六年级下册数学课件课时2 负数(2)(例3)人教版 14页
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正数与负数正好可以表示相反意义的量。
可以以大树为起点，向东为正，向西为负来 表示。
用0表示起点，0右边的数是正数，左边 的数是负数。
用有正数和负数的直线可以表示距离 和相反的方向。
在直线上表示出-1.5。如果你想从 起点到-1.5处，应如何运动？
-1.5
向西走1.5m就到了-1.5处。
做一做 在源自文库线上表示下列各数。
+2000 -2000 -100 -400 -800 -1000 -2000
5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900（元）
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1. 用正、负数表示相反意义的量时,如果规定一 个量为正，则另一个量为负。 2.在直线上，一般用0表示起点(原点),0右边的 点表示正数，0左边的点表示负数，任何一个数 都可以用直线上的点来表示。
你能在数轴上的括号里填上合 适的数吗？
0 (0.5) 1
( 2 )(2.5)( 3 )
二、例题讲解
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个 相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距 离和方向呢?
他们两人向东，两人向西，走的方向正好 相反。
-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 - 5 2
-4 - 5 -2 -0.5 1 1.5 2.5 2
三、新知应用
1.写出点A、B、C、D、E表示的数。
-7
-4
-1
3
6
2.
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
吐鲁番盆地
通常，我们规定海平面的海拔高度为0m，高于海 平面的为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为_+_8_8_44_._4_3_m,
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
五、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
事业常成于坚忍，毁于急躁。 我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅 人落在从容的后边；疾驰的骏马落 在后头，缓步的骆驼继续向前。
——萨迪
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
1 负数
课时2 负数（2）
一、复习导入
你能完成下面的填空吗？
(1)如果小林家月收入4500元记作+4500,那么他家 这个月水、电、煤气支出300元应记作(-300)元。 (2)如果电梯上升15层记作+15层，那么它下降6层 应记作( -6 )层。 (3)如果今年比去年增产20%用+20%表示，那么 去年比前年减产6%用（ -6℅）表示。
吐鲁番盆地的海拔高度为__-_1_5_5___m。
3.春节快要到了，小雪要做一个2月份的家庭收支 计划。爸妈工资收入为5200元，春节补贴2000元。 春节给爷爷、外婆各1000元,给小雪100元，交上 个月的水电等费用400元，购买800元食品，3口人 买新衣服需要1000元，出去旅游需要2000元。请 根据以上信息填写下表。
可以以大树为起点，向东为正，向西为负来 表示。
用0表示起点，0右边的数是正数，左边 的数是负数。
用有正数和负数的直线可以表示距离 和相反的方向。
在直线上表示出-1.5。如果你想从 起点到-1.5处，应如何运动？
-1.5
向西走1.5m就到了-1.5处。
做一做 在源自文库线上表示下列各数。
+2000 -2000 -100 -400 -800 -1000 -2000
5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900（元）
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1. 用正、负数表示相反意义的量时,如果规定一 个量为正，则另一个量为负。 2.在直线上，一般用0表示起点(原点),0右边的 点表示正数，0左边的点表示负数，任何一个数 都可以用直线上的点来表示。
你能在数轴上的括号里填上合 适的数吗？
0 (0.5) 1
( 2 )(2.5)( 3 )
二、例题讲解
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个 相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距 离和方向呢?
他们两人向东，两人向西，走的方向正好 相反。
-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 - 5 2
-4 - 5 -2 -0.5 1 1.5 2.5 2
三、新知应用
1.写出点A、B、C、D、E表示的数。
-7
-4
-1
3
6
2.
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吐鲁番盆地
通常，我们规定海平面的海拔高度为0m，高于海 平面的为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为_+_8_8_44_._4_3_m,
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4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
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5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
五、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
事业常成于坚忍，毁于急躁。 我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅 人落在从容的后边；疾驰的骏马落 在后头，缓步的骆驼继续向前。
——萨迪
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1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
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7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
1 负数
课时2 负数（2）
一、复习导入
你能完成下面的填空吗？
(1)如果小林家月收入4500元记作+4500,那么他家 这个月水、电、煤气支出300元应记作(-300)元。 (2)如果电梯上升15层记作+15层，那么它下降6层 应记作( -6 )层。 (3)如果今年比去年增产20%用+20%表示，那么 去年比前年减产6%用（ -6℅）表示。
吐鲁番盆地的海拔高度为__-_1_5_5___m。
3.春节快要到了，小雪要做一个2月份的家庭收支 计划。爸妈工资收入为5200元，春节补贴2000元。 春节给爷爷、外婆各1000元,给小雪100元，交上 个月的水电等费用400元，购买800元食品，3口人 买新衣服需要1000元，出去旅游需要2000元。请 根据以上信息填写下表。