业设计1．给加点字选择正确的读音。住宅(zái zhái)红鸠（jiūjiǔ)洞穴（xuéxuè）静谧(mìbì）寒暄（xuān xuàn)熙攘(rānɡrǎnɡ)2．补充词语,解释前两个词语的意思。熙熙（）(）意味（)（）行色( )（)左（）右(）（）（）斑斓（）神（）注
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导
默读课文,思考下面几个问题：
1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2。讨论:鲸是怎样进化的？
四、学生自学
五、检查自学情况
1.找学生回答课文的主要内容。
2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。
3。情感、态度与价值观
理解课文内容，体会作者表达的思想感情.
教学重、难点与关键
1。了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2。了解鲸的进化过程。
课时划分：两课时
教学过程
第一课时
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》.
二、出示自学目标
1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮"等词语.
①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？读懂文章的最后两句话：出示：但是他们不会想到,这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐.是他们的善良，给自己带来了幸福。读了两这句话，你明白什么？（引导学生说出:善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）朗读。②角色换位，进一步体会作者情感。此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时,你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说—-总结：正像同学们体会的那样,作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。
9、鲸
学习目标
1。知识与技能
（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣.
(2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字百度文库。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法
(1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习,了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。