高中语文必修三第四单元ppt实用课件

） ）
把 刀．戏 把．（（bbǎà
） ）
挨 挨． ．打 近（ （āáii
） ）
尽 尽． ．管 职（ （
jǐn） jìn）
栏 目 链 接
咀 嚼．嚼 舌．（ （jjiuáéo
） ）
似 相．的 似．（ （ssìhì） ）
语文·必修3（人教版）
第四单元
12 动物游戏之谜
栏 目 链 接
课文 导读
1．走近作者
周立明，中国现代动物研究专家、科普作家，国际
行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。重
要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。 栏
目
其中《动物游戏之谜》被选为20世纪科普佳作。
链 接
课文 导读
2．作品背景
预习 检测
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．中山一场婚礼，新娘全身穿戴了重达几十斤重的黄
金饰品，尤以70个金手镯最为耀眼， 婚礼被土豪金喧宾夺主。
( )√
栏
B．“断头路”在河北和北京交界处比比皆是， 但北京
目 链
接
交通委却认为，一旦燕郊人大量拥入北京地铁，对北京地铁
承载又是一个考验。( )
栏 目
_有__分__寸__，__它__们__配__合__默__契__，__绝___不__会__引__起__伤__害__。__”__“__厮__打___”__表_
链 接
_现__动__物__战__斗__游__戏__的__“__激__烈__”___和__动__物__行__为__的__特__点__，__同__时__“___配_
链
(2)明月别枝惊鹊，
接
__清__风__半__夜___鸣__蝉__________________________________ _________________________。
预习 检测
(3) 两 岸 猿 声 啼 不 住 ，
______轻__舟__已__过__万__重__山__________________________________ ____________________。
探究 与点拨
(5)文章为什么没有确定的结论？
答：
___第__一__，__动__物__游__戏__行__为___是__非__常__复__杂__的__，__人__类___对__动_____
栏 目
链
___物__的__了__解__还__不__多__。__第__二__，__科__学__注__重__求__实__，__不__能__贸__然___下_____ 接
_合__默__契__”__又__生__动__地__表__现__了__游__戏__的__特__点__。___________________
__________________________________
探究 与点拨
(4)作者说动物在游戏行为中，表现出超出估计的“智 力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰 富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
预习 检测
2．写对字形
m沉imǎniǎ（n（缅湎
）怀 ）
聒 zàoz（ào（噪 燥）热）
miǎn （腼 ）腆 zào（ 躁）动
栏 目
链
sī（ sī（
厮）打 撕）碎
默xiēq（ì（契楔））子
接
sī（ 嘶）鸣
提xié（携 ）
_寸__，__它__们__配__合__默__契__，__绝__不__会__引__起__伤__害__。__”__________________
______创__造__性__和__想__象__力__：__北__极__熊__玩__棍__子__或__石__头__等__。___________
____________________________________
链
__戏__的__具__体__的__特___征__；__最__后__针__对__动__物__的__游__戏___具__体__介__绍__了__人__们____ 接 __对__动__物__进__行__游__戏__的__目__的__的__几__种__看__法__。______________________ ____________________________
动物行为学是研究动物社群为适应内外环境变化(刺激) 所作出的反应的学科。研究动物的行为必须回答原因、发展、 适应功能和进化历史四个问题。动物行为学是动物学中最引 栏
目
人入胜的一门学科。从早期达尔文、法布尔对昆虫行为的观 链
接
察，到20世纪50年代洛伦茨和廷伯根对动物行为的研究，以 及其他科学家对动物行为的观察研究，使动物的行为引起了 人们极大的兴趣。《动物游戏之谜》就是一篇关于动物行为 探讨的科普文章。
___结__论__。_______________________
探究 与点拨
(6)本文在认识人与动物的关系方面给了我们哪些启示？ 答：
________________________________________________ 栏
______作__用__：__开__篇__运__用__典__型__事__例__引__出___说__明__的__问__题__，__能__激__发__读_
__者__的__阅__读__兴__趣__。______________________________________
________________________________________
国经济发展、降低人民幸福指数的重要元素。
链 接
②这场战斗___消__耗___了大量武器弹药。
预习 检测
5．积累名句
(1)竹外桃花三两枝，
__春__江__水___暖__鸭__先__知________________________________
_________________________。
栏 目
①大家知道我和总司令比较___熟__悉___，便推我去劝说。
栏 目
链
②这样________了不同的技巧，就增加了运用语言的知 接
识与能力。 熟习
预习 检测
(4)调节·调剂
辨析：“调节”是指在数量、程度、规模等方面进行
调整，使符合标准；“调剂”一指调整有无、余缺等情况，
二指根据处方配制药物。
栏
目
链
①水能__调__节____动物的体温。
预习 检测
(6)落花人独立，
