小学三年级说课标说教材知识树

要求读写生字，感 情朗读，通过体会 神态动作的描写方 法，感受爱，懂得 关心父母
人教版三年级语文下册
第五单元
李丽
《可贵的沉默》一文有两个突出的特点， 一是情感起伏，刻画生动；二是图文并茂， 直观形象，我们就可以抓住这两个特点， 通过观察图、品味句来深化课文的理解。 《七颗钻石》的特点是内容浅显，内涵深 刻；变化神奇，情节曲折，我们可以抓住 这些特点引导学生读出变化，体会神奇， 朗读感悟，体会内涵。 准确把 握文章 的特点
课例 导语
语文园地
第 五 单 元
要求读写生字，感 情朗读，抓住表情 动作体会人物内心 活动，理解课文内 容，感受真情 《她是我的朋友》
《七颗钻石》
要求读写生字，感情朗读， 让学生体会故事的神奇，感 知想象力，懂得关心别人， 用爱生活
精读课文
《妈妈的账单》
《可贵的沉默》
略读课文
学习默读，培养独立阅 读的能力，体会母爱， 懂得关爱
编写意图
立体式整合
教学建议
内容结构 评价建议
说教材
学段目标
说建议
课程资源的 开发和利用
说课标 举例研说
总目标
说 教 材
第五单元 七颗钻石
阅读 教学建议
逐步培养学生探究性阅读和创 造性阅读的能力。加强对阅读 方法的指导，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。培养学生 具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。
阅读其他版本教材
重课堂生成
学生作品成果展示
敬老院 社区 社会资源 合理开发 课外资源 时事 地方风俗
学生资源
插图 资料袋
教材资源
最大限度地 利用课内资源
综合性学习 开 发 和 利 用 课 程 资 源 的
风景建筑
校园文化
编写意图
立体式整合
教学建议
内容结构 评价建议
说教材
学段目标
说建议
课程资源的 开发和利用
九年一贯
分为总目标和阶段目标
整体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
三 个 特 点
认识3500个左右常用汉 字，能正确工整地书写 汉字，能说普通话
能主动探究性学习，具 有独立的阅读能力，并 能初步具备搜集和处理 信息的能力。
培养孩子们爱国主义 情感，社会主义道德 品质，逐步形成积极 的人生态度和正确的 价值观
过程与方法 知识与能力
第七单元
国际理解 和友好
爱护周 围环境
内 容 结 构
第八单元
神话故事、 传说
教材内容丰富 而蕴含教育、 文化价值，具 有时代特点。
专题组织， 系统构建 题材丰富， 关注情感
各项语文活动都围绕一个主题， 构成相对完整的系统。每个专 题是确定的，但又不是唯一的， 文中对话以学习伙伴的语气， 可以从多角度理解，多方面感 提醒学生一边读书，一边思 悟，获得多方面认识。 考，有助于学生养成“圈画 批注”的学习习惯，不断进 行思考研究。 文本呈现，
口语交际：认真倾听， 会简要转述，并说出感 受。
识字与写字：认识2500 个字，会写1800个字， 要求培养识字习惯，会 运用工具，字体规范整 洁
综合性学习：会收集 资料，组织活动，解 决问题。
阶 段 目 标
习作：培养学生乐于表 达，写出见闻。
阅读能力：要求感情朗 读，学会默读，学会略 读，方法上提出把握主 要内容，体会思想感情， 并积累运用语言。
情感态度 与价值观
总 目 标
中年段 低年段
养成了主动 识字的习惯
会提出疑问来体会 表情达意的作用
高年段
具备较强的独 立识字能力了
识字写字 阅 读 口语交际
有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感 受到阅读乐趣
抓住文章大意 体会含义深刻 的句子
听人说话时努 力了解讲话内 容 在写作时乐 于运用学到 的词语
把握主要内容 并作简要转述
精读课文（24篇） 课 文 略读课文（8篇） 选读课文（8篇） 口语交际 习作 我的发现 日积月累 机动栏目 宽带网
精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字 ，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并 提示略读的方法与要求，使精读课文和略读 课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和 训练阅读的功能。
语 文 园 地
阅
读
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。对精读的评价重点考 察学生在词句理解、文意把握、要点概 括、内容探究、作品感受等方面的表现。
评 价 建 议
口语交际
重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价。如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。同时也重视 作文修改的评价
应重视考察学生的参与意识和情 意态度。评价必须在具体的交际 情境中进行，让学生承担有实际 意义的交际任务，以反映学生真 实的口语交际水平。 在活动中的合作态度和参与程度。 能否积极地为解决问题去搜集信 息和整理资料以及学习成果的展 示与交流。
习
作
综合性学习
积累知识 教学技能 情感育人 张扬个性 教师资源
全面掌握教材 个性实施教学
人教版小学语文
三年级下册说教材
编写意图
立体式整合
教学建议
内容结构 评价建议
说教材
学段目标
说建议
课程资源的 开发和利用
说课标 举例研说
总目标
说 教 材
第五单元 七颗钻石
情感态度 与价值观 过程与方法 三个维度
阅读 写作 口语交际
