数学北师大版一年级上册小明的一天(认识时间)
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认识时间
教学目标:
1、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点:知道1时=60分,会辨认像9时48分这样的时间。
教具准备:一个有时针、分针的钟面,作业纸
教学过程:
一、情境引入:
今天,黄老师第一次给我们班的小朋友上数学课,心情非常激动,我想永远记住这一刻(出示钟表)谁能来读一读?
生读。
师:到底哪个时间是正确的,老师先卖个关子,等我们上了这节课,你就知道了。今天这节课我们继续来认识时间。(板书:认识时间)
二、探索新知:
1、认识钟面
师:瞧,老师给你们带来了老朋友--钟表!看,这是谁?(指着时针)它是什么样的?它呢?(指着分针)
学生答。【板书:时针、分针】
师:钟面上除了时针、分针还有什么?
生可能会说有数字。
2、介绍大格、小格
师:再仔细观察钟面,你还想和同学们说些什么?
学生可能会说有大格、小格。【板书:大格、小格】
师:钟面上有几个大格?一起数一数。1个大格里面有几个小格呢?
学生答。【完整板书】
师:那钟面上一共有几个小格呢?你是怎么知道的?
学生答。【完整板书】
3、介绍时、分
①认识时
师:小朋友们,注意看了,我让时针动起来,你发现了什么?从8走到9也就是走了一大格,你知道时针走1大格是几小时吗?(1小时)【板书:1大格1时】
学生答。
师:走2大格是几时?5大格呢?时针从8走到12呢?
师小结:也就是说时针走了几大格就是几时,对吗?(齐读)
②具体认识分
师:我们再来看分针(课件演示)分针怎么走的?走了1小格就是几分?
学生答【板书:1小格 1分】
师:那2小格呢?1大格呢?为什么?
生可能回答:因为1大格里面有5小格,所以是5分。
师:从12走到3呢,是多少分?你怎么知道的?
学生答。
师:学习得真快,那开启你的火眼金睛继续观察。分针从12起走到6是多少分?那分针从12走到了这个位置呢?(课件演示:7时28分)学生答。
师:那分针从12开始走回到12,又是多少分呢?
火眼金睛真棒,通过之前的学习我们知道分针走一圈就是走了60个小格,走1小格就是1分,所以就是60分。
师:走到11呢?你怎么这么快知道?
师小结:也就是说分针走了几小格就是几分,对吗?(齐读)
3、体会1时=60分
师:时针和分针是两兄弟,他们呀,常常赛跑,想看看他们赛跑时的情况吗?
注意:看的时候思考一个问题:分针走一圈,时针有什么变化?
①(PPT演示)看完了,刚才那个问题,请学生说一说。
生可能谁说:时针走1大格,分针正好走1圈【板书:时针走1大格,分针正好走1圈】
②带着这个结论,再看一次。
师:时针走1大格是多少时间?(1时)分针走一圈是多少时间?(60分)而时针走1大格时分针正好走1圈,所以可以用哪个符号来表示它们的关系?(得出:1时=60分)【板书上加上“=”】
全班齐读,顺着读,反着读
③填一填
师:刚才同学们掌握了关于钟面的知识,老师考考大家掌握情况。
学生完成作业纸第一题,全班反馈,错的订正。
4、回到见面时刻
师:现在你会认这个时间了吗?你是怎么认的?(出示2种写法)
5、写时间
师:小朋友们已经会认时间了,那你会写时间吗?
完成作业纸第二题。全班交流反馈,错的订正。重点说8时08分。
三、巩固练习
1、完成看一看、连一连。
完成作业纸第三题。全班交流反馈,错的订正。
2、看淘气的一天,猜一猜,这个时刻小明在干什么?
3、抢答游戏。
四、总结
这节课你有什么收获?
我们利用一节课40分钟学习了这么多知识,最后老师送你们一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,意思是时间是最宝贵的财富,用钱是买不到的,希望小朋友们能好好利用时间,珍惜时间。