工程教育贵在创新“国运兴衰系于教育”.ppt
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★ 注重知识传授：忽视创新能力培养
一、大百度文库开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
创新工程教育的内涵与基石
创新工程教育
一、大力开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
上海理工大学（沪江大学、中法国立工学院、上海机械学院） 根据自身特点（百年本科，沪上名校，美法发源），建立 创新工程教育三种模式：
了课程体系、教学内容、教育方法、培养方案 的改革，大大提升了创新教育的整体水平
结束语
• 为了确保创新型国家战略的顺利实施， 中国大学必须致力于创新工程教育
• 创新工程教育的培养成本增高，超出大 学自身承受能力，需要拨款政策倾斜
• 崛起的中国需要大量高素质创新型工程 技术人才；
谢谢指教！
三、创业型工程教育
★已注册企业创造就业岗位近300个； ★申请专利9项（发明专利2项）、软件著 作权2项。
三、创业型工程教育
“创业”应该广义解读为“开创事 业”，是大学核心价值与校园文化的组 成部分
★ 创者需要勇气和坚韧； ★ 创业需要洞察力和判断力；
三、创业型工程教育
学校建设 “学生创新创业中心”，内 含五个创业实践公共平台：
工程教育 贵在创新
“国运兴衰，系于教育” •国家战略：建设创新型国家 •战略资源：创新型人才 •工程教育：改造世界造福人类
一、开展创新工程教育是通 往强国之路的必然选择
8万
创新人才
105万(3.3%) 研发人员
一、大力开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
现有工程教育方式难以培养创新型人 才：
应成为工作岗位的创造者
三、创业型工程教育
上海理工大学作为上海市首批受理大学 生科技创业基金申请的4所高校之一，率先 启动了学生创业基金的各项工作。
500万元
市基金投入 学校投入 区政府投入
三、创业型工程教育
截止到2007年12月，我校共计： ★ 接到创业申请共152项，正式受理140项； ★ 资助创业项目共47项，培育项目44项； ★ 批准资助资金总额：1252.9万元；
★ 一：个性化教育 ★ 二：创业型教育
二、个性化工程教育
每个学生的社会背景存在差异： ★ 民族习惯、地理文化、区域经 济等
每个学生的个体素质存在差异： ★ 智力、生理、性格、情感等
二、个性化工程教育
★个性化教育，是高等工程教育 区别与高等职业教育的重要标志；
★个性化教育，是创新思维产生 的摇篮温床；
二、个性化工程教育
★ 个性化培养注重学生的课 外活动，鼓励学生的创新、创 意、创造、创业活动，支持学 生参与教师的科研。
三、创业型工程教育
传统教育观认为毕业选择：出国 / 考研 / 就业
现代创新工程教育要求： • 高等学校，必须将创业技能和创业精神作为
高等教育的基本目标 • 高校毕业生不仅要成为合格的求职者，而且
★ 虚拟制造技术平台； ★ 数控加工技术平台； ★ 电气自动化技术平台；
四、国际化工程教育
海外一流大学在创新工程教育方面具有 优良传统和明显优势，其精髓值得汲取： • 学校与33所海外大学建立合作办学关系 • 合作办学覆盖16%的本科专业 • 合作办学覆盖18%的本科学生
四、国际化工程教育
★ 引进国际先进的创新工程教育理念 通过中外合作办学和人员相互交流，推进
二、个性化工程教育
个性化培养的三方面探索： ★ 根据学生的特长和兴趣，实行 针对性培养； ★ 根据学生的基础和悟性，在课 堂教学中，实行分层次培养；
二、个性化工程教育
大力倡导新型教育理念： ★ 尊重学生的教育选择权，让学生 在专业、课程、老师、实验等诸多环 节上，有更大的选择空间； ★ 开展以“事业规划”、“职业规 划”、“创业规划”为标志的学生主
一、大百度文库开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
创新工程教育的内涵与基石
创新工程教育
一、大力开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
上海理工大学（沪江大学、中法国立工学院、上海机械学院） 根据自身特点（百年本科，沪上名校，美法发源），建立 创新工程教育三种模式：
了课程体系、教学内容、教育方法、培养方案 的改革，大大提升了创新教育的整体水平
结束语
• 为了确保创新型国家战略的顺利实施， 中国大学必须致力于创新工程教育
• 创新工程教育的培养成本增高，超出大 学自身承受能力，需要拨款政策倾斜
• 崛起的中国需要大量高素质创新型工程 技术人才；
谢谢指教！
三、创业型工程教育
★已注册企业创造就业岗位近300个； ★申请专利9项（发明专利2项）、软件著 作权2项。
三、创业型工程教育
“创业”应该广义解读为“开创事 业”，是大学核心价值与校园文化的组 成部分
★ 创者需要勇气和坚韧； ★ 创业需要洞察力和判断力；
三、创业型工程教育
学校建设 “学生创新创业中心”，内 含五个创业实践公共平台：
工程教育 贵在创新
“国运兴衰，系于教育” •国家战略：建设创新型国家 •战略资源：创新型人才 •工程教育：改造世界造福人类
一、开展创新工程教育是通 往强国之路的必然选择
8万
创新人才
105万(3.3%) 研发人员
一、大力开展创新工程教育是 通往强国之路的必然选择
现有工程教育方式难以培养创新型人 才：
应成为工作岗位的创造者
三、创业型工程教育
上海理工大学作为上海市首批受理大学 生科技创业基金申请的4所高校之一，率先 启动了学生创业基金的各项工作。
500万元
市基金投入 学校投入 区政府投入
三、创业型工程教育
截止到2007年12月，我校共计： ★ 接到创业申请共152项，正式受理140项； ★ 资助创业项目共47项，培育项目44项； ★ 批准资助资金总额：1252.9万元；
★ 一：个性化教育 ★ 二：创业型教育
二、个性化工程教育
每个学生的社会背景存在差异： ★ 民族习惯、地理文化、区域经 济等
每个学生的个体素质存在差异： ★ 智力、生理、性格、情感等
二、个性化工程教育
★个性化教育，是高等工程教育 区别与高等职业教育的重要标志；
★个性化教育，是创新思维产生 的摇篮温床；
二、个性化工程教育
★ 个性化培养注重学生的课 外活动，鼓励学生的创新、创 意、创造、创业活动，支持学 生参与教师的科研。
三、创业型工程教育
传统教育观认为毕业选择：出国 / 考研 / 就业
现代创新工程教育要求： • 高等学校，必须将创业技能和创业精神作为
高等教育的基本目标 • 高校毕业生不仅要成为合格的求职者，而且
★ 虚拟制造技术平台； ★ 数控加工技术平台； ★ 电气自动化技术平台；
四、国际化工程教育
海外一流大学在创新工程教育方面具有 优良传统和明显优势，其精髓值得汲取： • 学校与33所海外大学建立合作办学关系 • 合作办学覆盖16%的本科专业 • 合作办学覆盖18%的本科学生
四、国际化工程教育
★ 引进国际先进的创新工程教育理念 通过中外合作办学和人员相互交流，推进
二、个性化工程教育
个性化培养的三方面探索： ★ 根据学生的特长和兴趣，实行 针对性培养； ★ 根据学生的基础和悟性，在课 堂教学中，实行分层次培养；
二、个性化工程教育
大力倡导新型教育理念： ★ 尊重学生的教育选择权，让学生 在专业、课程、老师、实验等诸多环 节上，有更大的选择空间； ★ 开展以“事业规划”、“职业规 划”、“创业规划”为标志的学生主