_微__雨__燕__双__飞______________________________________ _________________________。
(7)草枯鹰眼疾，
栏
目
__雪__尽__马__蹄__轻_____________________________________
√
C．安倍一方面积极兜售“和平主义”，一方面忙于解
禁集体自卫权，其言行明显就是莫衷一是。( ×)
预习
检 测 4．近义词辨析
(1)琢磨·捉摸
辨析：“捉摸”侧重“猜测”“预料”，多用于对某
人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情况的 栏
目
猜测、预料。“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思，
链 接
范围；“抑制”是指约束、压制。
目 链
接
①___控__制___房价决心很好，但做起来也不是这么容易。
因为中国的市场需求太大了。
②几项调控房价措施相继出台，说明政府____抑__制__房价 增长过快的态度相当坚定。
预习 检测
(3)熟习·熟悉
辨析：“熟悉”侧重知道得详细、清楚；“熟习”侧重 技术掌握熟练、熟习业务，了解得很深刻。
链 接
_________________________。
(8)西塞山前白鹭飞，
____桃__花__流__水__鳜__鱼__肥_______________________________ _________________________。
栏 目 链 接
探究
与 点 拨 1．精读探究
(1)文章开头三段是不是动物游戏的简单罗列？这样开
栏 目 链 接
预习 检测
1．注音
聒．噪(ɡuō ) 尾鳍．( qí) 默契．( qì )
汲．取( jí) 脊．背( jǐ ) 马驹．( jū ) 栏
舀．水(yǎo ) 衔．接(xián) 跳跃．(yuè)
目 链
接
陡峭．(qiào)
预习 检测
叶 叶． ．子 韵（ （xyièé
接
②我们读田园诗觉得有兴趣，只是一种头脑上的
___调__剂___，这情形和都市的有钱人故意花了钱到乡间去旅 行一次一样。
预习 检测
(5)消耗·损耗
辨析：“消耗”是指(精神、东西、力量等)因使用或受 损失而逐渐减少；“损耗”是指消耗损失。
①在建筑“短命”背后，包含的两大_损__耗_____是制约中
栏 目
答：
栏
______智__力__潜__能__：__如__黑__猩__猩__会__用__棍__子__做__各__种__游__戏__等__。_________
目 链
______自__我__克__制__能__力__：__“__(_战__斗__游__戏__)_看__似__激__烈__，__其__实__极___有__分__ 接
预习 检测
拼音小贴士 追本溯源，巧记汉字
“肉”是个象形字。甲骨文的形体，像一块肉形，中有纹理。
小篆的形体，肉中的纹理更明显。“肉”的本义是动物的肌肉，
可引申为蔬菜瓜果等去皮去核后中间可食的部分，如“枣
肉”“龙眼肉”。
栏 目
链
“肉”是个部首字。“肉”作偏旁时，只有少数写作“肉”， 接
绝大多数写作“月”，与“月亮”的“月”混同了，但在字义
(4) 无 可 奈 何 花 落 去 ， 栏
目
_______似__曾__相__识__燕__归__来_________________________________
链 接
____________________。
(5) 映 阶 碧 草 自 春 色 ，
_______隔__叶__黄__鹂__空__好__音_________________________________ ____________________。
栏 目
链
(2)比比皆是：
接
_比__比__，__一__个__挨__一__个__。__到__处__都__是__，__形__容__极__其__常__见__。______ (3)莫衷一是：
不__能__决__定__哪__个__是__对__的__。__形__容__意__见__分__歧__，__没__有__一__致__的__看__法。
探究 与点拨
(2)本文在结构上有何特点？ 答：
___本__文__用__“__总__—__分__—__总__”__的__结__构__，__先__列__举___动__物__游__戏__这____
栏
__种__现__象__；__然__后___归__纳__分__为__三__种__类__型__，__并__且___指__出__了__这__三__种__游____ 目
头有何作用？
栏
答：
目
链
__三__个__例__子__不__是__简__单__罗__列__，__而__是__注__意__了__取__材__区__域__的__不__同_ ， 接
__突__出__了__动__物__游__戏__的__普__遍__性__，__也__就__突__出__了__对__此__研__究__的__意__义__。__
探究 与点拨
(3)本文作为一篇科普文，语言上有何特点？
Baidu Nhomakorabea答：
_____本__文__的__语__言__，__准__确__、___全__面__，__同__时__又__生__动__、__形__象__。___例__如_
_“__战__斗__游__戏__时__，__动__物__亲__密__地___厮__打__，__看__似__战__斗__激__烈__，__其__实___极_
多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也
指对文章中词句含意的思索、体味。“捉摸”常与否定性成
分搭配使用。
①永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃难以___捉__摸___。
预习 检测
②这天晚上，我在灯下写材料，__琢__磨____起他白天的 话，觉得纳闷。
(2)控制·抑制
辨析：“控制”是指掌握住对象不使其任意活动或超出 栏
上还是能够识别的。凡与月亮或明月有关的字，从“月”；凡
与肉或人体有关的字，从“肉(月)”，如“脍”“炙”等。
预习 检测
3．解释词义
(1)喧宾夺主：
客人__的__声__音__压__倒__了__主__人__的__声__音___。__比__喻__外__来__的__或__次__要__的__事__物__
___占__据__了__原__有__的__或__主__要__的__事__物__的位置。