不能让孩子输在起跑线上

不能让孩子输在起跑线上

不能让孩子输在起跑线上不能让孩子输在起跑线上，对于望子成龙、望女成凤的家长，这句话具有很强的鼓惑性和号召力，曾误导、现仍在误导着众多家长。让家长至今困惑的主要有两点，一是孩子的起跑线应定在哪个年龄段，二是孩子不应输在哪些方面？从目前情况看，起跑线似越提前越好，孩子在母腹中就有人开始实施胎教；而不应输的内容多侧重于可测试的知识技能方面，将小学知识提前到幼儿园传授已非个别现象。这样的认识和做法有否科学道理？我们孩子的想象力、创新力逊色于他国孩子已是不争的事实，著名的钱学森之问显然给出的是否定答案。

孩子有自身成长规律，什么年龄段让其步行，什么年龄段开始起跑，除了要考虑该年龄段身心发育特点外，还要根据各人的智力水平及兴趣特长来决定，即要因人施教。不能看见邻居家孩子上双语班，就非要送自己的孩子也去学，明知自己孩子汉语还讲不利索；听见同事孩子钢琴考了六级，自己的孩子钢琴就不能只考到五级半，明知自己孩子喜欢的是足球。盲目攀比，跟风选课，根本不考虑孩子的能力和意愿，如此强制灌输，极易让孩子产生厌学情绪。更为忧心的是，学龄前孩子的智力水平还不具备系统学习的能力；为了不输在起跑线上，不少家长给孩子选这个特色班，又上那所特长学校，上午去学跳舞，下午去弹电子琴，晚上又去学外语。这种超前传授知识、提前加压的做法，无异于拔苗助长，会扼杀孩子的好奇心和想象力。即便孩子聪明，有接受能力，也应好好保护；而不能过早地开发利用。因为，过早并过多的知识涉猎，会阻塞大脑想象空间，使大脑变成计算机硬盘，长此以往就慢慢成为储存器，最终变得懒于主动思考，学习兴趣和学习能力逐渐衰退。正因为如此，欧洲不少国家严格禁止学前教育，幼儿园期间不允许教授专业知识，有些国家甚至为此立法。由此看来，孩子的所谓起跑线显然不是越提前越好，也不应划在学龄前；至于什么时候起跑为佳还需要我们认真研究。

学习不只是学生阶段的任务，可以说学习贯穿于我们一生；现今，终身学习这一理念已成为全社会共识。因此，如同马拉松长跑，起跑阶段快慢不能决定最终输赢；人生的最初阶段学到多少知识不是特别重要。重要的是要保护好好奇心和想象力，培养好学习兴趣和学