审题立意记叙文的审题与立意PPT课件

记叙文写作指导
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一、07年高考作文文体分析
据2007年高考作文抽样分析显示: 写议论性散文占45%,平均分为44.6
分; 写议论文占36%,平均分为43.2分; 写记叙文占16%,平均分为39.7分; 其它占3%,平均分为39.4分.
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二、记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方 式，以记人叙事为主要内容的文章（记人、 叙事、写景、状物）。
1、 事物线 以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。
如《倚天屠龙记》《项链》
2、事件线 以事件的发展经过为贯 穿全文的线索来组织
材料。
如《 杜 十 娘 怒 沉 百 宝 箱 》 《 林 教 头 风 雪 山 神 庙》《鲁提辖拳打镇关西》
3、人物活动线 以某时某地人物的各种活动为主来贯穿
全文
如《包身工》 《荷花淀》
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4、情感流动法
“情者，文之经”、“感人心者，莫 先乎情”、“随物以宛转，与心而徘徊”。 思想感情变化激烈的文章，可采用此法， 追寻一波未平、一波又起的情感。这样， 人物感情变化跌宕、事件发展矛盾迭出， 情节曲折，引人入胜。此法最能把短文写 得尺水波澜、紧凑精妙，特别适合考场写 作记叙文。
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一般地说，一篇文章一条线索，如《白杨礼赞》就是
把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树 内在的神美，用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起 来，托物抒情、意蕴深远。
也有主线和副线，明线和暗线等，如鲁迅的《药》。
尽管记叙文的题材多种多样，笔法千变万化，构思
各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文
4、人物感情线 以人物的情感发展变化为主来组织材料
贯穿全文。
如《琐忆》《为了忘却的记念》
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“一线串珠”式 的常用方法
1、 时光穿梭法 以时间的推移为序，按照客观事物发
展的自然顺序来写，有头有尾，脉络清楚， 层次井然。但要注意避免落入记流水帐的 俗套。要正确取舍，详略得当；主次分明， 重点突出；巧埋伏笔，巧设悬念，做到波 澜起伏，引人入胜。
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三、记叙文的六个要素
人物：记叙文中的人物是主角，要写得有血有 肉，个性突出。
时间：时间有现在、过去、将來的区別，敘述 时要交代清楚。
地点：地点包括事件发生的环境、状况和气氛 起因： 经过： 結果：
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四、记叙文的线索
记叙文的线索，将文中章的场景、人物、事件、情感、
思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。
B、并列 总合关系
C、映衬 对比关系
D、层层递进关系
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五、记叙的顺序
1、顺叙：按照事件发展的时间先后次序来叙述。
一是完全按时间顺序记叙，如《老山界》；
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先
生》；
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件，如《谁
是最可爱的人》 。
2、倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突
出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发
展顺序进行叙述。
倒叙能造成悬念，引人入胜 ，如《一件珍贵的衬衫》
3、插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情
节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情
节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
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（接）记叙的顺序
鲁迅的《故乡》“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅
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小结
文中共有三件事：比利时短篇小说 中车站小雇员的哀叹，图格涅夫笔下音 乐家老伦蒙的慨叹，“我”在房间里的 心理活动。这些材料初看好象很散乱， 但实际上，有了能体现材料内在联系的 “星星”——象征“痛苦中的安慰，黑 暗中的希望”的星星，这些看似散乱的 珍珠被一线串起，自然连贯，融为一体。
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记叙文的线索类型
读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等
章浑然一体。 “惟能线索在手，则错综变化，惟吾所
能”----刘熙载《艺概》5ຫໍສະໝຸດ 名篇欣赏星巴金
在一本比利时的短篇小说里，我无意中见
到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是
滚在无边的的空间中，我也一样，我了解你们
``````我是一个人``````一个能感觉的人``````一个 痛苦的人``````星星，美丽的星星``````”
5、 逻辑联系法
根据将要使用的多个材料之间的逻辑关系，以 其内在的联系为序。使用此法，要求作者具有在创 作中把形象思维和逻辑思维有机结合起来的能力， 写出来的文章既有生动的形象，又有真挚的情感， 还有深刻的内涵，是考场夺魁的镇山法宝，平时要 多加练习。练习时，要注意摆平下列一种或几种关 系：
A、条件 因果关系
我明白这个比利时某车站小雇员的衷诉的
心情。好些人都这样地对蓝空的群星讲过话。
他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以
无限的安慰。
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在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅 夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前， 将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每个人； 或者立在蓝天下，摇动他那白发飘飘的头，用赞 叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的 星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子， 他的眼睛润湿了。
我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉 灵魂的春雨罢。
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在我的房间外面，有一段没有被屋瓦 遮的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上 的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美 丽的星星。他们像一个人的眼睛，带着深 深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每 一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天 空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼 睛也湿了。
神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。
4、补叙（追叙）： 行文中用三两句话或一小段话对
前边说的人或事作一些简单的补充交代，补叙通常是中心
事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事
情节上就会出现漏洞，令人不解。
如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在
黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，
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2、乾坤挪移法
以空间的转移为序，将文章的材料织在 一个或者几个空间点上，一般在交代空间的 转移之后再叙接踵发生的事、出现的情与境。 此法有一定的难度，须有较强的空间意识和 写景状物情景交融的手段。
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3、经纬交错法
以时间为经、以空间为纬，时空纵横 交错，形成“圭”字型结构，层次清楚， 脉络分明，适宜于写时间经历比较长、事 件比较复杂的记叙文。考试中一般不常用。