立德树人融入高中思想政治教育的策略

立德树人融入高中思想政治教育的策略

摘要：高中政治课堂是促发学生语言能力，促动学生表达组织技能攀升的重

要“桥梁”，能够促发学生在政治文化、政治体系的搭建中升华自我德育思维，

促推学生品质、能力、行为等多方面了良好“发育”的主要“基地”，推动学生

品质底蕴、文化涵养全面“成长”的有效场所。教师要升华政治教学课程的教学、传输模式和方式，将立德树人的教育理念的“嫁接”到政治课程的教学中，这样

不仅能够促动学生政治涵养、德育品质与文化素养的有效“成长”，也能够通过

政治教学促推学生各方面能力的综合攀升。对此，本文将围绕立德树人融入高中

思想政治教育的策略进行分析和阐述。

关键词：立德树人；高中；思想政治；策略

一、引言

以立德树人的教育理念作为“基准”进行政治课程教学，不仅能够启发教师

升华、改造政治课程的教学模式，紧贴“立德树人”的教学原则，贯彻落实素质

教育的要求，还有助于学生“搭建”起良好的学习意识、行为与习惯。在时代发

展的历程中，应试教育所带给学生的压力大，也让学校和教师着重于促发学生学

习成绩的攀升，反而忽视了对学生性格、行为、心理上的搭建与培育，导致学生

只拥有一个“才子”的外壳，没有丰富的内心底蕴。因此，教师在进行政治课堂

教学的同时，要透过政治概念、政治案例、政治意识等多方面的促动，促发学生

良好的人生观、价值观和世界观的“发育”，也要通过全新的政治教学模式，

“升级”政治课堂，增加政治课程的趣味性和多样性，促发学生的学习憧憬度和

积极性。

二、立德树人融入高中思想政治教育的重要性

（一）规范学生的学习态度

高中阶段的学生正处于年龄阶段的叛逆期，他们时常会有“精神出走”、专

注力不高、甚至上课睡觉等现象的出现，教师要注重对学生进行积极的“搭建”

与引领，将立德树人的教育理念与政治知识进行有效的融通，潜移默化的让学生

在课程中“发育”出良好的人生品质、观念和道德意识。在政治课程教学中，合

理利用政治知识和故事背景，对学生进行正确、科学的引领，促使学生在政治文化、故事中“搭建”起良好的学习行为、品质、意识，促推学生学习习惯的“发育”与发展，让学生能够感受到政治知识对自身品质体系成长所起到的促进作用。同时，教师也要在政治课程中提取有利的“德育”知识，用政治知识所蕴含的故

事背景以及历史经验，促发学生正确的人生态度和良好、乐观的意识，将立德树

人的教育理念融通进高中政治课程中，以此规范学生的学习意识、行为与态度。

除此之外，在高中政治课程中融通立德树人的教育理念，也能够促推学生品质底

蕴与文化涵养的“成长”，促推学生综合素质的全面攀升。

（二）培养学生良好的爱国情怀

政治课程内容在新课标的改革下，经过了层层严格的筛选，更加贴近德育教

育的内容，也更符合学生的性格发展需要。教师可以充分利用政治知识、内容，

融合我国的发展历史，向学生普及、扩展祖国的发展历程、故事，让学生能够在

政治课程中感受到祖国发展的辛酸和先辈所付出的努力和心血，明白当下所获得

的一切都是多少先辈用自己的生命所换来的，促发学生对国家的“保护欲”和对

先辈的敬仰、崇拜之情，“开启”学生心中的爱国“大门”。同时，也能够让学

生在政治课程中认知祖国的发展故事和发展背景，促动学生文化底蕴的“成长”，启发学生“为中华之崛起而读书”的理想信念，增加学生对政治知识的学习憧憬

和学习热情，“锻造”学生奋进、拼搏的学习意志。

三、立德树人融入高中思想政治教育的策略

高中政治课堂与其他科目相比，理论含义较强，理论常识繁多，内容较为单一，表达方式较为局限，将立德树人的教育理念与政治课堂进行融通，能够促发

教师对课堂教学理念的升华、改造与创新，改进教学方式，跟紧素质教育的相关

要求与发展步伐。同时，也能够让学生在文字理解中对政治知识基础概念、含义

进行深刻的认知、领悟和思考，提高学生对政治知识点的认知、掌握程度和运用

能力。将“立德树人”融通入高中政治课堂，是促进促推学生身心健康、全面、“发育”的必要“桥梁”，更是素质教育背景下的重要任务。

（一）结合生活实际

立德树人是近年来教育领域一直提倡的一种教学观点[1]。教师可以融通生活

实际对学生进行政治知识、课堂的传输与教学，以立德树人作为教学“准则”，

让学生在生活情景的衔接中，逐渐搭建起更加全面的品质体系。例如，教师在进

行《我国的基本经济制度》课程教学时，可以让学生联系生活中所遇到的有关于

我国经济制度所带来的繁荣景象与积极作用，对学生做出提问，让学生思考文章

中“我国的基本经济制度指的是什么？”、“我国的经济制度在生活中有什么样

的体现？”，让学生作出回答，引导学生回答出“我国经济制度的实施让我国经

济处于平稳、全面发展的趋势，对我们的生活水平提高、保障我们生活质量起到

了不可或缺的积极作用”的答案之后，教师可以查询资料，向学生扩展类似于

“我国经济制度在日常生活中，对于毕业生的就业、创业，对于保障人民的出行、温饱等多个方面起到了重要的引导作用”，并由此引导学生在日常生活中要学会

认知、了解我国的经济制度，深入发掘我国经济政策带来的多样变化，并以此为

基础，促推学生以自身的创新意识为我国创造更多的经济价值，启发学生从课程

中感知自己作为一名新时代新青年所担负的重任。同时，也可以让学生在经济制

度的课程学习中，向学生扩展在生活中与经济有关的法律案例，促使学生在政治

知识的吸收、掌握过程中感知到品质、性情和行为的培育对自身人生发展的重要

意义，促动学生遵守社会、法律规则、提升自身法律意识的良好意识、观念和行

为的“发育”。

（二）开展分组知识讨论

思想政治教育在育人过程中发挥着重要作用。在素质教育与新课改的教学视

域下，教师要以立德树人作为教学“基准”，遵循学生的主导、主角地位，要给

予学生更多的话语权和表达权，教师在高中思想政治的课程教学中，要适时的结

合课程内容开展课程主题知识的讨论，以减少学生与知识之间的距离感，增加学

生对知识的理解、掌握程度，促使学生在思想的摩擦中“迸发”出良好、全面的

品质、思想、意识与观念。教师在进行《我国的个人收入分配》的课程教学时，