人音版九年级上册《魅力歌剧》教案

人音版九年级上册《魅力歌剧》教案The teaching plan of charming Opera

人音版九年级上册《魅力歌剧》教案

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教学目标：

（一）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对

歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。

（二）能够感受、体验《饮酒歌》的音乐情绪，并能辨

认变化着的演唱形式。初步了解威尔第的生平及贡献。

教学重难点：

能够感受、体验《饮酒歌》的音乐情绪，并能辨认变化

着的演唱形式。初步了解威尔第的生平及贡献。

教具：多媒体

教学过程：

（一）导入：

1、背景介绍

1848年，小仲马的小说《茶花女》问世。后来，他又亲

自将其改为剧本。1852年，威尔第在巴黎访问，并在此观看

了话剧《茶花女》，随即产生了将其改为歌剧的想法。1853年初，皮阿维写成歌剧脚本。随后，威尔第用了四周的时间便写成了歌剧《茶花女》。同年3月6日，歌剧《茶花女》在威尼斯的费尼切剧院演出此次演出大获成功。

《茶花女》的简单剧情是：青年阿尔弗莱德与名妓薇奥列塔真心相爱。而阿尔弗莱德的父亲囿于门第之见，借口为了阿尔弗莱德的前途和幸福，要求薇奥列塔远离阿尔弗莱德。薇奥列塔痛苦地答应了下来。为了遵守诺言，她写信给阿尔弗莱德，故意说自己已经另有所爱。阿尔弗莱德不明真相。为了报复，他当众羞辱了薇奥列塔，由此而使得薇奥列塔病情加重。当阿尔弗莱德明白真相后，赶来探望薇奥列塔，而薇奥列塔已经病危。与此同时，阿尔弗莱德的父亲也意识到：是自己一手造成了这场悲剧。他也来到薇奥列塔身边并向她深深忏悔。但一切都为时已晚。最后，薇奥列塔将自己的画像送给了阿尔弗莱德便离开了人世。

2.乐曲分析

《饮酒歌》

这是歌剧《茶花女》第一幕第二场中的一首歌。剧中的女主人公薇奥列塔久病初愈，在家里举行宴会。青年阿尔弗莱

德阿芒被朋友拉来参加宴会。在薇奥列塔生病的时候，许多有钱的朋友都远离了她，只有一个和她素不相识的青年每天暗地里送鲜花给她，并探问她的病情，这使薇奥列塔十分感动。在宴会上，薇奥列塔才知道：那个送花的人就是阿尔弗莱德。她非常高兴。席间，朋友们邀请阿尔弗莱德唱一首歌。他便借歌声向薇奥列塔表达了爱慕之情。他歌唱美好的青春、歌唱纯洁的爱情。薇奥列塔也在祝酒时作了巧妙的回答。客人们的助兴更增添了宴会热烈的欢乐的`气氛。

《饮酒歌》为降B大调，3/8拍子，单三部曲式。歌曲的旋律重复了三遍。第一遍为阿尔弗莱德的独唱及朋友们的合唱；第二遍为薇奥列塔的独唱以及两位主人公的对唱，最后有合唱呼应；

第三遍是客人们的合唱，此时的旋律转入降E大调，情

绪显得更加热烈欢快。3.作者简介

威尔第（1813—1901）意大利作曲家。当意大利为摆脱

奥地利的统治而掀起革命浪潮时，他以自己的歌剧作品革命歌曲来鼓舞人民的斗志，因而获得“意大利革命的音乐大师”之美称。他一生创作颇多。其代表作有歌剧《利戈莱托》（即《弄臣》）、《茶花女》、《游吟诗人》、《假面舞会》、《阿伊达》等。

（二）欣赏《饮酒歌》

1．学生跟琴模唱歌曲旋律。

（三）．小结

2．请学生体验音乐与感受、体验歌剧音乐，歌曲《饮酒歌》发表自己的见解，进行评价。

3、介绍这首广为传唱，用以赞美爱情、赞美青春、歌颂美好生活的《饮酒歌》。欣赏时问题：歌曲什么节拍?营造了什么气氛?

4、请同学们再欣赏一遍，可以试着加上歌词随唱。

5．结合欣赏简要说明：威尔第的生平、《饮酒歌》中表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪等。

这节课同学们对歌剧掌握的很好，特别是能够感受、体验两首作品的音乐情绪，并能够辨认变化着的演唱形式。

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