五个领域
知识与能力
总 目 标
体现了整体性和 阶段性的特点
说 教 材
第五单元 七颗钻石
导 语
三 年 级 下 册 教 材
点明主题，揭示学习 内容，激发学生学习 兴趣，增强了教材的 亲和力。
“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河 里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌， 有时倾吐着烦恼，有时……每一朵浪花里都有 一段动人的故事。让我们用心阅读本组课文， 感受童年生活的丰富多彩。”
人教版三年级语文下册
教学方法建议
李丽
《七颗钻石》一篇童话故事。课 文以浅显易懂的语言和清晰有序 的脉络，为我们讲述了一个小姑 娘在地球上发生了大旱灾，许多 人和动物都焦渴而死之时，为她 生病的母亲找水，而当得到水的 时候却几次让水，使得水罐一次 又一次发生神奇变化的故事。
一是品情节——感悟奇，理解爱。 通过动画播放，结合课文内容让 学生读出水罐的变化，探究变化 的原因，初步体会爱心，这一步 我称为“激趣导思”。
趣味语文 展示台 成语故事
画杨桃告诉我们，同一个事物从不同角度看，会 有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么 呢?读读课文，说说课文讲了一件什么事，小 徒弟的画为什么能得到画师的称赞。”
第四单元
第三单元
丰富多彩 的儿童生 活
第五单元
可贵的亲情 、友情
第六单元
怎样看问题、 想问题
第二单元
神奇的科技 世界
抓住要点作 简要转述
修改习作并主 动与他人交换 修改
写 作
修改习作中有明 显错误的地方
综合性学习
热心参加校园 和社会活动
在老师的指导 下组织有趣的 语文活动
可以策划简单的 校园和社会活动
习作：培养学生乐于表 达，吐露真情，学习如 何修改。 阅读能力：要求感情朗 读，学会默读，学会略 读，方法上提出把握主 要内容，体会思想感情， 并积累运用语言。
三年级下册第五单元 “可贵的亲情友情” 二年级下册第二单元 “奉献与关爱”
四年级上册第六单 元“人间真情”
二年级上册第六单元 “关爱他人”
四年级下册第二单 元“以诚待人”
爱
三年级上册第六单元 “壮丽的祖国山河” 四年级下册第七单元 “不忘国耻振兴中华”
二年级下册第三单元 “爱祖国爱家乡”
六年级上册第二单元 “祖国在我心中”
说课标 举例研说
总目标
说 教 材
第五单元 七颗钻石
知识与能力目标是会认读25个生子，会写42个 字，美读课文，积累词句，学习默读。过程与方 法目标是抓住描写人物表情、动作的语句，体会 内心活动和生动描写的方法。情感态度和价值观 的目标是读懂课文内容，学会感受，懂得关心父 母，用爱心对待生活。 点明主题：阅读课文， 感受人间真情。 交际与习作要求 交流并写父母之 爱，表达真情实 感。
遵循学生 的认知规 律进行整 体设计
一要按照由浅入深，由表 及里的规律设计教学，二 要联系学生的已知经验和 生活，调动学生的学习兴 趣。
《可贵的沉默》， 可以抓住人物的 由文路设 情绪变化来整体 计教学主 设计，《七颗钻 线 石》可以抓住水 罐的变化来贯穿 全文。
采取合适 的教学模 式
在教学这组课文 时要紧紧抓住文 章的特点和自身 的特点，教出特 色，我准备采取 激趣乐思的教学 模式展开教学。
二是品人物——感悟美，品味爱， 通过重点语句品味感动行为，进 行合理想象，挖掘文本内涵。这 一环节是“入情深思”。
《 七 颗 钻 石 》
三是品主题——感悟秒， 升华爱，首先探究题目的 含义，通过句式训练升华 爱，通过拓展相关童话故 事延续趣，这一环节是 “延趣拓思”。
全面掌握教材 个性实施教学
敬请指正，谢谢！
口语交际：认真倾听， 讲述内容。
识字与写字：认识200 个字，会写300个字， 要求培养识字习惯，会 运用工具，字体规范整 洁
综合性学习：学生学 会观察自然、观察社 会，表达所得。
本 册 目 标
编写意图
立体式整合
教学建议
内容结构 评价建议
说教材
学段目标
说建议
课程资源的 开发和利用
说课标 举例研说
总目标
二年级上册第三单元的 “热爱祖国”
爱 祖 国 爱 家 乡
教材“整合”的编排思想不仅为学生提供了 最优化的立体的学习情境，使学生开展多样 的学习活动，获得全面的学习体验得以实现 ，同时也在引导着学生认识世界的思想方法 ，为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮 的天窗。在这里，教材成为了学生了解文化 的基点，终身学习的起点，人文色彩更加丰 厚，工具性愈加突出。我们可以想象当学生 凭借这样的教材拿到了打开未知、认识世界 的金钥匙，将会对学生素养的提高起着多么 重要的作用。
注重思考 改进编排， 转变方式
首先改进导学系统， 其次是改进课后的 练习设计 。
编 写 意 图
联系生活， 注重实践。
有助于学生加深对于单 元主题的了解，更主要 的是培养学生的“实践 能力”和“综合能力”。
科技
生活
爱祖国、爱 家乡
文化艺术
动物
爱 观察 动脑思考
了解大自然
四季
名 人
专 题 整 合
三年级上册第八单元 “献出我们的爱”
习 作 教学建议
写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达，应 引导学生关注现实，热爱生活， 表达真情实感。重在培养学生 的写作兴趣和自信心。
教学建议
灵活运用“四环节”教学法，构建 特色鲜明、富有活力、扎实有效的 高效课堂。
识字写字
考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体 语言环境中运用汉字的能力，借助 字典、词典等工具书识字的能力。