《荣誉与爱荣誉》PPT课件

文里也可译为“浮名”。 b 乃求他人一时之好尚，
或是庸俗的称颂。
a．荣誉 b．虚荣
文本互动 一、初步感知 1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”
的内涵是什么？
答案 荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达” 的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件， 指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。
和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空
① b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点
说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来
的光荣。
aБайду номын сангаас荣誉
b．名誉
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
上 a 了。这些都可叫作“ b ”。
a．荣誉 b．荣宠
③ a 不是名誉，更不是“ b ”。“虚荣”在英
戒慎的态度对待
。
②不齿： 不与同列(表示鄙视) 。
③徽号： 褒扬赞美的称号 。
④名亲： 名誉重要 。
⑤相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一
起来谈论或看待(多用于否定式) 。
⑥仰之弥高，钻之弥坚： 越仰视越觉得它高不可及，
越钻研越觉得它坚不可入。 。
⑦求诸己：要求自己，在自己身上找原因
⑧千人之诺诺，不如一士之谔谔： 一千个人的随声附
4．作者认为，真正的荣誉“是人格最光荣的完成”。请 用 50 字左右，从文中提取信息，描述“人格完成”的 人的主要特征。
答案 文中指出真正的荣誉具备的四个条件：“必 须能维持生命的庄严；必须能有所不为；必须是自 足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人”，荣誉 就是人格，是人格最光荣的完成！
5．本文是演讲稿，作者用了大量的英文合适吗？ 答案 在《荣誉与爱荣誉》的行文中，让人疑惑的是 如此平实的文章却出现了许多外文单词，表面上看， 似乎这是在掉洋书袋，其实不然，它正好反映出真实 的演讲情形。我们知道，演讲不但要有感而发，更要 有的放矢，考虑听众的特点。罗家伦面对的演讲对象 是中央大学的学生。当时的中央大学，有多门课程是 用英文讲授的，学生的英文程度相当好，因此罗家伦 演讲穿插外语，并没有给学生的领会和接受造成障碍。 在《新人生观》一书中别的一些篇章，如《道德的勇 气》《知识的责任》等中也都穿插着英文，说明这种 旁征博引、中西互见的演说方式得到了学生的普遍认 可。
二、深层探究 3．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名
誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外 加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而 荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值， 较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸 俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现， 就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”， “他(荣誉)不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是 “求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私 的满足”；所谓“门第”“头衔”“豪富”，“都可叫作 ‘荣宠’，而绝不是‘荣誉’。”
6．一般来说，演讲词要条分缕析，思路清晰，本文是怎 样体现这一特点的？
答案 演讲运用口语进行传播，需要清晰的表达。 所以，常被人批评的“开中药铺，甲乙丙丁”的行 文安排其实很符合演讲的需要，因为它最有条理。 在谈到如何才能具有真正的荣誉时，作者举出了四 点：“第一必须能维持生命的庄严”；“第二必须 能有所不为”；“第三必须是自足的，也是求诸己 的”；“第四必须自尊而能尊人”。条分缕析中， 观点得到了明确的表达。
⑤侥．幸( jiǎo)
⑥骰．子( tóu )
⑧一士之谔．谔( è )
2．改正下列词语中的错白字
①俘名( 俘—浮 )
②挖墙角( 角—脚 )
③绕幸( 绕—侥 )
④不如一士之愕愕( 愕愕—谔谔 )
⑤相题并论( 题—提 ) ⑥傲漫( 漫—慢 )
⑦上陷下骄( 陷—谄 )
3．解释下列词语
①懔然： 严肃认真、小心谨慎的样子。本课指以严肃
第 3 课 荣誉与爱荣誉 第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路，
培养质疑能力。
基础精练
1．给下列加点的字注音
①懔．然( lǐn ) ④譬．如( pì ) ⑦枢．密( shū )
②炫．耀( xuàn ) ③庸．俗( yōnɡ )
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文 章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地 生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生 观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正 确的人生观。
三、写作特色 对比是演讲常用的方式。在这篇文章中，作者辨析了 “荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”等的不 同，通过相关概念的比较，“荣誉”的含义得以澄清。这 样的说理方式反映出作者的思维习惯，他是受过严格学术 训练的学者，追求思维的缜密——概念作为逻辑的最小单 位，其内涵和外延必须有清晰的界定。